学年历史北师大版选修4学案第二章 第一节 中国古代圣人孔子 Word版含答案Word文档下载推荐.docx
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从“礼”的角度来说,他认为“克己复礼为仁”。
把“德”治与“礼”治结合起来,形成以德治国、以德化民的政治伦理思想。
(3)主张“爱民”“富民”“教民”“化民”和“安民”。
3.意义:
经西汉儒学家董仲舒建议,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,儒学成为中国封建文化的正统,成为统治者“治国理民”的工具。
[特别提醒] 我们对孔子思想应采取“扬弃”即批判和继承的态度,继承弘扬“礼”中合理成分,如巩固稳定的社会局面,规范人的行为,批判其伦理纲常思想;
弘扬“仁”中仁爱、关怀、体谅、容忍加强自我修养等美德,重视道德教育。
三、周游列国,整理古籍
1.周游列国
(1)原因:
孔子关心政治,在鲁国做过中都宰、司空、司寇,但未能施行自己的主张,便弃官周游列国。
(2)经过:
先后到过卫国、曹、宋、郑、陈、蔡等国,均不见用。
(3)由于大国忙于争霸战争,小国依违于大国苟且偷安,故孔子主张未被接受,只好返回鲁国。
2.整理古籍:
编订出《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六部著作,被儒家奉为经书,被孔子视为治国救民的工具。
四、孔子思想在中国文化史上的地位
1.世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。
2.儒学成为封建社会理论化的意识形态和中国传统文化的主脉。
3.儒学对于维护国家统一与社会稳定,起到了决定性的作用。
4.儒学传播到周边的朝鲜、越南、日本等国,成为它们古代社会居于支配地位的思想;
传到西方,得到伏尔泰等启蒙思想家的赞美,并被文艺复兴时代人文主义精神所吸纳,成为整个东方文化的基石和代表。
5.对待儒学应当批判地继承,在当今中国和世界仍具有积极意义。
[特别提醒] 纵观孔子的一生,他对学生的影响,一部分是通过言传,通过学习古代文献、传授各种技艺,而更多的、更为深刻的则是身教。
他的勤奋好学,他对真理、对理想、对完美人格的追求,他的正直、善良、谦虚、有礼,他对国家的忠诚与对老百姓的关心,都深深地感染着他的学生与后人。
1.孔子是中国古代伟大的政治家、思想家、教育家,儒家学派的创始人,其仁和礼的思想构成了儒家学说的核心思想。
2.“有教无类”、因材施教等主张对当今教育仍有很大意义,儒家学说成为中国传统社会的主流思想,孔子学说对亚洲甚至世界都产生了重大影响。
孔子的主要思想主张
史料一 樊迟问①仁。
子曰:
“②爱人。
”
——《论语》
史料二 子张问仁于孔子。
“能行五者于天下,为仁矣。
”请问之,曰:
“③恭、宽、信、敏、惠。
恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。
①“仁”是孔子意识到自我道德自觉对个人和社会的重要性而提出的主张。
②孔子主张,“仁”首先是“爱人”,仁爱应有差别。
③画线信息说明了“仁”的内容。
(1)根据史料和所学知识回答,孔子创立的儒家学说的核心内容有哪些?
提示仁、礼、中庸思想。
(2)史料二中孔子所说的“仁”的主要内容有哪些?
孔子强调“仁”的主要目的是什么?
提示主要内容:
恭、宽、信、敏、惠。
主要目的:
调节和协调社会人际关系,并促进人自身的发展。
对“仁”的正确理解
(1)“仁”是春秋时期产生的一种新的思想。
“仁”的产生是社会关系大变动在伦理思想上的表现,它具有丰富的内容,包括了各种具体的以宗法道德为主的行为规范,在理论上已具备综合性的特点,是各种具体道德规范的一般伦理原则。
(2)“仁”作为早期儒学的基本范畴,是孔子思想学说的核心之一,是其社会理想和政治主张的出发点。
“仁”最基本的含义就是“爱人”,人不仅要爱自己的亲人,还要爱其他人。
孔子认为要实现“仁”,就要遵守“忠恕”之道。
(3)孔子的“仁”是一种有等差的爱,由亲及疏,爱的程度是逐渐降低的。
孔子思想的历史影响
史料一 孔子者,①中国文化之中心也。
无孔子则无中国文化。
自孔子以前数千年之文化,赖孔子而传;
自孔子以后数千年之文化,赖孔子而开。
——柳诒徵《中国文化史》
史料二 联合国教科文组织泰勒博士说:
“如果人们思索一下孔子的思想对当今世界的意义,人们很快便会发现……当今一个昌盛、成功的社会,②在很大程度上,仍立足于孔子所确立的、阐述过的很多价值观念。
这些价值观念是超越国界、超越时代的;
属于中国,也属于世界;
属于过去,也会鉴照今天和未来。
——《论儒教儒学对国家的重要性》
①画线信息说明了孔子在中国文化中的重要地位。
②画线信息说明了孔子思想对世界发展的意义。
(1)据史料一,结合所学知识,举例说明“自孔子以前数千年之文化,赖孔子而传”。
提示孔子整理修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》(“六经”)。
(2)结合所学知识,说明孔子思想在中国历史上的地位及其原因。
提示地位:
汉武帝以后逐渐成为我国传统社会的主流思想。
原因:
孔子的思想有利于稳定社会秩序、缓和矛盾,维护大一统中央集权统治。
(3)举一例说明孔子思想的现实借鉴意义。
提示孔子的“仁者爱人”思想在治国理念上对当今有借鉴作用,孔子主张以“爱人之心”调解与和谐社会人际关系,提出“以和为贵”“和而不同”的思想,对于当代构建和谐社会有着十分重要的现实意义。
孔子的教育思想对我国当前教育事业的发展和人才的培养有积极作用等。
(任举其中一方面即可)
孔子及其创立的儒家思想的历史地位
(1)对中国
①大思想家,儒家学派的创始人,其创立的儒家思想成为中国传统社会的主流思想,影响深远。
②大教育家:
改变了以往贵族垄断文化的局面,为教育的推广创造了条件。
私学的形成保证了中国文化免受朝代变迁的影响,使中国文化连续不断地发展下来。
③“六经”是留给中国最宝贵的遗产,其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,成为中国古代传统文化的核心内容。
(2)对亚洲:
儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分。
(3)对欧洲:
欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发,启蒙思想家大都比较欣赏儒家学说。
一、孔子思想产生的社会环境
1.孔子所处的春秋末年,社会激烈动荡,诸侯争霸、战争连年不断,曾先后出现春秋五霸。
长期的战乱,使社会生产、生活遭受严重破坏,同时各诸侯国的统治者因连年战争,不断加大对人民的搜刮、盘剥,“苛政猛于虎也”。
在这种状况下,人与人之间尔虞我诈,社会关系遭到严重破坏,这是其“仁”学产生的社会背景。
2.春秋时期,社会发生剧烈变革,旧的井田制、分封制、宗法制日趋崩溃,统治阶级内部争权夺利,社会秩序混乱不堪,社会的价值观遭到破坏,社会迫切需要一种制度来规范约束统治者之间、统治者与人民之间、人民之间的关系,而西周初年的社会制度在当时对社会的稳定作用,使孔子认识到要解决日益严重的社会危机,必须恢复西周的礼乐典章制度,恢复和维护周礼,把颠倒了的社会等级制度重新恢复正常。
3.孔子所处的时代,教育被官府垄断,贵族子弟享受教育权,孔子认为,社会秩序、人伦关系遭到破坏,其重要原因就是贫困子弟无法享受教育,无法理解周礼的社会价值。
二、对孔子思想的整体评价
1.孔子思想包括其哲学思想、政治思想和教育思想。
2.“仁”是孔子思想体系的核心,主张“仁”“礼”治国,要求统治者实行仁政。
它对于建立和谐的人际关系、对中华民族传统伦理美德的形成,产生了深远影响。
3.“礼”是周礼,是孔子思想中的保守部分,实质是维护奴隶社会的等级秩序,提倡贵贱有序。
4.在方法上,提倡以中庸之道为处世原则。
视“中庸”为美德,追求对立统一与中和,运用在政治方面即是调和的思想,与“仁”的思想是相吻合的。
5.孔子的教育思想也比较进步,对我国古代文化教育的发展起了积极作用。
三、对孔子教育思想的认识
1.孔子的优秀教育思想至今仍有很强的指导意义。
主要有“有教无类”“因材施教”等教学方法及强调学习与思考相结合、“学而时习之”“温故而知新”等学习方法;
他使古代教学内容逐步完备,如以礼、乐、射、御、书、数为内容的“六艺”,以《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》《易》作为教材;
同时注意言传身教,《论语》成为其思想精华的载体。
2.“有教无类”是孔子教育实践的指导思想。
简单地说,就是对接受教育的对象,没有类别的限制,兼收并蓄,一视同仁地给予教育。
具体而言,凡是到了可以接受教育的年龄,又有志于学,不论贵贱、贫富、族类、国别、老少等,都可以作为施教对象,一律给予平等教育。
3.孔子不但提出“有教无类”的口号,而且在办学过程中实践了这一方针。
孔子私学对“自行束
以上”者,都来者不拒。
打破了教育为贵族垄断的现象,顺应了春秋时期文化下移的形势和平民接受教育的需要,这是一个重大突破。
(建议用时:
30分钟)
一、选择题
1.“三十而立”是孔子对自己30岁时所达到的人生状态的自我评价。
30岁时的孔子( )
A.精通六艺,勤学不倦 B.步入政坛,政绩显赫
C.周游列国,展示抱负D.整理典籍,专事教育
解析:
选A。
本题考查教材基础史实。
30岁时孔子精通六艺,勤学不倦。
50岁时孔子步入政坛,政绩显赫。
54岁时孔子周游列国,展示抱负。
67岁时孔子回到鲁国,整理典籍,专事教育。
2.下列对图中人物的介绍,不正确的是( )
A.他是春秋时期的思想家、政治家和教育家,是儒家学派的创始人
B.他要求恢复西周时的等级名分制度,其思想具有保守性
C.他主张因材施教,兴办私学,但只招收贵族子弟
D.他鼓励学生独立思考,允许学生坚持不同于老师的意见
选C。
本题考查图片识记能力及信息处理能力,如果错认图片则难以作出正确选择。
结合所学可知,孔子主张“有教无类”,求学者不分贵贱,都要给予教育,故C项错误,符合题意。
3.孔子曰:
“君子(社会管理者)之德风,小人(社会被管理者)之德草,风往哪里刮,草往哪边倒。
”又曰:
“政者,正也。
其身正,不令则行;
其身不正,虽令不从。
”上述观点 ( )
A.强调“因材施教”的原则
B.强调社会管理者的榜样示范作用
C.体现了以民为本的思想
D.体现孔子的高尚道德品质
选B。
本题考查材料的分析和理解能力,关键把握君子与小人的内涵。
材料显然是在强调社会管理者的榜样示范作用,故B项正确。
4.孔子一生最主要的政治理想是( )
A.打破官府垄断教育的局面
B.削弱诸侯权力
C.加强君权,恢复礼治社会
D.建立法治社会
孔子生活在春秋时期“礼崩乐坏”的时代,他以传承礼乐文化为己任,恢复礼治社会是其最大的政治理想。
5.今天我们提倡构建社会主义和谐社会,实际上两千多年前孔子就有创建和谐人际关系的思想,它是( )
①“仁者,爱人”②贵贱有序
③“己所不欲,勿施于人”④“有教无类”
A.①②B.①③
C.①④D.②④
本题考查学生对史实的理解应用能力。
②的思想是强调社会的等级秩序,不利于今天人的平等、自由,也就不利于和谐社会的构建,故排除②;
“有教无类”是孔子的教育思想,与社会秩序的构建无关,故排除④;
B项正确。
6.子曰:
“恭而无礼则劳,慎而无礼则葸,勇而无礼则乱,直而无礼则绞。
”对这段话理解不正确的是( )
A.要用礼来加以节制中和,才能使言行合度,符合社会规范
B.与“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的思想基本一致
C.“不学礼,无以立”,认为礼是个人修养的落脚点
D.礼是处理人际关系的最高准则
选D。
通过材料可以看出“礼”对于提升个人修养的重要性。
故A、B、C三项理解正确。
D项在材料中没有体现,故选D项。
7.平生不得志的孔子不会想到他的思想在汉武帝时居于正统地位,更不会想到儒家思想不仅成为官方的意识形态,更影响着平民百姓的日常生活,究其原因很难穷尽,其中最根本的一条是( )
A.“仁”“礼”思想有利于维护封建等级制度
B.礼法并用符合统治需要
C.“忠恕”思想、爱有差别适应中国社会的要求
D.“内圣外王”思想被广泛采用
孔子的“仁”有利于缓和阶级矛盾,维护统治秩序;
“礼”有助于维护封建等级制度,也影响着平民百姓的日常生活。
8.作为人类历史上最伟大的文化巨人之一,孔子的思想对中华民族乃至全世界都产生了深远的影响,其中积极影响涉及( )
①治学 ②做人 ③为政 ④正名
A.①②③④B.①②③
C.②③④D.①②④
孔子的“正名”思想是为维护周礼服务的,目的是建立“贵贱有序”的社会,这是其思想中的消极方面,排除④。
9.文化就像一张名片,一个民族如果没有自己的文化,就会被蒸发掉,或者湮没于世界之中。
在《中国焦点2006》评出的十大最能代表中国的文化形象符号中位于第一的是孔子,最主要的原因是( )
A.孔子主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系,有现实意义
B.孔子被尊为圣人,受到后世的敬仰
C.“有教无类”,因材施教,学思结合的教育思想和方法深深影响了后世教育
D.其文化品格对中国的文化具有重要影响,成为中国传统文化的主流
本题考查理解分析能力。
A项是孔子思想的一个方面,B项较为笼统,C项属于教育,都不能成为中国文化的象征,D项比较全面地概括了孔子思想的重要地位。
10.春秋时期,鲁国的孔子创立了儒家学派,提出了儒家思想。
儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想,并且保持了长久的生命力,主要得益于( )
①其思想体系根据时代的需要在不断丰富和完善
②封建统治者的大力提倡
③宗教思想始终没有得到广泛传播
④封建官办教育对儒家思想的大力传播
A.①②③④B.②③④
C.①②③D.①②④
西汉末年,佛教传入中国;
东汉时期我国出现了道教,魏晋南北朝及隋唐时这两种宗教都得到广泛传播,一度出现三教合一的趋势,③违背史实,予以排除,故选D。
二、非选择题
11.阅读下列材料:
材料一 子曰:
“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
”子曰:
“克己复礼为仁。
材料二 吾将以教主尊孔子。
……而教主不足以尽孔子。
教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。
……而教育家不足以尽孔子。
教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。
……而政治家不足以尽孔子。
食政治家之赐者,不过一国……不过百年,而孔子之因时的政治,可以善当时之中国,可以善2000年迄今之中国……
——梁启超《世界伟人》
材料三 2008年4月中旬,在富有中华民族特色的歌舞声中,中南民族大学与美国威斯康星州立大学普拉特维尔校区合办的孔子学院开学了……记者了解到,目前,全世界共建立了200多所孔子学院,仅美国就有42所。
——中国教育新闻网
请回答:
(1)据材料一,孔子的主要政治观点是什么?
(2)材料二中作者是怎样评价孔子的?
其评价的主要依据是什么?
(3)孔子学院在全世界广泛开设有哪些积极影响?
(4)你认为孔子学院应向全世界传播孔子的哪些思想?
答案
(1)①“为政以德”。
②“克己复礼”,维护周礼。
(2)①教主,儒学创始人,中国人深受孔子影响。
②教育家,教育思想影响深远。
③政治家,孔子的政治主张不受时代限制。
(3)有利于中国国际地位的提高;
有利于中国文化在全球广泛传播;
有利于世界了解中国和构建和谐世界。
(4)规范和谐人际关系的思想;
加强个人行为操守的思想;
“有教无类”的教育思想等。
(能代表当前中国先进性的即可)
12.阅读下列材料:
材料一 1988年,75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言:
“如果人类要在21世纪生存下来,必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。
材料二 澳大利亚墨尔本大学教授安黛丽·
霍尔说:
“儒家思想的精要之语对世人可以起到警醒作用,儒家的一些价值观念正在融入世界文化的主流。
材料三
材料四 下图是联合国教科文组织确定的孔子教育奖奖章图案。
该奖章为纯银质奖章,正面为标准孔子像,背面为曲阜孔庙大成殿,直径为9.28厘米,寓意9月28日孔子诞辰日。
(1)指出孔子的身份地位。
我们研究孔子主要依据什么资料?
(2)孔子的主要思想及教育主张有哪些?
他的观点在当时为何不被重视?
(3)孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义?
解析
(1)主要考查学生对教材的识记能力,根据教材不难回答。
(2)涉及孔子的政治思想和教育主张,解答本题关键是要清楚孔子的哪些主张与当时时代背景及统治者的需要相违背。
(3)考查孔子思想的现实意义,要抓住孔子思想中对今天社会主义精神文明建设及其他建设有重要意义的内容。
答案
(1)孔子是我国历史上影响最大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,也是对世界具有重大影响的文化名人。
主要依据是记录孔子言论的《论语》。
(2)主张:
①“仁”是孔子思想的核心,主张以爱人之心调解和谐社会人际关系;
②孔子维护周朝之“礼”,主张贵贱有序;
③以德治民,主张政治改良;
④教育上主张“有教无类”。
孔子的“仁”“礼”治国思想与战乱纷争年代统治者的需求相距甚远,必然遭到统治者的冷落。
(3)①以民为本;
②以德治国;
③建立和谐的人际关系;
④更新教育理念;
⑤积极进取的处世精神等为现代文明提供了可汲取的营养。
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