河南省中考物理回归教材专题复习资料四Word格式.docx

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空气

理由：

光的折射现象中光路也是可逆的。

O

水

7、查看“探究凸透镜成像的规律”表的数据，凸透镜成放大的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？

成缩小的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？

由此你可以得出什么结论？

（八上第三章第三节P67）

凸透镜成放大的实像时，像距比物距大；

成缩小的实像时，物距比像距大。

在凸透镜成实像时，物距逐渐变小，则像和像距均变大。

8、如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度，会出现什么后果？

观察寒暑表、体温计和实验室用的温度计，它们所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？

为什么这样设计它们的量程和分度值？

（八上第三章第一节P77）

若超出了温度计所能测量的最高温度，不仅读不出示数，温度计里的液体还可能把温度计账破；

若超出了所能测量的最低温度，则液柱的上表面对应位置无刻度，将测不出温度。

温度计的量程和分度值主要依据测量对象的温度范围及所需要达到的精明程度来设计的。

9、测量液体温度时，下面的哪些做法是正确的？

错误的做法错在哪里？

讨论一下，使用温度计时还可能发生什么错误？

（八上第四章第一节P78）

前四个图中，第4个图是正确的；

第1种做法温度计的玻璃泡接触到了容器底；

第2种做法温度计的玻璃泡碰到了容器壁；

第3种做法温度计的玻璃泡未全部浸入被测的液体中，玻璃泡的一部分与空气接触。

右面的图中，之间的做法是正确的；

上下两种做法视线未与温度计中液柱的上表面相平。

使用温度计时还可能发生的错误：

对于被测温度来说，温度计的量程不合适；

测量中未待到温度计的示数稳定便读数；

测量中从被测液体中取出温度计读数等。

10、在图4.2-5甲中，EF、FG、GH各段分别表示温度怎样变化？

物质处于什么状态？

黑龙江省北部最低气温曾经达到-52.3℃，这时还能使用水银温度计吗？

应该使用什么样的液体温度计？

（八上第四章第二节P84）

（1）EF表示温度下降，物质为液态；

FG表示温度不变，物质为固液混合态（FG两点除外）；

GH表示温度下降，物质为固态。

（2）不能使用，可用实验室用的酒精温度计，刻度线应向下增加。

11、水的三种状态分别是水、冰和水蒸气。

给图4.4-2填字，说明它们三者之间的转化过程以及吸热、放热的关系。

（八上第四章第四节P93）

水蒸气→水，液化，放热；

水→水蒸气，汽化，吸热；

水→冰，凝固，放热；

冰→水，熔化，吸热；

水蒸气→冰，凝华，放热；

冰→水蒸气，升华，吸热。

12、下面图甲画的是某人连接的电路。

小电动机能转吗？

在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。

（八上第五章第二节P104）

不会转动。

M

13、串联电路和并联电路中，电流是如何流动的？

你能在图5.3-1乙、5.3-2乙图中画出电路闭合时电流的方向吗？

（八上第五章第三节P108）

均从电源正极出发，经用电器回到电源负极。

如图所示。

14、测量电流时，如果电流表的指针没有正好指在某个刻度线上，应该怎样读数？

（八上第五章第四节P112）

（1）若表针非常接近某一整刻度线，可以从此整刻度线结合量程读出电流值，此时估读教困难，但误差较小；

（2）若表针位于两刻度线的中间位置（附近），应从表针左边的整刻度线上读出对应的电流值，然后根据表针偏过的程度估读对应的电流值（若电流表用0-0.6A量程，可估读为0.01A；

若选用0.3A量程，可估读为0.05A）；

最后将两个电流值相加，作为此时电流表的读数。

15、在绘图6.1-5的电路连接电源时，哪端应连接电源正极？

哪端应连接电源负极？

被测电阻两端电压的测量范围是多少？

你能在图上标出电流的方向吗？

（八下第六章第一节P6）

右端应连接电源正极，左端应连接电源负极。

测量范围是0~3V，电流的方向从右向左。

16、我们看到。

高压输电用的电线，使用的金属线又粗又直。

为什么不用细导线输电呢？

电炉上面的电炉丝，为什么不用粗而直的导线呢？

（八下第六章第三节P16）

高压输电用的电线电阻越小，就越能减小导线对电流的阻碍作用，在金属线的材料一定时，又粗又直可增大其横截面积的同时减小其长度，从而尽量减小输电线的电阻，故不用细导线输电。

电阻要求较大，在电炉丝的材料一定时，细而长的导线可减小其横截面积的同时增加其长度，从而增大电阻丝的电阻，故不用粗而直的导线。

17、在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中，如果用干电池做实验，怎样改变电路的电压？

如果用学生电源做实验，怎样改变电路的电压？

（八下第七章第一节P26）

如果用干电池做实验，可以通过改变电池组内干电池的个数来改变电路的电压；

如果用学生电源座实验，可以通过调节“输出电压”旋钮来改变电路的电压。

18、第七章第二节的例题，告诉我们一种求电流的方法。

这种方法就是在已知电压、电阻的情况下，利用欧姆定律可以求出电路的电流。

如果要利用欧姆定律得出电路的电压或电阻，各需要什么条件？

（八下第七章第二节P27）

要利用欧姆定律得出电路的电压，需要在已知电流和电阻的情况下，利用

变形为U=IR通过计算求得；

要利用欧姆定律得出电路的电阻。

19、前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律。

那么，电阻串联或并联时，总电阻是比原来大了还是小了？

与同学交流自己的想法，说一说自己的理由。

电阻串联时，总电阻比原来大了，理由如：

这时相当于增加了导体的长度等；

电阻并联时，总电阻比原来小了，理由如：

在电压一定时，总电流大于支路上的电流，由欧姆定律

变形为

可得，总电阻比原来小了等。

20、测量到一个灯泡中的电流和它两端的电压后，怎样才能知道它的电阻？

你能设计一个电路，用来测量灯泡中的电流和它两端的电压吗？

（八下第七章第三节P29）

根据欧姆定律

可推得

用来计算电阻；

设计电路可参考课本图7.3-1.

21、电路闭合之前为什么要把变阻器调到⑩电路中电流最小的位置？

（八下第七章第三节P30）

电路闭合前把变阻器调到使电路中电流最小的位置，是为了保护电路元件，不至于使电流过大而损坏电流表、滑动变阻器及电灯等。

22、一种彩色灯泡的额定电压是36V，要接在220V的电路中。

大约要串联多少个这种灯泡，才能正常工作？

一位电视记者在讲到某工厂上半年共节电5000kW·

h的时候，手举一只理发用电吹风机说：

“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。

”这位记者错在哪里？

（八下第八章第二节P44）

（1）串联这种灯泡的个数

≈6.1，只取6只（但需在串联一合适的电阻）；

（2）这位记者把电功率和电能的概念混淆了。

5000kW·

h指的是电能的多少，500W指的是电功率的大小；

这位记者应说：

“这个厂省的电能可供10000个这样的电吹风同时工作1小时”。

23、参考上以章“测量小灯泡的电阻”，你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗？

怎样计算？

（八下第八章第三节P46）

能，方法是用导线把电源、开关、电流表、小灯泡和滑动变阻器串联起来，再把电压表与小灯泡并联，调节变阻器滑片P的位置，使电压表和电流表测出小灯泡两端和通过的电流；

用公式P=UI即可算出小灯泡的电功率。

24、我们知道，额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，单位时间内产生的热量越多。

可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。

二者似乎有矛盾，这是怎么回事？

（八下第八章第四节P50）

二者并不矛盾。

我们对同一纯电阻电路进行分析，消耗的电能全部用来产生热量时Q=W=Uit=I2Rt=U2t/R,在导体两端的电压一定、通电时间相同时，导体的电阻越小，由欧姆定律可知电路中的电流越大，则由Q=I2Rt可知导体产生的热量越多，同样由Q=W=I2Rt可知导体产生的热量也越多；

反之亦然。

可见这种“矛盾”的根本原因在于没有对同一电路中的电流、电压、电阻进行综合考虑，而片面地利用某一公式进行讨论所致。

25、最近几年，我国城乡许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把电线换成更粗的，电能表的标定电流换成更大的。

结合你对家用电器的了解，你能推测出用电功率和电流之间的关系吗？

能不能应用科学知识证实你的推测？

（八下第八章第四节P51）

可根据电功率的公式P=UI推出

。

由此可见，家庭电路中电压U=220V是一定的，电功率P越大，电流就越大。

26、商场中，一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同意见。

售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；

顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开就“烧保险”。

他们各是从什么角度说的？

应该怎样用科学术语表达他们饿意思？

你能解决他们的矛盾吗？

（八下第八章第五节P53）

售货员是以微波炉消耗电能的多少这一角度来说的，而顾客是以微波炉功率大小的角度来说的。

售货员应说：

微波炉消耗的电能少，加热食品花不了多少电费；

顾客应说：

我家微波炉的功率大，一开就容易“烧保险”，可以换用功率小的微波炉或换额定电流稍大的保险丝。

27、下面图中示出了在家庭中的几种容易引起触电的情况。

想一想，除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引起触电？

（八下第八章第六节P57）

还有

（1）人站在地面上使用试电笔鉴别火线和零线，人手接触到了笔尖金属体；

（2）2切断电源检修电路时，人手接触火线，而脚站在地上或人体的某一部分接触墙体；

（3）湿手拨动开关；

（4）用湿抹布擦洗插座等情况可能引起触电。

28、图9.1-4的一组图表表达了基本的磁现象，你能用最简单的话描述吗？

在空栏中给这些图的图注填上关键的字。

你还记得这些实验吗？

（八下第九章第一节P63）

磁体有两个磁极。

异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。

29既然可以用磁感线描述磁场，磁场又是有方向的，那么你能在下图的磁感线上标出它们的箭头吗？

（八下第九章第二节P65）解答：

30、条形磁铁的磁性减弱了，你能用电流来使它增强吗？

应该怎么办？

（八下第九章第三节P71）

能用电流来使它的磁性增强。

如图所示，将

条形磁铁插入通电螺线管内，注意螺线管中电流的方向，

使条形磁铁的极性与通电螺线管的极性相同。

使它在通

电螺线管的强磁场中，通过磁化的方法使其磁性增强。

31、如果用一根导线做个电磁铁，怎样可以使它的磁性强些？

（八下第九章第四节P73）

（1）增大线圈中的电流；

（2）在电流一定时增加线圈的匝数；

（3）在线圈中插入铁芯等方法使电磁铁的磁性强些。

32、古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息？

（八下第十章第一节P92）

古代人用烽火等方法传递信息；

近代人用信鸽、书信等方法传递信息；

现代人用电话、因特网等方法传递信息。

33、一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对电话线？

在图10.1-4乙中把电话线画出来。

（八下第十章第一节（P94）

要架设10对电话线，如图甲所示；

要减少线路数量，可用电话交换机，如图乙所示。

二、九年级课本中有44个想想议议

1、如果把玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃。

经过多次分割，甚至念成粉末，颗粒越分越小。

如果不断地分割下去，有没有一个限度呢？

（第十一章第一节P5）

物质分割的限度是分子，若再分割下去，就会改变物质原来的性质。

因此，分子是保持物质原来性质的最小微粒。

2、物质从液态变为固态时体积变大还是变小？

你能说出一些现象支持你的说法吗？

（第十一章第一节P6）

多数物质从液态变为固态时体积会变小，如：

钢水凝固成钢钉、焊锡的凝固、液态蜡的凝固等，它们的凝固均有凹陷；

但也有例外，水凝固时体积变大。

3、一卷细铜线，怎样做能方便地知道它的长度？

（第十一章第第三节P16）

根据这卷铜线的质量和密度可以算出它的体积，想办法测出（或查出）它的横截面积，便可以用几何知识求得它的长度。

4、你会用密度知识来鉴别一块奖牌是什么金属做的吗？

怎样做？

这种鉴别方法是不是绝对可靠？

为什么？

（第十一章第四节P20）

能，用天平和量筒（水）分别测出奖牌的质量m和体积v，由

算出奖牌的密度，然后查密度表即可鉴别这块奖牌是用哪种金属做的。

这种鉴别方法并不绝对可靠，因为有些奖牌可能是合金材料制成的，而不同金属材料和不同比例制成的奖牌的密度各不相同。

5、你会用密度知识来鉴别一块奖牌是什么金属做的吗？

（第十一章第五节P23）

分别用天平、量筒（杯）和水测出这块奖牌的质量m和体积v，接着用密度公式

算出奖牌的密度，然后从密度表中查找与奖牌密度对应的金属即为所求。

6、和同学们一起讨论图12.1-1所示的运动及类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。

（第十二章第一节P28）

一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象。

7、每个同学都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的。

（第十二章第一节P29）

要根据需要选择合适的参照物。

如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般不同。

8、运动有快有慢。

哪些方法可以描述物体运动的快慢？

（第十二章第二节P31）

比较相同时间内通过的路程；

比较相同路程内所用的时间；

比较单位时间内通过的路程；

比较单位路程内所用的时间。

9、“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。

摄影在暗室中进行。

把照相机固定在地面上，快门时常开的，但是由于没有光照物体，底片并不感光。

光源是一只闪光灯，它每隔一定的时间（例如0.02s）闪亮一次，闪亮的时间很短，只有大约

s。

光源发光时，物体被照亮，底片就记录下这时物体的位置。

光源不断闪光，底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置，根据底片可以研究物体的运动情况。

图12.2-2甲、乙是两个网球运动时的频闪照片。

根据照片记录的网球位置，哪个球运动的时间比较长？

哪个小球运动速度基本保持不变？

哪个小球的运动越来越快？

（第十二章第二节P32）

甲球运动的时间比较长；

甲球运动速度基本保持不变；

乙球的运动越来越快。

10、图12.3-1中帽檐直径AB与帽子高度CD哪个更长？

图12.3-2中，中心的两个圆哪个面积大？

先看看，再用尺量。

我们的视觉总是可靠的吗？

请一位同学看着表，自己闭上眼睛，估计闭眼1min时睁开。

我们对时间的感觉总是可靠的吗？

（第十二章第三节P35）

我们的视觉和我们对时间的感觉并非总是可靠的，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。

11、测量长度的常用工具有哪些？

人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？

人体哪些部位的长度具有特殊关系（比如伸开两臂的长度，大约等于身高）？

比一比，看看谁知道的最多。

（第十二章第三节P37）

测量长度的常用工具有木尺、卷尺、游标卡尺、千分尺等。

人体上带着几把“尺”，如“一拃”（约15cm）、“一步”（约60cm）、“一庹”（约1.60m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离），可以利用这些“尺”估测长度。

常人肩宽约为两个头长；

上身约为三个头长；

腿长约为四个头长；

脚长约为一个头长；

手长约为头长的三分之一；

一个人两手虎口相合的周长约等于自己脖子的周长等。

12、古代人和现代人是如何测量时间的？

比一比，看谁说出的测量时间的方法最多。

（第十二章第三节P38）

古代人的测量方法很多，有些沿用至今，例如太阳的升落位天，月亮的盈亏为月、四季的更替为年等，利用日晷、沙漏等粗略测量时间间隔。

现代人使用钟表、停表等测量工具准确地测量时间间隔。

13、力的作用是相互的

伸出手去，让一个同学打，你感觉疼吗？

打你的同学也感到疼吗？

坐在小船上，用力推另一只小船。

能够把另一只小船推开而自己坐的船不动吗？

（第十二章第四节P43）

伸出手去，让一个同学打，你会感到疼，打你的同学也感到疼。

坐在小船上，用力推另一只小船，不能够把另一小船推开而自己坐的小船不动，两只小船会向相反的方向运动。

这些都说明一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即物体间力的作用是相互的。

14、在图13.2-7中，地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。

那么，我们所说的“下”指的是什么方向？

（第十三章第二节P57）

我们所说的“下”指向地心的方向；

背离地心的方向叫做向上。

15、使用杠杆、滑轮等简单机械提起重物，有的省力、有的不省力；

使用它们时，有的力可以移动移动较短的距离，有的力却要移动较长的距离。

通过这几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离，它们之间有什么关系？

（第十三章第五节P71）

省力机械必然费距离，省距离的机械必然费力。

16、阅读图14.1-1和图14.1-2，你能提出什么问题？

（第十四章第一节P76）

提出的问题如压力的作用效果为什么不同？

压力的作用效果跟哪些因素有关？

等

17、用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小压强？

下面的三幅图中，哪些是要增大压强？

哪些是要减小压强？

通过什么办法增大压强或减小压强？

（第十四章第一节P78）

增大压强的办法增大压力或减小受力面积；

减小压强的办法减小压力或增大受力面积；

三幅图中斧头要增大压强，推土机减小压强，铁轨减小压强。

斧头：

压力一定时采用减小受力面积的方法最多压强；

推土机：

具有宽大的履带是在压力一定的情况下，采用增大面积的方法来减小压强；

铁轨：

铺在乙根根枕木上是在压力一定时采用增大地面的受力面积的方法来减小铁轨对路基的压强。

18、带鱼生活在深海中。

你见过活的带鱼吗？

潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？

（第十四章第二节P80）

没见过。

带鱼生活在深海中，受到海水压强较大，一旦到浅水或水面处，带鱼的身体结构将不适应低压强的环境，不能生存。

潜水艇用抗压能力很强的厚钢板制成是用来抵抗深水中的巨大压强。

19、根据计算压强的公式

，说一说，液体的压强跟哪些因素有关系？

是什么关系？

跟所取得面积有关系吗？

（第十四章第二节P82）

液体的压强跟液体的密度和所处的深度有关；

同种液体内部的压强随着深度的增加而增大；

在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

液体的压强跟所取的面积无关。

20、工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状（图14.2-7）？

（第十四章第二节P83）

水对水坝的压强随深度的增加而增大，水坝下部受到的压强胶其上部要大，拦河坝要起到挡水的作用，所以水坝下部要做得更结实。

21、连通器上各容器中的液面高度中为什么总是相同的？

从液态压强的角度来考虑，如果连通器上某一容器的液面比别的高，那么……（第十四章第二节P84）

利用液体压强的特点解释，设想在连通器底部有一个小薄塑料片AB，当液体不流动时，薄小塑料片AB处于平衡状态，则两侧受到的液体压强应相等，根据液体压强与深度的关系可知：

连通器上各容器中的液面高度总是相同的。

那么液体就会产生流动，直至各容器的液面相平为止。

22、液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体能够流动。

空气也能流动，我们周围是否存在超各个方向的大气压强？

你能举出几个实例或者做几个简单的实验，来证实或否定大气压强的存在吗？

（第十四章第三节P86）

我们周围存在朝各个方向的大气压强。

著名的马德堡半球实验可以证实大气压强的存在。

用吸管吸饮料时，大气压的作用使饮料上升到嘴里；

塑料吸盘靠大气压的作用紧贴在光滑的墙面上等。

23、屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？

这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？

大气对屋顶的压力F=PS=1.01×

105Pa×

45m2=4.55×

106N。

由于屋顶上下表面都受到相等哦大气压力的作用，上下表面的压力互相平衡，所以不会把屋顶压塌。

24、抽水机也叫水泵。

图14.3-6画出了活塞式抽水机和离心式抽水机的工作图。

你能对照这两幅图说出它们的工作过程吗？

活塞式抽水机工作过程：

提起活塞时，阀门A关闭，大气压迫使水推开阀门B进入圆筒；

下压活塞时，阀门B关闭，活塞下面的水推开阀门A涌到活塞上面；

再提起活塞时，阀门A关闭，它上面的水从出水管流出，大气压迫使水推开阀门B进入圆筒。

离心式水泵工作过程：

水泵启动前，先往原壳里灌满水。

起动后，叶轮在电机的带动下高速旋转，泵壳里的水也随叶轮高速旋转，同时被甩入出水管中，这时叶轮转轴附近压强减小，大气压迫使低处的水推开底阀，沿着进水管进入泵壳。

进来的水又被叶轮甩进水管……，这样不断地把水抽到高处。

25、浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？

你能画出图14.6-1中物体所处几种状况下受力的情况吗？

（第十四章第六节P97）

取决于物体受浮力与重力的大小关系。

浸在液体中的物体，当它受到浮力大于重力时，物体上浮；

当它受到浮力小于所受重力时，物体下沉；

当它所受的浮力与所受的重力相等时，物体悬浮在液体中，或漂浮在液面上。

如下图：

26、假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氢气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法？

如果气球里充哦不是氢气而是热空气