幼儿园大班过新年教案6篇Word文档下载推荐.docx
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(2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动?
“过年了,大家是怎么庆祝的?
”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。
因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。
有:
收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
(3)小结:
过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
进行区域活动,在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
教学反思
这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作),不足:
操作材料少。
(2)大班优秀主题教案《快乐过新年》含反思
一、主题的产生:
在开展"
我喜欢的动物"
的主题活动中,当说到"
……可爱的松鼠,它们忙着采集果实,准备过新年了……"
时,孩子们都激动起来,纷纷说:
"
老师,快要过新年了,就要长大一岁了,爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物,我们也会把礼物送给朋友。
看到孩子们对过年这么感兴趣,同时新年临近,有的孩子说起了新年的话题。
让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。
于是我们产生了一个念头:
何不让孩子们把对新年的种种向往、猜测整理一下,创设环境,让孩子们感受到过年的快乐,过年的有趣。
就此,我们设计了"
快乐的新年"
这一主题活动。
二、主题目标:
1、感受新年来临的,乐意与周围的人们进行情感交流,学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。
2、懂得过一年长一岁了,萌发在新的一年要学习新本领,取得新进步的美好愿望。
3、学习评价自己和同伴的进步,并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。
三、环境设置,家园联系:
1、布置与主题相关的环境。
教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等,布置专栏。
2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的节日),引导幼儿欣赏。
3、收集各种资料,启发幼儿选择多种材料,布置新年活动室环境,互相观摩,充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。
4、鼓励幼儿参观周围的环境,观察马路边的商店,单位以及人们迎接新年,庆祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各种年历(旧的和新的),感知一年已经过去了,做窗花、挂红灯,感受新年已经来到的乐趣。
6、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识,并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。
在《快乐的新年》主题中,抓住了孩子们天天盼望新年的到来,迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理,充分挖掘了新年欢庆活动的多样化,让孩子们体验了新年的快乐,进入新年欢庆的气氛,扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动,在整个活动过程中,我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展,使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯,通过活动,提前使孩子感受到了过年的快乐。
(3)大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思
内容与要求:
1、通过欣赏图片,能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思,体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验,借助简单的记录进行诗歌创编,分享欢度新年的快乐。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
1、有关"
过新年"
场景的PPT
2、诗歌《过新年》(有改编)及图片
3、背景音乐
4、幼儿有过新年和记录的经验活动
重点与难点:
1、活动重点:
通过感官欣赏及诗歌创编的活动,体验并分享欢度新年时的快乐心情。
2、活动难点:
能够围绕活动主题"
迎新年"
,结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动,要求语言表述流畅,具有诗歌语言的美感,发言时大胆自信。
活动过程:
1、观看PPT,引出"
话题:
提问--在刚才的图片里你看到了些什么事情?
(幼儿可能回答:
很多人在一起吃饭;
有的人在放烟火;
贴春联……)
--我们把这些图片里的事合在一起看,其实它们都在为同一个日子庆祝,你们猜到这是个什么日子了吗?
(通过前面对图片的分析讲述,幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情,是人们在"
欢度新年"
)小结:
刚才我们看到的图片讲的都是人们在"
的时候做的事情,过新年可真开心呀!
师:
今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信,它们把过新年时的照片寄给了我,我请大家一起分享一下吧!
2、欣赏诗歌图片,理解诗歌内容:
(1)欣赏小动物过新年的照片(即诗歌图片)师:
看了照片,我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗?
(幼儿自主选择图片讲述,注意引导幼儿用"
谁在干什么"
的句式讲述)
【注:
幼儿讲完一副图片,教师进行概括提升,在图片旁边出示诗歌中的话,比如"
花猫蒸年糕"
】
唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌,我们一起来听一听吧!
(2)完整欣赏诗歌《过新年》
教师配乐念诗歌,幼儿完整欣赏。
用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了?
记起来也方便多了!
(引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服,很优美,而且方便理解和记忆。
)师:
我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
(幼儿跟念诗歌,如果有困难,可以请能力强的幼儿跟念,能力弱的幼儿再欣赏一次,主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。
)
3、结合过新年的经验,创编自己的《过新年》诗歌:
小动物们过新年做了那么多开心的事,老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情,请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里,和大家一起分享一下。
(幼儿记录:
以"
谁"
、"
干什么"
的形式进行简单记录,记录好后排列展示在黑板上)师:
现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。
但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗?
--幼儿借助记录表尝试诗歌创编,教师注意提升概括。
哇,你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事,一定很开心,我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里,跟着我一起试试吧!
--师幼共同念诗歌。
(如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象,就多尝试一次,鼓励幼儿大胆自信。
小结:
编的真好听,大家一听就知道你们的新年过的很开心的!
也许你们还有一些开心的话没来得及说,请大家自己找时间和好朋友,和老师说一说好吗?
新年马上要到了,让我们跟着音乐一起来欢度新年吧!
(播放新年音乐,幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
(4)大班美术教案《过新年》含反思
活动目标:
1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。
2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。
3、感受节日快乐的气氛。
4、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
5、参与节日游戏。
1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。
2、范画一张。
1、引题:
教师:
小朋友,元旦那天开不开心啊?
很快就要过农历新年了,我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?
有什么来布置呢?
(彩带,灯笼……)小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。
今天我们来把开心的时刻留下来,把它画下来,好吗?
2、出示范画。
那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?
这个小朋友在干什么呀?
幼儿:
小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。
有的提着灯笼,有的在欣赏彩带……3、巩固正面人物作画的方法:
先画一个圆圆的头,接着把头发、眼睛,鼻子和嘴巴画出来;
再画他的身体,先画手,再画脚。
巩固侧面任务作画的方法:
先画一个椭圆形的头,接着画上头发、眼睛,鼻子和嘴巴;
再画他的身体,然后画手和脚。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
现在请小朋友也来画画看,把你们过新年里做事情画下来。
鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。
作品评析:
(1)幼儿自评。
现在请小朋友们自己来说说看,你们觉得自己的画那里画得最好。
(2)教师:
现在我要请小朋友上来说说看,你觉得谁的画画得最好。
你最喜欢哪一幅呢?
(3)教师评画。
活动反思:
本课属于“综合-探索”的领域,通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过观察、回忆、想象,表现过新年时特有的生活情节。
本课的学习内容与学生的生活有密切联系,课堂气氛异常活跃,学生们争着讲述过新年的乐趣:
长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。
学生的作业让我感动、让我惊叹,也使我感悟。
我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。
让我深深体会到,作为教师,教师的态度是关键,教师要尊重学生,信任学生,孩子们喜欢什么,需要什么,选择什么,这些都是作为教师应该关注的问题。
美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节,这里我把作业的主动权交给学生,让他们根据自己的实际情况和兴趣,自主选择适合自己的绘画内容。
虽然我没有规定学生必须画成什么样,但是大部分学生都能发挥自己所长,较出色的完成了作业。
这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使的学生们不再把作业当成任务,而是绘画乐趣。
新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。
让学生根据自己的实际水平完成绘画作业,切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会,发挥学生各自不同的绘画优势,激发他们绘画的兴趣,提高他们的积极性和组织一贯性。
符合新课程标准的基本理念
(5)大班主题教案《怎样过新年》含反思
集体活动名称:
谈话活动:
怎样过新年
内容和要求:
1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。
2.锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境与材料:
各种与新年有关的图片或者物品
过程与指导:
1、谈话导题:
“新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?
”幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲,他准备怎样过新年?
去年的时候是什么过的?
心情怎么样?
2、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看,上面都有些什么,人们在做什么?
他们的表情看起来怎么样?
你觉得他们的心情是什么样的?
为什么?
3、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?
我们在拜年的时候说了些什么?
引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。
4、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。
提问:
你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?
5、教师小结:
我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗?
本节课以“过新年”为主线,贯穿整个教学始终。
从情境导入、学唱歌曲、参与体验、创作表现、拓展延伸等几方面,突出对歌曲《过新年》的学习,是一个综合型的课程。
本节课完成了教学目标,并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点,引导学生在快乐中、游戏中学会了歌曲。
(6)大班语言活动教案《过新年》含反思
1、学习有节奏地念唱儿歌,感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"
的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义,体验新年给人带来的欢快。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
一、引导幼儿围绕"
展开讨论。
你喜欢过新年吗?
为什么?
二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师:
过新年,要做哪些事情?
2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片,并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范,边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手,边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义,并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"
办"
贴"
包"
下"
的具体含义,并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式,有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
请你和同伴说一说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
你想怎么样过新年?
这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了"
的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作)。
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