中班健康教案《小脚丫》模板Word文件下载.docx

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　　2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

　　2、录音机、磁带。

　　指导：

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴，玩"

脚跟脚尖踢"

的游戏。

　　2、听音乐做脚丫放松操。

　　二、认识小脚丫1、你的脚上有什么？

动一动、数一数。

　　2、挠一挠、比一比。

　　三、探索活动：

小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

　　2、分组活动：

用小脚丫布置春天乐园

（1）脚印画――春天的树

（2）小脚作画――美丽的花朵

　　（3）撕纸贴画――柳树

　　（4）救救小河――练习用脚夹物的本领。

　　3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

　　四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。

　　教学反思：

在本次活动中也存在着不足：

孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；

孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　小百科：

脚，读作jiǎo或jué

，汉字一级字，最早见于《说文解字》。

《说文解字》:

脚，胫也。

从肉，却声。

造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;

引申为形容词，基础的，作为依据的。

中班健康教案《小脚丫》2

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　　1、交代任务，激发兴趣教师指导语：

今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？

别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。

现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

　　2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

（1）提问：

小脚是什么样的，由哪些部分组成？

（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？

（2）小结：

脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。

（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。

（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！

（两脚打开用力翘起）4、游戏“碰碰小脚丫”

　　幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　　5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳

（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。

幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

（2）情景练习：

夹着神奇的飞毯去大森林旅行。

提醒幼儿注意：

一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。

　　6、游戏－赶走大灰狼

（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。

幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：

尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。

随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

　　活动延伸:

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

中班健康教案《小脚丫》3

　　2、练习脚步的'

各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　　1、交代任务，激发兴趣

　　教师指导语：

　　2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

（1）提问：

（2）小结：

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉

　　小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）

　　走来走去真自如，（脚尖点地来回走）

　　掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）

　　嘴里咬根保险丝。

（两脚脚趾一张一合）

　　小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）

　　去捉大虾。

　　心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）

　　翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）

　　嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）

　　大虾蹦啦！

（两脚打开用力翘起）

　　4、游戏“碰碰小脚丫”

　　5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳

（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。

（2）情景练习：

　　6、游戏－赶走大灰狼

（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

　　教师示范用脚撕报纸。

　　幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：

　　活动延伸：

　　引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

中班健康教案《小脚丫》4

　　1.在体验活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

　　2.通过观看课件让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

　　1.活动场地布置地毯。

地毯上贴有和幼儿人数相等的小脚印。

　　2.场景布置：

小脚丫乐园（有沙子、地板砖、鹅卵石、海绵）。

　　3.一个铃铛

　　4.音乐磁带《开火车》、《脚步律动》。

　　5.一份新生宝宝脚印。

　　6.剪好的眼睛、嘴巴图形。

　　7.课件：

《能干的小脚丫》、《受伤的小脚丫》、《幸福的小脚丫》。

　　一、引出课题

　　1.教师带领幼儿随音乐《开火车》进教室。

　　师：

小朋友看地毯上贴有什么图案？

（小脚印）

　　2.站在小脚印上。

我们和小脚印做个游戏吧。

请小朋友快选一个你喜欢的小脚印站到上面。

请小朋友坐下吧，小脚丫不能离开小脚印呀。

　　3.脱鞋袜。

（1）教师摇晃脚脖上的铃铛。

提问：

小朋友听，这是什么声音在响？

（铃铛）

噢，原来是我的小脚在说话。

它说它每天都躲在鞋袜里，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来，和小朋友玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？

快把我们的小脚丫露出来吧！

（2）脱鞋：

　　边脱鞋边说儿歌：

脱下这个鞋宝宝，放在这边的脚印上；

脱下那个鞋宝宝，放在那边的脚印上，两只小鞋头碰头，好像一对好朋友。

　　（3）脱袜子。

我们再来脱袜子吧。

　　边脱袜子边说儿歌：

　　缩起小脖子，（脱袜筒到脚心）

　　拉长小鼻子，（拉出袜头）

　　弯弯小身子，（对折）

　　住进小房子。

（放进鞋子）

脱掉袜子、真舒服，快和你的小脚玩玩吧。

　　二、我和小脚丫做游戏。

　　1.认识小脚。

　　看一看：

“仔细看一看，我们的小脚丫长得什么样？

”教师认真倾听，及时小结。

　　数一数：

“你一共有几个脚趾？

我们一起数数。

”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。

“让你的脚趾动一动。

”

　　想一想：

“脚趾上是什么？

脚趾甲有什么用？

除了脚趾还有什么？

　　试一试：

“有什么办法可以让自己变得更高一些？

”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。

　　老师小结：

小脚小脚真可爱，有脚背、脚掌、脚心、脚跟，1、2、3、4、5,还有5个脚趾头，每个脚指头上还长了脚趾甲。

　　2.挠小脚。

（1）老师用手挠一下小朋友的脚心，问：

你有什么感觉？

　　（痒）

（2）小朋友自己挠一下自己的小脚丫，也可挠一下身边小朋友的脚心。

挠挠小脚后，你有什么感觉？

小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

　　3.比小脚。

（1）老师和小朋友比比谁的脚丫大（老师巡回和幼儿比对）

　　提问:

你的脚和老师的脚比，谁的脚大？

　　谁知道为什么你的脚比老师的脚小？

（2）出示脚印模。

这是老师刚出生时的小脚，老师的脚出生时这么小，但老师吃了好多饭、好多菜还有水果以后，人长大了，脚也长大了。

等小朋友长大了，小脚也会长大。

不过，小朋友要多吃饭、蔬菜、水果，不挑食，你们能做到吗？

　　提问：

猜一猜，你长大后，脚会有多大？

（幼儿用手比划）

小脚小脚真有趣，我长大，你长大，大家都长大。

　　三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

　　1.请幼儿到“小脚丫乐园”走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

好可爱的小脚丫，我们的小脚丫会干什么呢？

让我们到“小脚丫乐园”去试试。

　　幼儿赤脚体验踩在沙子、海绵、鹅卵石、地板砖上的感觉。

小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧！

　　2.请幼儿尝试后讲述自己的感觉。

（1）幼儿自由交流自己的感觉。

（2）个别回答：

刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉？

　　3.想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

　　幼：

跳舞、走路、站立、跑步、骑车……

　　4.小结小脚丫的功能。

小脚丫还会干什么呢？

让我们一起来看一看。

（观看课件：

《能干的小脚丫》。

边看边提问：

这是小脚丫在干什么？

）

　　四、通过观看课件，引导幼儿说出如何保护好自己的小脚。

　　1.观看课件：

《受伤的小脚丫》

现在，我们来看一个关于小脚丫的故事。

（观看课件《受伤的小脚丫》）

你都看到谁了？

（刘翔、姚明）他们在干什么？

（参加比赛）他们比赛成功了吗？

（没有）为什么？

（他们的脚受伤了）

　　2.让幼儿说说自己的小脚丫受伤的经历。

你的小脚丫受过伤吗？

小脚丫受伤后有什么感觉？

　　3.让幼儿讨论，并说出如何保护我们的小脚丫。

穿合适的鞋子，常剪指甲、常用温水洗脚，天冷了穿上棉鞋和袜子……

　　4.小结保护小脚丫的方法。

应该如何保护小脚丫呢？

我们一起来看一看。

（观看课件《幸福的小脚丫》。

边看边说出保护小脚丫的方法。

我们只有好好保护小脚丫，才能让它健康的长大。

　　五、幼儿和老师随音乐一起跳《脚步律动》，体验小脚丫带来的乐趣。

小脚丫听了小朋友刚才说的话，非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。

（老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴）我们的小脚丫也笑一笑好吗?

（指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴）

小脚丫都笑了，小朋友们高兴吗?

咱们一起和小脚丫跳舞吧!

　　六、结束活动。

咱们的小脚丫这么有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来吧。

等明年的时候再拿出来比一比，看看还一样吗？

　　1.边穿袜子边说《穿袜子》的儿歌。

　　缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子，住进小房子。

　　2.摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？

我们一起去洗手吧！

　　七、活动延伸：

　　1.组织幼儿印脚印。

看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。

进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。

　　2.活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：

用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的灵活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。

中班健康教案《小脚丫》5

　　教学目标：

　　1、认识脚，知道脚各部位名称；

　　2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；

　　3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；

　　4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。

　　下面活动开始：

　　1、律动入室————（１、放音乐：

“稍息立正站好”）

　　2、师：

小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？

（是）

　　小朋友可真乖！

！

下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？

（好）

　　开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。

小朋友真能干！

来，起立，到老师这里来。

咱们用小脚丫来跳舞好不好？

（好）——————（２、放音乐：

跳一段热身健身操“健康歌”）

累不累呀？

（累）来，休息休息；

坐到老师身边来。

把小脚伸出来，很累是不是啊？

（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？

（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？

我们一起来数数（1、2、3、4、5、10）几个？

（10个）谁能告诉老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？

脚心

哪儿是脚心？

来摸摸脚心，是不是有点发软？

脚趾

哪儿是脚趾？

拉拉脚趾

脚背

哪儿是脚背？

拍拍脚背——————拍拍这一只

脚趾甲

哪儿是脚指甲？

点点脚趾甲

脚跟儿

哪儿是脚跟儿？

捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老师说一遍，

　　（足跟）小朋友真聪明！

来————————和老师比比谁的脚大？

谁的脚大？

（老师的脚大）小伙伴之间比比看谁的脚大？

找找你的好朋友（同样大，我的大）

请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？

都有什么本领呢？

　　（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞）

　　小朋友真聪明，知道的可真多！

可是呀！

老师知道小脚丫还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？

（想）想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。

（拿来一张纸）这是一张什么？

（纸）

　　老师要用脚丫给小朋友们变魔术，你们一定要仔细的看啊！

　　变变变——————变什么了？

（两张纸）好玩吗？

（好玩儿）

　　（再拿一张纸，示范，师用脚撕纸，边撕边说儿歌）

　　“我的小脚真灵巧，撕起纸来一条条，夹起纸条放筐里，做个讲卫生的乖宝宝”

小朋友你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢？

？

（想）

那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来，看看你们的小脚会不会变魔术。

　　——————（边撕纸边说儿歌）——————

　　变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。

小朋友可真聪明，用脚丫会变魔术了！

快看，老师给你们带来了什么好玩的东西？

（老师把珠子撒地上）这是什么啊？

溜溜/珠子/玻璃球

我们和玻璃球一起做个游戏好不好？

　　下面的游戏叫《拾玻璃球》

　　小朋友注意不准用手拾，你们猜猜看用什么拾呢？

（脚丫）对了，用我们最灵巧的小脚丫去拾，谁愿意到前面来给小朋友们表演一下，你用脚丫是怎么拾玻璃球的？

噢。

原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊！

小朋友，他们两个聪不聪明啊？

　　（聪明）来给他们鼓鼓掌！

用我们最灵巧的小脚丫把玻璃球一个一个的夹起来放在自己的小筐里，咱们比赛看看谁拾的最多，但是一定要用你的小脚丫去夹，如果用手去拾球，我们将取消他的比赛资格，小朋友注意拾球的时候不要挤一定要注意安全，听清楚了吗？

（听清楚了）请小朋友们轻轻的拿起你的小筐，游戏开始

　　——————（３、放音乐：

“拾豆豆”）——————————

请拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，数一数你拾到了多少玻璃球？

　　（我拾了16个，我拾12个）

　　小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球！

可真棒！

来，老师给每个小朋友一份奖品

小朋友，你们知道吗？

老师的脚丫还能作画呢！

　　（师示范：

用脚蘸上颜料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦脚）

　　漂亮吗？

（漂亮）你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢？

那么就请小朋友们，用脚蘸上自己喜欢的颜色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小脚印儿吧！

——————（４、放音乐：

“月光下的凤尾竹”）幼儿印脚印儿———

瞧！

小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！

　　找找哪个脚印儿是你的？

找不到了吧！

我能找到老师的脚印儿，哪个是老师的？

（____颜色的是老师的、最大的是老师的）对了，最大的脚印是老师的————

　　我们小朋友在一天天的长大，你们的小脚呢也在一天天的长大，

　　这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时侯的小脚印该多有趣儿啊！

小朋友把你们的小脚印儿，送给老师留做纪念好不好？

　　请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？

中班健康教案《小脚丫》6

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　1、交代任务，激发兴趣教师指导语：

今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?

小脚是什么样的，由哪些部分组成?

（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢?

脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。

（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦!

　　4、游戏"

碰碰小脚丫"

幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　　5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳

（1）出示"

飞毯"

-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。

一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过"

大树"

，再跳过"

陷阱"

，走过"

独木桥"

，看谁先到目的地。

　　6、游戏-赶走大灰狼

（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。

幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：

活动延伸:

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

　　本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。

我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。

为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。

利用生动有趣的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。

尊重和鼓励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。

在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征，使幼儿在绘画时对“形”的认识比较明确，才能借“形”想象创作。

对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。

中班健康教案《小脚丫》7

　　活动目标

　　1.观察小脚丫，了解脚的结构。

　　2.知道小脚丫的作用，懂得保护脚。

　　3.发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备

　　1.地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。

　　2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。

　　3.音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、引导观察，探索脚的结构

　　1.引发兴趣

　　我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?

　　猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。

　　2.观察结构

　　哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。

（小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲）还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?

它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。

　　3比较异同

　　那我们每个人的小脚丫一样吗?

什么地方不一样?

快和你旁边的好朋友比比看。

原来我们每个人的脚长得都不一样（启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同）。

　　4.巩固游戏

　　小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!

做“看谁指得快”游戏：

老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友