动画专业建设工作总结报告.docx

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动画专业建设工作总结报告

动画专业建设工作总结报告

动画专业始建于1997年，是我国最早开设的动画专业之一。

1997-20XX年为专科教育，20XX年开始招收本科生。

20XX年，本专业被评为省级特色专业建设点。

由动画专业袁晓黎教授担任学科带头人的“设计艺术学”08年被遴选为江苏省重点建设学科，并于20XX年转升为江苏省“设计学”一级重点建设学科。

动画专业依托重点建设学科的建设，紧密结合省内动画行业发展的需求、深入研究政府对文化产业的相关政策、结合自身实际，准确定位，发挥办学优势，优化专业结构与布局，推进教学改革，加强人才培养工作与社会需求的紧密联系，初步形成了有效的专业建设机制。

建设过程中注重精品课程、精品教材、实训基地建设与人才培养模式创新研究，改革人才培养方案，强化实践教学，加强教师队伍建设，立体化推进高等教育教学改革，基本形成了自己的专业特色。

现将该专业自20XX年江苏省特色专业立项以来的建设情况总结如下。

概述

1.专业建设方案与工作目标

本专业建设方案所规划的主要目标是通过两年的建设，将动画专业建设成为具有培养创新、创业人才的教学理念及人才培养方案，以项目驱动的工作室教学模式进行专业教学，教学质量与管理得以大幅度提高，教学团队更加合理的特色鲜明的专业。

力争以优异的成绩通过江苏省特色专业建设点的验收。

2.总体完成情况如下：

内容

规划建设目标（摘要）

实际建设进展（摘要）

1、专业建设整体情况

省级教学成果1项

省级教改项目1-2项

省级精品课程1-2项

省级精品教材项目1-2项

动画专业基础数据库1项

获中央财政专项支持383万元

获省精品课程1门

校优课程6门

省级以上优秀课件8件

省级教改课题7项

科研课题14项

发表教学论文16篇

发表学术论文14篇

编写教材现4本

推荐十十五国家规划教材1本

师生获省级专业大赛奖82项

师生获市级专业大赛奖89项

2、人才培养方案的修改调整及实施情况、效果*

计划修整、建立出1套更加贴近动画产业发展需求的专业人才培养教学体系；

完成人才培养方案1份

完成配套执行计划2份

完成毕业设计管理方案1套

3、师资队伍建设情况

计划建设专业水准更高、教学、科研能力均强的教师队伍；

完成教师进修、上岗资格方案

赴日本、台湾学习交流教师3人次

4、专项经费投入及使用情况

计划投入78万，建设

《三维动画捕捉实验室》

实际投入377万，其中：

三维动捕系统110万

三维扫描60万

三维精扫仪10万

三维面扫机15万

三维泻染系统72万

实验室环境改80万

融合系统、相机等30万

5、教学内容与课程体系改革情况

结合动画行业发展进行教改项目的研究，建立动画专业基础数据库，在立项后争取承担1-2项省级以上教学研究项目；

完成配套教学大纲1套

获得省精品课程1门

获得校优秀/精品课程6门

获得全国优秀多媒课件4件

获得省优秀多媒体课件4件

获得校优秀多媒体课件6件

师生获省级以上专业奖14项

师生获国家专利5项

《动画数据库》获教育部“211工程”高等教育文献保障系统（CALIS）三期“专题特色数据库”立项

6、教材建设、教学设施建设（包括实验实习、实训基地建设、图书资料等）情况

计划：

出版教材3-5本

建设实验室4个

建设校外实习基地2个

新出版教材4本

修订专业教材4本

新建实验室4间

建设校外实习基地2个

获省示范实验中心1个

每年专业资料经费2万

7、教学管理（包括中外合作办学）情况

校院系教学三级管理，加强与国际上同类专业的联系与联合办学探讨。

分别与加拿大、日本、台湾省等境外国家与地区进行沟通，联合办学计划前期调研工作正在进行。

一、动画专业建设目标、思路与培养方案

（一）动画专业建设目标与思路

动画专业以培养富有创新精神与能力并具有扎实的理论基础和实践能力的高级应用型人才为目标，以服务地方经济建设和社会发展为导向，推进专业建设。

动画专业建设包括师资队伍、教学条件、培养方案、课程体系、教学管理多个方面，动画专业立足实际，充分发挥应用型高等教育的传统优势和地处南京的地缘优势，在现有学科建设的基础上，继续推进学科梯队建设，积极构建有利于人才脱颖而出的人才培养体系和知识创新体系，以优化学科结构为支撑，突出重点，体现特色，分层建设，稳步推进。

建设过程中注重将精品课程、精品教材、实训基地建设与人才培养模式创新研究相结合，改革人才培养方案，强化实践教学，加强教师队伍建设，立体化推进高等教育教学改革。

具体建设目标如下：

1.一个内容系统、符合行业要求、专业度高、执行性强的人才培养方案；

2.一支结构合理、专业精溢、富有团队精神的教学团队；

3.一群以国内高水准建设的开放式专业工作室；

4.一组内容合理新颖、手段先进、优质高效的专业课程；

5.一套理论基础扎实且实践性突出的教材；

6.一批数量可观的师生获奖成果。

（二）建设特色鲜明的人才培养方案

动画专业人才培养方案，以行业要求为基础进行设计编制。

经过长期的教学实践、总结与提升，逐步构建了“一个基础，多个方向，模块组合，分流互通”为特点的培养方案。

1.一个基础：

现代动画被称之为大动画，它不再仅限于动画片的创作与生产，在当今计算机技术高度发达的背景下，动画已渗透到网络、建筑、机械、出版等多个领域。

但作为以视频动态表现的动画的基本要素没有变，对动画从业人员的基本技能与基本素养的要求没有变。

因此，针对动画人才的基本专业素养的养成采用统一培养与训练的形式，夯实基础、拓宽知识面，打下扎实的专业基础。

2.多个方向：

现代动画的应用面宽泛且形式多样，即有传统的动画电影、动画电视片创作，也有专门表现建设设计构想与方案的三维动画漫游，即能运用到网络游戏中，也能应用于多媒体的电子读物。

动画的表现形式即有线式的视频表达，也有网式的交互展示。

这种多样性在计算机技术发达的今天，带来的是行业的细化与就业岗位的多元化。

多元化的就业需求与多样化的生源构成，呼唤多样化、个性化的教育需求。

针对这种状态，动画在专业培养时段，采用多方向分流教学，主要锁定目前较为成熟的二维动画、三维动画及数字媒体这三个大的专业方向进行分流教学，以适应社会的需求。

3.模块组合：

动画专业的人才培养方案，注重学生综合能力、应用能力的培养，在分流教学模块，将课程以学期为单位进行有机组合，做到单门课程有独立的教学目标，又可将一学期的课程组成课程群进行模块式教学，即解决了动画专业学习对时长的需求，又为项目教学提供了充足、有效的研究学习空间。

此类课程多安排在三年级，此时学生的学习心态平稳，大多还没感受到就业的压力，模块式的学习能使学生静下心来从事专业学习多出成果。

4.分流互通：

现代动画产业对人才的需求是立体的，复合式的。

动画产品的产品特征也是多样的，分流教学的中后期，学生可以通过跨分流的手段进行学习。

动画专业人才培养方案在分流培养模块中，通过对教学内容、教学手段、教学时间、指导教师的有机组合，形成动态的教学管理，解决了学生多样、立体、动态的需求。

二、建设结构合理、专业精溢、富有团队精神的教学团队

教学质量水平的高低取决于师资队伍和管理队伍水平的高低。

动画专业对教师队伍的建设与发展进行了多方面的探索。

（一）主要建设措施

1.结构性建设：

在职称结构、学历结构、年龄结构、知识结构上建立合理关系。

努力创造条件锻炼培养年轻教师，要求每位年轻教师有明确的个人规划和研究计划，尽快获得研究成果，鼓励教师读博，特别是在知识结构上加强调整，关注知识差异性人才的引进，使师资队伍更具全面性和多知识性。

2.行业背景的塑造：

应用型动画人才的培养必须与行业同步，与市场接轨。

教师团队建设要求每位教师有企业实习或工作经历，并将丰富的实践经验用于教学中，鼓励教师获得“双师型”资格。

3.教学能力和研究能力的培养：

建立青年教师导师制，每年举办青年教师授课竞赛。

长期坚持教研活动，提高教师的教学水平。

同时要求教师必须开展项目研究，每位教师要确定主要研究方向，经过若干年的积淀，成为自己的研究特色。

鼓励教师参加各种设计竞赛活动。

专业奖项的获得既是一种锻炼，也有利于在教学中更好地指导学生。

（二）师资队伍现状

目前，动画专业教学团队有专业教师16人，其中教授4名，副教授4人，讲师7人，实验师1人，高级职称人数占教师人数比例为50%；具有硕士学位9人，博士2人，“双师型”教师达到33%；动画专业负责人袁晓黎教授被评为江苏省第四届教学名师、南京市首批有突出贡献的中青年专家，并担任江苏省艺术学一级重点建设学科带头人、江苏省示范实验中心主持人和江苏省特色专业动画专业建设点主持人。

目前动画专业已经形成了一支老中青结合，以中青年为主，整体结构较为合理，专任教师的配备能够满足动画专业教学需要，适应专业发展要求，符合专业定位的水平较高、发展趋势好的教师队伍。

20XX年动画专业教学团队被评为校级优秀教学团队。

在建设稳定的专职教师队伍的同时，动画专业非常注重兼职教师队伍的建设，采用引进相关企、事业单位中有丰富实践经验和教学能力的专业人士来校担任兼职教师的方式，给学生带来了岗位第一线的新技术、新知识，让学生及时了解社会对从业人员素质的新要求。

（三）教师队伍一览表

序号

姓名

性别

年龄

学历

学位

职务

职称

任教课程

重点培养或重点表彰

（批准单位、文号和时间）

1

袁晓黎

女

51

本科

文学学士

系主任

教授

动画设计

江苏省第四届教学名师

南京市首批有突出贡献的中表年专家

江苏省艺术学一级重点建设学科带头人

江苏省示范实验中心主持人

江苏省特色专业动画专业主持人

2

张秋平

男

51

研究生

文学硕士

教师

教授

动画导演

江苏省优秀青年骨干教师

3

黄晖

女

48

研究生

文学博士

教师

教授

文学与编剧

4

吕文岩

男

50

本科

文学学士

教师

教授

动画场景、国画

5

全宁

女

39

研究生

文学学士

教师

副教授

现代构成、动画衍生产品

校青年老师讲课一等奖获得者

6

金宝良

男

49

本科

文学学士

教师

副教授

动画色彩、动画造型

国际摄影作品获得者

7

姚震宇

女

39

研究生

文学硕士

教师

副教授

动画衍生产品

8

黄苏瑾

女

36

研究生

电影学博士

教师

副教授

动画概论

校青年教师讲课一等奖获得者

9

许 旸

男

40

研究生

文学硕士

教师

讲师

图形处理、数字媒体技术

省、全国优秀多媒体课件获得者

10

刘志强

男

36

研究生

文学硕士

教师

讲师

三维人物建模

省、全国优秀多媒体课件获得者

11

王　瑾

女

31

研究生

文学硕士

教师

讲师

数字媒体艺术

省、全国优秀多媒体课件获得者

12

张　巧

女

36

研究生

文学硕士

教师

讲师

二维动画基础

省、全国优秀多媒体课件获得者

13

童　艳

女

32

研究生

文学硕士

教师

讲师

二维动画短片

省、全国优秀多媒体课件获得者

14

丁玲

女

33

研究生

文学硕士

教师

讲师

二维动画分流

省、全国优秀多媒体课件获得者

15

张园园

女

32

研究生

文学硕士

教师

讲师

二维动画场景

省、全国优秀多媒体课件获得者

16

刘 荆

男

49

双专科

实验师

实验师

课程设计、后期编辑

江苏省工艺美术大赛金奖获得者

（四）立项以来取得了丰硕的教学成果

立项以来，专业教师申请