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我不知该怎么接母亲的话茬。
母亲又道:
“真的,到时候,怎么省事就怎么做吧。
”
母亲82岁高龄了,跟她唯一的女儿交代身后之事,也是人之常情。
事实上,母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。
我放下满是泡沫的衣服,望着母亲的眼睛说:
“妈……我答应你……我明白你的心思,你放心就是。
不过你也要答应我,这话,请你从此不要再说!
千万,千万!
你看外面的太阳,你一定要晴朗地活着!
一定要健康地活着!
一天又一天,一年又一年……”
母亲笑道:
“好,好,我不说了,不说了。
我无法再看笑吟吟的母亲,急忙低头洗衣。
我不想让母亲看见我的眼睛湿了。
心思,早巳不在洗衣了。
罗曼·
加里写下《我的母亲独一无二》时,母亲早巳离开了人间。
他的记忆始于13岁时的清贫生活,青年时期陷身二战,是母亲的书信,使他穿过了二战的硝烟。
但是直到与母亲阴阳相隔,他才知道支撑起他生命的天宇的250封书信是母亲事先就写好的,才领悟到母亲的独一无二。
而我,似乎打懂事起就明白,我所知晓的与我有关的每件事,无论寻常或不寻常,无论我喜欢或不喜欢,无一不是母亲独一无二的安排。
我庆幸,我能够在母亲健在的时候就明白这一点。
母亲一生坎坷,命运多舛。
现在,80多年的风风雨雨都已归于宁静,归于平淡。
养花是她每天必做的功课,每年她还要到各处走走。
她说,超山的唐梅宋梅是她最喜欢的。
我想,她就是以这样的方式告诉我她对生命的热爱,对生活的追求。
母亲教了将近40年的书,做了无数为人知或不为人不知的善事;
母亲的背驼了,头发白了,还“好好学习,天天向上”……她时常教我要坐看云卷云舒,静听花开花落,任凭潮起潮涌。
孔子说“知者乐水,仁者乐山;
知者动,仁者静;
知者乐,仁者寿”。
母亲之智,智于水,母亲之仁,仁于山,所以我一直不敢轻易写母亲。
这样的母亲,我如何写得了。
史铁生在《我与地坛》中写道:
“这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
”每次读到这里,心头最柔软的地方便蓦然一动。
这世上没有相同的两片树叶,却有着无数个相通的母亲,有无数的爱意氤氧让我去联想,去感触。
我停下手里的活,抬起头,含着泪,静静地望着她——我不得不仰望我的母亲。
她还在为花木浇灌看,伛偻的身影在阳光里几近透明,已经不足1米50的个子显得羸弱而又坚强。
寻常的母亲,总会在一个又一个瞬间,让我猝不及防地流泪,让我不得不提笔写下一些文字,在我生命的年轮上,留下一些不寻常的刻痕。
1、结合上下文说说下列句中加点词的妙处
(1)母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了
(2)你看外面的太阳,你一定要晴朗地活着!
2、“这世上没有相同的两片树叶,却有着无数个相通的母亲”这句话有什么含义?
3、仔细阅读2-8段,请写出作者在这一过程中的心理变化。
4、文章后半部分写对母爱的感触,材料丰富,耐人寻味。
请摘录其中的一条,分析其对表现主题的作用。
示例:
材料:
史铁生在《我与地坛》中写的话。
分析:
运用这一材料,写出了作者与史铁生作品的情感共鸣,表现了自己对母爱的理解。
5、请你说说作者为什么用“仰望母亲”作为标题?
我怕你们急于求成
同学们,在你们即将开始人生新的旅程的时候,我想与你们分享这个真实的故事。
小时候,我家有一棵杏树,农历三月,杏花开了,我就会跑去看,有时会睡在杏树底下,仰望蓝蓝的天空,等待着洁白的杏花结成绿绿的杏果,因为杏是我重要的口粮。
杏花凋谢了,变成小小的果实,我就迫不及待地摘下来吃。
你们知道,刚成果的杏,一咬就咬到嫩嫩的杏仁,非常非常苦,是没有办法吃的。
但我还是忍不住摘下来尝一尝。
等待杏的成熟真是漫长的煎熬。
慢慢地,杏核变硬了,果实也变大了,我就开始大规模地吃,当然杏还是很酸的,酸得让人龇牙咧嘴。
到农历五月底、六月初,杏开始发黄了,但我们家杏树的杏已差不多被我吃光了。
我拿着最后剩下的自家的杏与村里的小朋友交换着吃,结果发现,尽管我家的杏个头较大,但别人家的杏都比我们家的香甜可口。
为此,我曾几次向父亲建议,把这棵杏树刨了,栽一棵新的杏树。
不知为什么,父亲一直没有采纳我的建议。
所以,在我记忆里,我家的杏是全村最酸最苦的杏。
1978年我上大学了,就再没有可能与我们家的杏树朝夕相对。
在大学的第一个暑假,我从西安回到家乡。
我一到家,妈妈就给我端上来一大盘杏,她知道我爱吃杏,又听说城里没有杏树。
这杏又大又甜,真是好吃,是我吃过最好吃的杏。
我问妈妈:
“这是哪家的杏,这么好吃?
”妈妈说:
“就是咱自家的杏啊!
”这怎么可能呢?
原来,我们家的杏比别人家的熟得晚,即使表面上看上去发黄,还得等上十天半月才能真正熟透。
熟透了,就是最香最甜的杏。
小时候,我从来没有吃过熟透了的杏,难怪在我的记忆中,我们家的杏总是酸的。
同学们,我讲这个故事,是想告诉你们:
杏如人生,先苦后酸,再由酸变甜;
杏如小孩,有的发育早,有的发育晚;
杏如万物,长在向阳地的开花早,长在背阴地的结果迟;
杏又同人一样,有的成熟早,有的成熟晚。
作为上进的学生,我不担心你们没有远大抱负,但很担心你们急于求成!
生活是需要耐心的,耐心意味着要经得起眼前的诱惑,意味着要道法自然。
不要采摘没有成熟的果实,否则,你的生活一定是苦涩的!
成熟是自觉自悟。
只要你顺其自然,不急于求成,你吃到的杏一定是甜的。
1、同样是吃自家的杏,“我”小时候与长大后尝到的味道为什么不同?
2、作者讲述吃杏的故事,在文中的作用是什么?
3、你如何理解文章最后一段的划线句。
4、依据选文从语言、内容、写法等方面任选一个角度提出一个有价值的问题,并给出恰当的答案。
海市
张抗抗
穿越戈壁滩时,你会忽然觉得,世界原来竟是如此单纯。
地很平,一马平川。
视线里弥漫着黄褐色的沙地,从车轮下一直通向地球的尽头,眼里除了黄沙还是黄沙。
粗糙的沙滩散落着碎石般的沙砾,精细的沙丘上刻着一圈圈年轮般的波纹;
日月凝聚而成的沙岗,如长堤般延绵伸展;
路边掠过废弃的村落,断墙残垣仍是一片触目惊心的灰黄……
偶尔有远远的山,卧龙似地蜿蜒着。
如黑黢黢的树根纠集、缠绕在一起。
皱折却整齐而光滑,透着西北的苍劲。
再没有更多的颜色了。
戈壁只有单纯得近于单调的金黄。
当然,还有白灼的阳光,令戈壁越发地一览无余。
在长久单调的旅途中,假如眼前忽而掠过了几丛稀稀拉拉的骆驼草,那样短暂而可怜的一点绿色,也会给人带来莫大的惊喜。
出凉州、经张掖、过酒泉,漫漫长途,古城的绿洲与绿洲之间,没有河、没有泉、也没有井。
真的没有绿树也没有河流么?
苍天在上,谁能拯救这荒茫死寂的戈壁?
昏沉沉的困倦中我睁开眼。
如闪电掠过黑夜,我的眼睛为之一亮——抑或是海,灰蓝色的水波漾溢着,弥漫着,悬浮于沙洲之上,宁静而安谧。
水上横一道长长的湖堤,堤上有树,清晰而精致的树影,一棵棵生动地排列着,像故乡西湖十景之一的苏堤春晓。
更奇妙的是,水面上还映着绿树的倒影,水墨画一般,朦胧得柔美。
在沙漠的骄阳和干旱中,那水,想必是清凉又甘甜的。
那一定是个好去处了。
我问,那是个什么地方呢?
是海市。
司机回答。
海——市?
这真的就是海市?
有点儿怀疑自己的眼睛,也怀疑司机漫不经心的介绍。
就只差停车下车,自己徒步大漠,直奔那远处的湖岸,去看个究竟了。
——嗨,你去吧,没等你找着那个地方,你就在沙漠里渴死累死了。
司机显得有些幸灾乐祸。
千百年来,有多少人被它骗了。
都以为那是真的,奔着那好风景去。
可你走它也走,越走越远,一辈子也走不到头……
脑子里忽然涌出许许多多关于海市蜃楼的传说。
……焦渴的找水人,怀着虔诚和崇敬之情,流尽了最后一滴汗、耗完了最后一滴血,倒毙在沙漠里。
也许临死时,还在期待着他那一个可望而不可即的梦幻和理解,会如奇迹般出现……
再看看海市,那清清的湖、静静的树,分明露着一种狡诈和虚伪的微笑。
然而海市没有罪过。
海市因沙漠的气流和折光而现,海市本无意。
而人,辛劳饥渴、疲于奔命的赶路人,孤身于茫茫戈壁、漫漫大漠之中,寻求一处绿树环抱的甘泉,就成为苦难的旅程中,灵魂最后的庇护地和温柔之乡的梦。
人依赖于心造的幻影,苦挨岁月,为自己的精神天国付出高昂的代价。
人迷恋海市,人也没有罪过。
尽管海市的谎言早已被人戳穿了很久,却仍然还有饥不择食、自欺欺人的后来者,走进那没有坐标的戈壁滩,在无水的沙海中迷失自己。
车窗外,遥远的海市仍然烟波浩渺、树影憧憧,美得充满诱惑。
抵达安西城时,天空忽然飘来几片黑云,一阵凉气袭过,豆大的雨点落下,干燥的地面扬起一层白粉,雨却顷刻无踪无影。
旋即,清朗而广袤的天穹之下,横空划出一道巨大的七色彩虹,勾勒出一片绚丽的辉煌。
司机说,你们的运气不错呵,戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花雨,都看见了。
我走那么多次,也不是回回都有的啊。
我心里却觉得一种莫名的酸楚。
我只想快快地往前走,快些到达前面那片真正的绿洲。
没有狰狞的旋风,没有虚幻的海市,没有稍纵即逝的彩虹,却有冒着炊烟的房屋、欢乐
的人群、油绿的青稞麦和那丰收的田野……
戈壁是单纯的。
在这片单纯得近于单调的黄色世界里,美丽的海市和斑斓的飞虹就成为沙漠的调色板,成为旅人一个虚幻的希望。
可惜它们并不真正存在,当彩虹悄然隐去、海市无声消失的时候,人们仍然只能依靠自己的双腿走出戈壁,去寻找活水和黑土,寻找蔚蓝色的大海和坚实的船帆。
我多想筑一条引水的渠河,然后,在路边种上一排排树苗。
那是一种看得见、摸得着的绿色。
浇灌、浸润着绿叶的水,就在树根下流淌。
1、请用简洁的语言概括文章的大意。
2、文章前几段写的“天”“地”“旋风”,在文中起什么作用?
3、怎样理解“那清清的湖、静静的树,分明露着一种狡诈和虚伪的微笑”这句话的意思?
4、戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花雨,都看见了,作者为什么还说“我心里却觉得一种莫名其妙的酸楚”?
在遥远而又陌生的地方
裘山山
①八月,我又去了西藏。
当我从成都那片常年灰暗阴沉的天空下,走进高原的阳光里,一眼看
见那片熟悉的蓝天,呼吸到那缕清冷的、却是无比新鲜的空气时,我就知道自己一直在渴望着与它重逢。
我忍不住张开整个身心对它说:
你好,西藏!
②神奇的高原带着一种永恒的苍凉站在我的面爵,这苍凉中蕴含着人类难以征服的力量,蕴含着我无法了解和进入的神秘。
广袤的天空下,人和土地的比例发生了根本的变化,天空和大地
永远在目光的最尽头相逢,呈现出一种真正的博大和苍凉。
③但对于常人来说,这种博大和苍凉常常会令内心产生恐慌,,在一次去往日喀则的途中,我们停车在路边。
左右两侧是漫漫的沙砾地,目力所及处几乎没有一丝生命的痕迹,我独自远离了汽车和同伴,当我意识到这一点时,突然感到了一种从未有过的恐慌,感到自己很渺小,渺小到只剩下一个念头。
在这片土地上,人唯一能做的事情就是让自己活下去。
我因此崇敬那些能够活下去的人,崇敬那些从生下来就被搁置在这儿并能够活下去的人,他们是这片土地上美的风景。
④他们独自行走在路上,从偏远的土墙泥屋走向高高山顶的喇嘛寺庙,他们也许衣衫褴褛,也许饥肠辘辘,但他们目标明确,步履沉稳,他们的目光越过人类的头顶直视天边,他们用前半生辛勤劳作,后半生去走朝圣的路。
我之所以说“走朝圣的路”而不说“去朝圣”,是因为他们往往死在路上。
⑤所以每当我看见他们独自行走,或一走一‘拜时,心里就会涌起一‘种敬意和感动,就会问自己:
什么是你的朝圣之路?
这个时候就会感到自己的俗处,只能从人的生存本能夫考虑,没有一种能在大自然面前保持镇静和平衡的精神世界,没有一种能与这自然对应的坚定信仰。
⑥每每行走在渺无人烟、旷达无垠的高原,每每看见旷野中偶尔闪现的绿树和灌木,每每看见牛粪镶嵌在围墙上的藏民院落,每每看见猎猎飘扬在路上、河上、山顶上的五色经幡,甚至每每看见从山上横冲下来漫过公路的泥沙,我常会觉得自己被放逐了,因此而淡化了生存以外的欲念。
人一旦从种种欲望中挣脱出来,从种种俗利的淹没中挣脱出来,就会感觉到—种彻底置身于自然的舒畅。
在这种时候,人的心灵往往会抹去岁月的泥沙,以纯净的声音和自然对话。
⑦记得在去往藏北草原的途中,我一直静静地望着起伏无尽的草原和草原尽头的雪山。
山顶艮白很硬,山下的草地却很绿很柔和:
我久久地注视着,忽然觉得心里有些异样。
雪山和草原在那—刻呆现出一种奇异的光亮,仿佛在回应我的心境。
我觉得心里一阵阵发热,几乎落下泪来。
我知自己在那一刻.与自然融合了,在那一刻与自然有了真诚的对话。
这是一种对故乡的情感,它令我倍觉亲切。
⑧赫尔曼·
黑塞曾经说过:
这世间有一种使我们—再惊奇而且使我们感到幸福的可能性——在最遥远、最陌生的地方发现一个故乡,并对那些似乎极隐秘和最难接近的东西产生热爱。
⑨在这个地球上,能使人产生故乡感觉的,不止那方渗透着血脉的泥土,还有一片能与你心灵月通的天空。
也许在西藏这片神秘的土地上,自然并不只是个客观存在,而是具有神性和灵魂的自然。
在这里,与自然的对话,就是与灵魂的对话。
⑩是的,西藏,它是我灵魂的故乡。
⑾从西藏归来,忽然之间就淡漠了许多欲望。
临走之前的种种念头和怨艾,仿佛都被那高处的风吹走了,只留下一种单纯的感觉。
⑿重新走在纷纷攘攘的都市,重新见到一一张张熟面孔,重新听到一一些熟识的和生涩的消息,令我感到我被甩出原生活轨道的这段时间,这里是多么的热闹而又无聊。
我又回到了原来的轨迹上,又夹在了走时看的那本书中间。
⒀西藏给予我的启示,似乎无法带出西藏。
它超重,超大,以至使我无法把它作为自己的一一份才产带在身边,只能经常攀上去,感受它,然后搁下它。
⒁它如同故乡一一样无法携带呵。
但它的气息已随我而来,我会在很长一段时间里嗅着它的气息而生活,抵御都市对我的中伤,待到它的气息渐渐弱小时,我会再次踏上与它重逢的旅途,一次又一次。
(本文有删改)
1、读完全文,请你说说作者为什么把西藏比做“灵魂的故乡”?
2、文章第一段中,“我忍不住张开整个身心对它说:
”这一句用了什么修辞手法,表达了作者什么样的思想感情?
3、“我”为什么会对那些朝圣的人们充满敬意和感动?
4、第六段画线部分的景物描写有什么作用?
5、“我因此崇敬那些能够活下去的人,崇敬那些从生下来就被搁置在这儿并能够活下去的人,他们是这片土地上美的风景。
”这句话中,“最美的风景”指什么?
为什么把他们称为最美的风景?
故乡遍地冬阳(22分)
薛涛
①一个人离故乡越远,他的心离故乡越近。
②其实我走得并不远,乘上车,几个小时就能回到那里。
初冬,我赶到那里讲课,夜里我在一个幽静恬淡的镇子里穿过,浮躁的内心一下子便沉淀下来。
离开的时候,车子缓缓穿越一片丘陵,不时有几簇杂树闪现出来。
后来,闪出了一轮夕阳。
它淡白、清朗,静静地挂在田埂的上头,看上去更像一轮明月。
在其中,有一两头牛安静地嚼着干草。
小时候,这样的情景常常出现在我的面前。
我带着两个弟弟,走在冬阳下的乡间,一路上饿着肚子,一边背诵课堂上学来的诗句:
离离原上草,一岁一枯荣……冬阳的暖意是很容易被风抄走的,实在冷了,我会带着弟弟面对阳光,在草垛下面安稳一会儿,等脸上和胸脯被晒热了再赶路。
有一次我试探着把手抚在牛身上,发现那上面是很热的。
牛的嘴巴嚼着干草,身子一动不动,它焐热了我那双冰凉的手。
③这是哪年冬天的事情,已经记不得了。
我只记得,那时候弟弟们很小,奶奶还活着,妈妈做老师,爸爸经营着一个不大的小旅社。
我呢,读着《水浒》,惆怅地看着冬日灰白的天空,预想着自己的将来。
④爸爸的小旅社时好时坏,妈妈也把精力牵扯进来。
一年冬天,妈妈陪爸爸去四平,购买什么东西记不得了,大概是与生意或翻修围墙有关吧。
早上出去的,说下午回来。
我们三兄弟度过了快乐的上午。
冬阳一偏西,他们还没回来,我们便不安起来。
我想到几天前的车祸,心里焦虑起来。
熬了很长时间,我几乎确定他们出了意外,不过还是安慰两个弟弟,说他们在路上了,一定翻过东边公路的陡坡了,再有十分钟就到家了。
最小的弟弟几次出去张望,都垂头丧气地回来。
两个十分钟过去以后,我们兄弟三个同时跑出屋子,站在院子里,准备一直等下去了。
我返身回去,给两个弟弟取来帽子和手套。
冬阳惨淡,再也无法温暖我们冰冷的预感。
我开始设想着如何带大两个弟弟,把最小的弟弟送给姥姥家寄养更好些……我的计划刚刚成形,爸爸妈妈蹬着自行车在公路上露头了。
刷地,我撕烂了那张完美却悲惨的“图纸”,冬阳也灿烂起来,烘烤着全家人冰凉的脸。
⑤还有一个冬天,奶奶大概跟妈妈不愉快了,执意要去伯父家过年。
我扑开门追出去,在一片林子外面追上了奶奶。
我站在奶奶面前哭了,不让她走。
奶奶也哭了,让我过几天去伯父家吃猪肉。
记不住为什么了,那年我好像没有去伯父家吃肉。
春天的时候爸爸妈妈去伯父家接奶奶,奶奶回来了,脸红扑扑的,胖了。
我的两个弟弟高兴得脸上也红扑扑的。
我呢,一个劲问她为什么才回来。
奶奶说想这三个孙子啦。
全家都高兴起来。
⑥后来,小旅社经营惨淡,爸爸关闭了它。
营口的两个伯父帮我们搬到了辽南,奶奶一直跟我们生活在一起。
前天晚上我梦见奶奶的耳朵聋了,醒了的时候我才知道是做梦,心里还是阴郁着:
在梦里,奶奶耳朵聋了,可毕竟是活着的。
奶奶离开我们已经六年了,她被埋在故乡的一片林子外面,在那里,她天天能看见淡白清朗的冬阳。
⑦“天气预报”说明天将有一场大风雪遍布辽宁。
期盼这场大风雪把我和故乡连成一片,期盼大雪能在奶奶身上盖一床厚厚的大被。
她暖和了,我就不冷了。
⑧更期盼,第二天冬阳继续照耀故乡。
(选自《少年文艺》2013年12期)
5.试分析第①段在文章中的作用。
(4分)
6.阅读第②段,概括“冬阳”的特点。
7.赏析下面加点字的表达效果。
(6分)
(1)冬阳的暖意是很容易被风抄走的。
(2)我撕烂了那张完美却悲惨的“图纸”。
8.根据文意,理解“冬阳”在文中的内涵。
9.文章表达了作者的哪些情感?
(一)纸鹤
[美]多尔·
K·
弗雷特
①那年我受聘于耶鲁大学,负责教初等物理。
这门课是所有大一学生的必修课,他们刚刚走出高中校门,对大学老师的授课方式还不适应。
不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力,就连基础好的学生也觉得困难重重。
②上到第三堂课,繁难的定理和公式越来越多,学生们也越来越沮丧。
课后,一个叫吉姆的大男孩对我说:
“弗雷特博士,我的理想是当个作家,以后用到物理知识的可能性很小,我只要及格就满足了。
但这门课实在太难了,我担心连及格都不可能。
您有什么建议吗?
”我想了想,对吉姆说:
“我有个办法能让大家学好这门课,让我准备准备,下次告诉你们。
③回家后,我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明,给每个学生复印了一份。
第四堂课的时候,我把复印件发给学生。
“今天大家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤。
④我的学生都不懂日文。
一拿到复印件,他们的脸上都写满了疑惑。
吉姆和几个大嗓门带头抱怨起来。
“这是什么文字?
”“我一个字也看不懂!
”“教授,这是不可能办到的事情。
”他们大概以为我神经出了毛病。
“不,我很清醒,这是一项课堂作业。
”我笑着解释,“我们都遇到过看起来莫测高深的事物:
复杂的电器说明书、税务报表、汽车保险合同……这些东西都超出我们所熟悉的范围,它们让人手足无措,让人糊涂,甚至让人害怕。
我们总是想尽一切办法要绕开它们——就像这门物理课,是不是?
⑤同学们不由自主地表示认同。
我接着说:
“但生活中有些障碍是绕不开的,我们只能硬着头皮,一步步走过去。
渐渐地,你会发现它们不但没有想的那么难,而且还挺有意思——这就是探索的乐趣。
如果耶鲁只能教给你一件事,我希望那件事是探索的乐趣。
⑥听了我的话,同学们安静了下来,研究起折纸鹤的方法来。
他们自然而然地结成小组,人群中不时发出一声“啊哈”,我知道又一个难关被攻克了。
每前进一小步,大家的信心便提高一节。
很快,就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。
快下课的时候,每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤,教室里顿时显得生气盎然。
我问:
“你们现在还觉得折纸鹤很难学吗?
”大家七嘴八舌地回答:
“开始不知道从哪儿下手,觉得难,一步步做下来就不觉得难了。
”“其实光靠图解,不看文字也能学。
”“大家一起研究容易多了。
⑦“很好,这正是我想让你们明白的道理,”我满意地说,“你们没有日文基础,开始以为自己根本不可能理解杂志上的说明,也不可能学会折纸鹤。
其实只要我们放下恐惧心理,不怕失败,坚持往前走,总能到达终点。
另外互相借鉴,取长补短也是学习中不可或缺的元素。
⑧那堂课以后,我发现大家的兴致明显提高了,不但上课气氛活跃,而且在课下还自发组成了学习小组。
期末成绩总评,包括吉姆在内,所有同学都顺利过关。
寒假前两天,我在办公桌上发现一张卡片和一个装满纸鹤的玻璃罐。
卡片上写道:
“这些纸鹤是那天的作业。
‘折纸鹤’让我们受益匪浅。
大家决定把它们收集起来,借以表达对您的感激之情。
”卡片署名是“初等物理课上的全体同学”。
⑨就这样,每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤,成了我的传统,办公桌上装纸鹤的玻璃罐也越来越多,甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤的教授,看着这些五彩缤纷的纸鹤,我总会想起教过的孩子们。
希望他们能永远记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。
15.请简要说说第①段中画线句子在文中的作用。
(2分)
答:
16.阅读
—
段,请写出在折纸鹤这节课上学生的心理变化过程。
(限两字词语)(4分)
17.你如何理解第⑨段中画线句子的含义?
18.你如何看待世界著名的耶鲁大学的物理课上,开学之初竟然教学生学习折纸鹤这件事?
(50字以内)(4分)
布衣暖,菜根香,读书滋味长(清风)
①小时候,在一个小村庄里。
家里穷,只有一台小小的收音机,我常拿它来听广播剧,听小喇叭广播,还听“星星火炬”。
偶尔有一次,“星星火炬”里出了个题目,大概是怎么样才能让冰棍融化得慢一点。
那时我还不太会写字,在父亲的帮助下,歪歪扭扭地连拼音带汉字写了几种方法,装在信封里寄了出去。
半个月后,我等到了穿绿色衣服的邮递员,他给了我一封信,信里面装着一张卡片,是节目组送给我的,上面写着几句鼓励的话。
我对穿绿衣服的邮递员发生了浓厚的兴趣。
父亲对我说:
叔叔给我们送信,还给我们送书报。
我嚷嚷着:
我要订书我要订报!
于是,父亲给我订了份《少年报》,从此我的阅读生涯正式开始。
②那一年,我所有的快乐都来自这位邮递员叔叔。
每天等着他来递给我一张散发着油墨香的报纸。
我会把报纸藏在书包里
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