三年级英语下册第一单元教案Word文件下载.docx
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老师自制的教具单词翻卡,多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性修改
(一)创设情境综合复习
1.播放课件“Hello”歌并拍手唱。
2.播放课件Lookandsay看图听录音,然后师生对话练习:
T:
Hello,A.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
(Model------Pairwork------Show)
(二)听读新知初步感知
1.师生问侯:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
(出示课件看Amy是如何自我介绍的?
然后点喇叭然后让学生跟读)
I’mMissZhang.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…
I’mfromChina.
3.T:
Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.出示课件回答问题:
①What’sthegirl’sname?
(Amy)
②IsshefromChina?
(No)
③WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy
说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.出示课件,教师解释并教读单词:
welcome
6.出示课件(不同国家的国旗)做提示,教读学习单词China,UK,USA,Canada以及句型
I’mfromChina/USA/Canada/UK.
7.让学生戴上头饰分别扮演Amy和Mike上台做自我介绍。
(三)情景交际巩固新知
1.依照上面的形式让学生依次做简单的自我介绍,并要求其它同学做相应的配合。
2.出示课件,将学生分成两人一组,让他们到讲台上进行表演,例如:
A:
(拉着B)Ihaveanewfriendtoday.
B:
Hello,I’mAmy.I’mfromtheUK.
C:
(全班)Welcome.
(四)扩展听读整体感知
Dialogue1
Dialogue2
Reading1
(五)整体运用灵活表达
1.播放课件(Listenandmatch.)两遍,然后然后连线。
2.根据提示以小组为单位自编英语短文,然后用口语或书面形式展示。
学生唱歌
学生小组间完成对话。
学生根据老师教授内容,进行学习
学生做自我介绍并上台表演
学生听读
学生完成歌曲
通过唱歌,复习有关颜色的的单词活跃课堂气氛,创设良好的学习氛围。
培养学生的小组合作能力,并对旧知进行巩固。
借助游戏,复习已学问候语和颜色单词。
边听边读,边认读边用动作,做到眼、手、口、耳、心的结合。
学生学习积极性增强。
培养学生的合作能力并且提高学习积极性
拓展听读能力
活跃课堂气氛
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Goodmorning./Hi
Wehavetwonewfriendstoday.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
I’mfromChina/theUK/Canada.
教学反思
Unit1ALet’slearnLet’schant
第2课时
2
(三)知识目标掌握四个国家的名称:
UK,Canada,USA,China及句型I’mfrom…
(四)能力目标:
能听懂会说I’mfrom….Welcome!
I’mfromtheUK..
UK,USA,Canada,China
Canada的发音
师生对话练习:
T:
I’mMissZhang,I’mfromChina.Whataboutyou?
Ss:
I’mfrom……
1.播放课本5页的录音,生认真听初步感知四个国家单词的读音。
(出示课件看四个国家的代表性建筑物,学习新词,点喇叭让学生跟读)
教师:
I’m…I’mfromChina.(反复领读China)
2.出示Mike,Amy,Sarah的人物图片让更多的学生进行问答:
WhereisMike/Amy/Sarahfrom?
Canada/UK/USA教授这三个新词。
3.再次播放录音让学生跟读模仿。
4.Let’schant.
听录音跟读。
6.出示课件(不同国家的国旗)做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型
I’mfromChina/America/Canada.
7.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
1.出示课件(不同国家的国旗)做提示,教读学习单词China,USA,UK,Canada以及句型
I’mfromChina/UK/Canada.
2.让学生戴上头饰分别扮演Amy和Mike上台做自我介绍。
见拓展课本。
提示:
男孩(LiLei,China)女孩是他的朋友,名叫(YangFang,7,America)
师生对话
听音跟读
Words:
1.China中国
2.Canada加拿大
3.USA美国
4.UK英国
Unit1ALet’sspell
第3课时
Unit1WelcomeBackToSchool
3
知识:
掌握含有字母a的四个单词cat,bag,dad和hand以及a在单词中的发音。
能力:
1.能听、说、读、写四个单词
情感:
1.培养学生对字母的感知能力。
2.通过听、说歌谣复习字母,使学生增强语感。
学习四个单词能够按正确笔顺对单词进行描红。
能掌握字母a的发音。
英语单词印刷体与手写体的区别
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
教师播放ALet’sspell的动画课件,让学生跟读模仿。
1.学习字母Aa和单词cat,bag,dad和hand。
1)教师用鼠标指着图片问学生:
Whatarethese?
2)教师用鼠标分别点击单词图片,让学生听一听单词的发音。
3)让学生用英文回答这几样东西的名称。
4)教师教读单词cat,bag,dad和hand。
5)教师:
你认识这四个单词中的第二个字母吗?
6)播放课件,让学生辨别字母Aa的大小写。
7)学生在四线三格中按笔顺书写字母。
2.学习字母Bb和单词bag。
1)教师用鼠标指着书包问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学过这个单词)
2)教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。
3)教师问:
谁知道这个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
4)播放课件,让学生辨别字母Bb的大小写。
5)学生在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Cc和单词cat。
1教师出示课件,让学生说出英文单词。
2)让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)播放课件,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)学生在四线三格中书写字母大小写Cc。
4.让学生先仔细观察书面作业上单词的占格,然后描红单词。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5.出示图片,让学生看学过的单词跟读。
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。
见拓展材料(P1-2)。
运用本节课的四个单词自编chant.
口语练习
学生完成游戏
学生自编chant
1.What’sthis?
It’sacat.
2.What’sthis?
It’sabag.
3.What’sthis?
It’sahand.
主备人初备教案
个案生成
主备人
课时
第四课时
使用人
教学
内容
Unit1BLet’stalkLookandsay
授课时间
年月日星期
目标
听懂、会说Whereareyoufrom?
I’mfrom…Thisis…
1能够在实际场景中运用Whereareyoufrom?
I’mfrom…Thisis…。
2.能就let'
stalk部分的句型进行情景对话,介绍自己的姓名和国籍。
培养学生通过所学知道向别人展现自我的能力以及交流能力。
重点
听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisis…”
难点
在情境中运用语言及单词from的发音。
资料
搜集
河北远程教育网
教学具准备
与教材相配套的教学课件
教法
跨越式
学法
师生交际,生生交际
环节
师生活动
【教学过程】
1.播放let’schant的录音,让学生一起唱。
2.T:
Goodafternoon,I’mMr.Black.
I’mfromCanada.
S:
Goodafternoon,Mr.Black.
T:
教师拿出代表Mr.Black的头饰戴在头上和学生进行如下对话,
然后学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
)
1.教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。
然后跟读、模仿,分角色给课件配音。
2.出示课件,然后回答问题。
3.播放课件感知并学习:
Whereareyoufrom?
4.pairwork。
Ss:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too!
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.
Welcome!
1.小组分角色练习对话。
2.小组表演对话。
(四)扩展听读整体感知
Dialogue3-1
Dialogue3-2
(五)整体运用灵活表达
1.播放课件,听音模仿表演。
2.播放课件Thisisaboy.He’saboy.
3.出示图片Picturewriteing,讲解书面作业。
Unit1BLet’stalkLookandsay
第4课时
4
知识目标:
1.听懂、会说Whereareyoufrom?
2.I’mfrom…Thisis…
能力目标:
情感目标:
培养学生通过所学知道向别人展现自我的能力以及交流能力。
2.小组表演对话。
见阅读材料
3.出示图片Picturewriting,讲解书面作业
学校与教师对话
通过唱歌,活跃课堂气氛,创设良好的学习氛围。
边听边读,边认读
边用动作,做
眼、手、口、耳、心的结合。
活跃课堂气氛巩固所学
.
Unit1ALet’scheckstarttoread
第6课时
6
知识目标复习第一单元中学过的重点句型:
I’mfrom……,He’s/She’sa……,Thisis……
能够独立完成Readandtick,能够听懂并完成Let’scheck。
培养学生学习英语的兴趣。
第一单元中学过的重点句型:
Let’scheck部分的听力
多媒体设备
1.播放A部分的Chant的动画,让孩子边说边演。
2.出示图片读单词。
1.出示Let’ssay部分的课件,教师反复点击字母和单词,学生模仿跟读。
还可请学生上台点击任一字母或单词,让学生体会学习的乐趣。
2.分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
3.教师指着字母D旁的趣味图片,问:
“What’sthis?
”“It’sadog.”带读单词。
教师指着令一图片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
4.以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时,当问学生What’sthis?
强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.
5.按四线三格书写Dd和Ee。
6.出示Let’sdo部分动画。
学生边看边尝试跟读,同时做动作。
1.小组围单位操练Let’sdo部分的内容,然后请小组代表上台表演,评出最佳的小组并予以奖励。
2.找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写,给字母找朋友。
3.listenandorderthecards
学生根据教师说的顺序,排列大小写字母AaBbCcDdEe。
4.读一读,分一分
孩子自己读新学的单词,根据读音分成两组。
找出共同的字
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- 三年级 英语 下册 第一 单元 教案