七年级政治上册 第二单元 生活中有你 第五课《为他人开一朵花》教案 人民版Word文档格式.docx
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明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求:
1、学生根据目标,预习课文,并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导,帮助学生完成预习任务,实现预习目标。
一、教材导读
1、的人必定有高贵的精神,高尚的品格,天使般的心灵。
2、为他人,既方便了别人,又方便了自己。
二、导学指导
窗台上有一朵花,屋里就有了生气;
树上开了花,树就有了神采;
一条路上开满了花,路就充满了诗意。
让我们也为他人开一朵花吧。
首先要做到心中有他人
(一)合作探究
1、阅读课文P48页,用简洁的语言评价张璐和杨帆的言行
2、说一说心中有他人的人是一种什么样的人?
3、多媒体展示故事:
一头驮着沉重货物的驴,气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马:
“帮我驮一点东西吧。
对你来说,这不算什么;
可对我来说,却可减轻不少负担。
”马不高兴的回答:
“凭什么让我帮你驮东西,我乐得轻松呢。
”不久,驴累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上,马懊悔不已。
(1)你从上面寓言中体会出什么道理?
(2)试用教材相关知识阐述你悟出的道理。
(二)探究交流
1、各组讨论,自己的有哪些为他人着想的想法和行为,这是你品格中十分闪亮的一角,不要遗漏哟。
2、到礼堂听报告时,如果不需要对号入座,你会选择某一排座位的中间还是靠近走道的位置?
为什么这样选择?
3、阅读教材第50—51页《眼里有世界》,思考:
卢老师为什么会敬佩那位第14排中间位置的同学?
你生活中有这样例子吗
展示提升:
展演
展示课
展示课:
展示、交流预习课的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升,完成学习任务,实现学习目标。
1、展示预设目标问题,教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题,教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示,展示普遍性、代表性、典型性的问题。
1、目标导引
学习目标:
为他人开一朵花,做到心中有他人
学习重点:
培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德
学习难点:
怎样去为别人着想。
二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下,先独立自主落实学习内容,再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动(讲、唱、说、演、写等),用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来,展示内容如下:
(一)基础知识
1、的人必定有高贵的精神,高尚的品格,天使般的心灵。
2、为开一朵花,何尝不是增加一缕温馨,为
自己的人生喝彩?
3、为他人,既方便了别人,又方便了自己。
(二)合作探究
1、阅读课文P48页,用简洁的语言评价张璐和杨帆的言行。
一个盲人夜晚走路时手里总是提着一个明亮的灯笼。
好奇的人们问他:
“自己看不见,为什么还要提着灯笼走?
”盲人说:
“我这样做,不仅是为别人照亮了路,同时别人也会容易看到我,不会撞到我。
既帮助了别人,也保护了我自己。
”
(三)探究交流
3、阅读教材第50—51页《眼里有世界》,思考:
你生活中有这样的例子吗?
四、巩固迁移要点归纳及反思。
五、小结检测基础知识测试。
检查反馈
反馈课
反馈课:
复习巩固学习任务,落实学习目标,让优生拔高,差生达标。
1、教师组织学生对所学知识的回顾、归纳、整理问题。
2、进行达标小测验,检查学生学习情况。
3、对未达标学生进行帮扶,对优生进行提高。
1、为他人开一朵花,其中“一朵花”是指:
①一个亲切的微笑②一次善意的批评
③一次无偿献血④一次碰撞后的忍让
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③
2、下列行为属于心中有他人的是:
①别人买名牌服装,我也买②在马路上不乱扔果皮③放学后早点回家,免得家人着急④积极参与赈灾募捐活动
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
(二)有问必答
1、心中有他人的人是一种怎样的人?
2、心中有他人有何意义?
课后反思
第二课时第二框题《别人的感受你知道吗?
》
1、只有的感受,我们的心田才能开出吐香的鲜花。
2、初中生在人际交往中,多想想的感受,才能结交到更多的朋友。
导入:
喜、怒、哀、惧是个人的事,不管周围的人,想哭就哭,想笑就笑,这是个性。
这种想法对吗?
利用教材第52页的3个例子,组织学生开展角色扮演活动:
“假如你是。
。
”并思考以下问题:
1、活动一:
假如你是王强的同学,你会有什么感受?
该怎样反驳王强的话?
2、活动二:
你觉得陈丽的话有道理吗?
假如你是陈丽的舍友,你会怎么想?
3、活动三:
你是怎样看待材料中的这件事?
并请你设身处地地
揣摩一下李聪当时的感受。
4、从以上三个例子中我们能悟出什么道理?
教材中又是怎样阐述这个道理的?
5、简单总结一下不顾别人感受的表现:
(二)合作交流:
漫画及讨论
引导学生认真研究教材第53页的两幅漫画
1、漫画所揭示的是什么现象?
能说说有什么危害吗?
2、假如“天女”散的“花”落到你的头上,你会怎么想?
3、你能送几句警句给那些乱扔垃圾的“天女”们吗?
4、联系生活实际,举几例你所看到的类似的事情及感受。
(三)探究交流:
解释典故“己所不欲,勿施于人”
2、目标导引
学会尊重他人,体会他人感受,学会换位思考
体会他人感受
理解“己所不欲,勿施于人”
3、“己所不欲,勿施于人”的实质是
(二)合作探究(角色扮演)
4、活动二:
(三)合作交流(漫画及讨论)
5、漫画所揭示的是什么现象?
6、假如“天女”散的“花”落到你的头上,你会怎么想?
7、你能送几句警句给那些乱扔垃圾的“天女”们吗?
8、联系生活实际,举几例你所看到的类似的事情及感受。
(四)探究交流
(五)能力提升
情景一:
在上学的路上,因为你骑自行车撞了人而又不肯认错,于是交通警察把你叫到岗亭前,当着众人的面批评你。
情景二:
在上课的时候,你脱掉鞋和袜子,脚臭发出阵阵难闻的臭味,使得同学们都冲你皱眉头,老师也批评了你。
(1)以上情景中“你”大丢面子。
说说看,“你”能怪谁?
答:
不能怪别人,只能怪自己。
(2)运用所学知识,说说“怪谁”的理由。
因为“我”首先没有尊重他人,没有理解他人的感受,做了有损他人的事情,而不尊重他人、不为他人着想就不会赢得别人的尊重
四、巩固迁移要点归纳及反思.
一、单选题
1、对“己所不欲,勿施于人”的理解正确的是:
()
A、自己达不到的,希望别人也达不到
B、自己不喜欢的,不希望得到的,不要施加给别人
C、自己得不到的,希望别人得到
D、此句与为人处世之道无关
2、下列不属于顾及他人感受的有:
①给同学起难听的外号②得到同学的很多关照,却对他人漠不关心③上下楼梯,放轻脚步④将别人的隐私四处传播
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
3、我们通常所说的“将心比心”“设身处地”指的是
①对待事物能换位思考②站在对方的立场上体验和思考③人与人的心理体验过程④对交往对象的深切关注,深入深入对方的内心世界
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④
二、有问必答
请评析下列同学的行为
1、文文发现自己的椅子有些松动,就趁做值日时换了同学的椅子。
2、张诺放学回家,一看饭菜不合口味,就筷子一扔,回房睡觉去了。
课后反思
第三课时第三框题《也许另有原因》
预习案:
自学
1、生活中,我们不能匆匆下结论,急着否定一个人,别人可能。
2、有的时候,事情的和相差甚远或截然相反。
我们不能根据表面现象,妄下结论。
也许事实并非我们想的那样。
3、在交往过程中,我们要尊重别人的,理解别人,这是培养诚挚友谊的前提。
4、心中有他人是的心理基础,关心他人就是关心自己。
(一)合作探究:
1、阅读教材第55页“小气的陈建梅”,并思考:
(1)同学们为什么觉得陈建梅“小气”?
(2)原来她如此“小气”的原因是什么?
(3)同学们对她的态度为何前后有如此大的变化?
(4)从这个事例中你得到什么启示?
2、生活中你有被误会或委屈的时候吗?
当你遇过下列情形你当时的心情会怎样?
现在的感受又如何?
(1)在排队打饭时被人不小心踩了一脚。
(2)上课时,我的同桌讲话,而我成了替罪羊。
(3)跟爸爸约好:
如果考得好就奖一双名牌鞋,但他变卦
1、阅读“王捷和李岚岚”的故事,回答下面的问题:
(1)这对好朋友的友谊之路会通向何处?
为什么?
(2)假如你是王捷,你应该怎么办?
(3)从他们的身上我们应该悟出什么道理?
3、目标导引
学会体谅别人理解别人。
懂得会换位思考。
设身处地为他人着想,理解他人如此行事的原因。
平等互惠,把握友谊
(二)合作探究:
1、阅读教材第55页“小气的陈建梅”,并思考:
(4)这个事例告诉我们该怎样理解他人的一些反常行为?
2、当你遇过下列情形你会选择哪一种答案?
为什么?
(并对每一种选择的结果进行评判)
放学了,林强推着自行车刚到门口,另一位男生推车从后面挤了上来,车把狠狠地撞了一下林强的手。
但他并没停下来打招呼,便匆匆骑车飞驰而去。
林强。
A、追上去,跟他没完
B、冲他的背影高声损他几句,以解手痛之恨
C这个冒失的家伙一定是有什么急事,不跟他计较,赶紧回家!
一、以提问的方式检查知识点的掌握情况
二、选择题
1、下列不能体现尊重、理解他人的有()
A、换位思考,理解别人的错误和过失B、主动出击,以其人之道还治其人之身
C、主动沟通交流,查找原因D、学会观察,帮助他人解决问题
2、下列说法和做法不能体现换位思考的是()
A、己所不欲,勿施于人B、饱汉不知饿汉饥
C、将心比心,设身处地D、与人为善
3、下列情形可能另有原因的是()
①一向表现很好的刘杰这天突然旷课了②新任的课代表收作业很慢,这天他干脆请了假。
③自己最好最真心的朋友对自己说了慌④好朋友突然疏远了自己
A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④
三、有问必答
1、我们应该怎样理解他人的反常行为?
2、如果遇到下列情景,你应该怎样想?
(1)同学把你的书碰掉了,也没向你道歉,就匆忙走了,你应该怎样想?
(2)在排队打饭时被人不小心踩了一脚。
(3)上课时,我的同桌讲话,而我成了替罪羊。
(4)跟爸爸约好:
课后反思
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