新目标八上Unit 6教案Word文档下载推荐.docx

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现在完成进行时态的构成及应用

教学难点：

现在完成时与现在完成进行时的区别

教学方法：

先学后教、当堂训练

学习方式：

自主、合作学习

情感目标：

通过对收藏的有关讨论，培养学生优良的生活习惯。

使学生学会表达自己的爱好和持续的时间及有多少收藏品。

重点词汇及短语：

since.for.raise.collect.runoutof.foreigner.TheOlympicGames.beinterestedin.wouldliketodosth.apairofmorethan.goskating.quitefarfrom.enioydoingsth.

课前任务：

Task1.请同学们回家调查家庭成员持续做某事的时间，课前以小组为单位进行汇总，选出做某事最长时间的人。

最后再选出班里做某一事情最长时间的人。

Task2.每个学生将自己的爱好及出现的时间写出来，并询问同伴的爱好及持续的时间。

Task3.每个学生都有自己的爱好，如集邮、收集装饰品等，把自己的爱好及收藏带到班上来。

相互了解各自的收藏品、选出最有趣的收藏来

课时安排：

。

TheFirstPeriod（p.44—P.45）

TheSecondPeriod（p.46_p.47）

TheThirdPeriod（p.48__P.49）

TheFourthPeriod（P.5o__P.51）

课时备课：

TheFirstPeriod（p.44__p.45）

任务：

我的爱好

目的：

通过学生小组活动，调查彼此的爱好及持续的时间。

喜欢使用for和since表达自己的爱好持续的时间，培养学生应用英语进行交际的能力。

材料：

表格若干张

语言技能：

listening.speaking.readingandwriting

语言知识：

现在完成进行时的用法及复习一般过去时

提示词语及句型：

skate,collect,What’syourhobby?

Ilike…

Howlonghaveyoubeenskating?

Ihavebeenskatingsincenineo’clock/forfiveyears.

Howlongdidyou……?

Whendidyou……

活动形式：

四人小组

课前发给学生表格向学生布置任务：

在表格中写出自己的爱好及持续的时间。

教学过程：

Step1.Warmup（SectionA1a）

Discussthesequestionsinsmallgroup.

1.Howlongdidyousleeplastnight?

2.Whendidyoustartclasstoday?

3.Howlonghaveyoubeeninclasstoday?

T:

Alison,howlonghaveyoubeenskating?

Ss:

I’vebeenskatingforfivehours.

ExplaintheGrammarFocus:

have/hasbeendoingsth.

Listentotheteacherandthinkabout

Step2.Listenandpairwork（1b.1c）

学生听录音完成1b，抽一个学生上黑板完成。

全班核对答案，给予点拨。

两人一组据图片上内容进行问答，熟练句型，强化口语。

教师四处走动。

捕捉信息，及时指导。

Sa:

HowlonghasAlisonbeenskating?

Sb:

She’sbeenskatingforfivehours.

HowlongdidSamskate?

Heskatedforfourhours.

Step3.听录音，完成2a.2b

学生齐读句子两次，同桌交流有关问题及答语。

学生听录音完成2a，教师放录音，学生再听一次完成2b.全班核对答案，必要时给予帮助。

Step4.Roleplay（2c）

两人一组分别扮演记者和Alison掌握句型，强化口语.

Howlonghaveyoubeenskating?

I’vebeenskatingsinceIwassevenyearsold.

Step5:

Makeasurvythenreport

做法：

1.四人小组中相互调查并各自介绍自己的爱好及持续的时间

2.将特别的爱好及持续时间填在表格中

3.每一现在推荐一名代表，在班上做汇报

4.全班汇总，选出做某事最长时间的人。

Name

Hobby

Howlong

Since/for

Hello,what’syourhobby?

Ilikeswimming.

Howlonghaveyoubeenswimming?

I’vebeenswimmingsinceIwasachild./fortwoyears.

附板书设计：

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?

Howlonghaveyoubeenskating?

I’vebeenskatingsincenineo’clock./forfivehours.

When/Howlongdidyou…….?

课后反思：

TheSecondPeriod（P.46—P.47）

收藏展

通过学生相互了解各自的爱好与收藏，使学生学会表达自己的爱好和持续的时间。

listening.speakingandwriting.

现在完成进行时和一般过去时的用法

raiseseveralstampskater

WhatdoesBobcollect?

Hecollectskites.

Howlonghasshe/hebeencollectingkites?

请同学们把自己的收藏带到班里来。

Step1:

Warmup

Talkingaboutsomestudents’hobbyanditstimeinclass

Step2:

Readandcomplete（3a.3b）

学生读短文内容并相互讨论图片上的内容，理解表格要求。

教师放录音，学生跟读，找关键的信息填表格。

全班核对答案，必要时讲解。

Step3.Groupwork

Name

Sport

Whenstarted

Yelan

Tennis

Elevenyearsold

Threeandahalfyears

Yelan,whatsportdoyouplay?

Tennis.

Whendidyoustart?

WhenIwaseleven.

Sohowlonghaveyoubeenplaying?

Threeandahalfyears.

在四人小组中进行询问并做好记录，熟练句型、强化口语。

教师抽查个别小组情况，让他们在班上做怀抱，学生平出最佳优胜者。

（按口语流利、合作密切、无语法错误等。

）

Step4:

learnbythemselves（SectionB1a.1b）

两人一组进行讨论，共同过程图片并模仿1b中的句子进行口语练习，把自己收藏或想收集的东西填在表格中。

Step5.Listenandcomplete（2a.2b）

Step6.Makeasurveyandreport

Collections

When

Howmany

课上任务：

同学们把自己的收藏带到班里。

四人一组，互相询问各自的收藏并完成表格。

选出本组最喜欢的或最有趣的收藏；

请几位学生代表在班上做介绍。

最后评出一种最有特色的收藏来。

Whatdoyoucollect?

Icollect------

Howlonghaveyoubeencollectingthem?

I’vebeencollectingthemsince----

Howmanydoyouhave?

Ihave----

Whendidyoustart?

WhenIwas---yearsold.

Whatwouldyouliketocollectinthepark?

I’dliketocollect----

Step7Exercise（见投影）

Jim是个收藏爱好者，他最爱收藏贝壳，让我们一起看看他的情况吧！

A:

Hello,Jim.MayIaskyousomequestions?

B:

Certainly!

Whenwereyouborn?

Iwasborn1Feburary18,1982.

2wereyouborn?

IwasborninEngland—inasmalltowninLondon.

How3hadlivedthereforaboutfiveyears.

Onlyfiveyears?

Yes,thenmy4movedtoAmerica.

Whydidyoumovehere?

Becausemyfather5inAmerica.

What’syourhobby?

Ilike6somethinglikekites.stamps.shells.modelcarsandtheaters.

What’syourfavouritehobby?

Ofcourse,shells.

78haveyoubeencollectingshells?

Ihavebeencollectingshells9Iwasfiveyearsold.

How10shellshaveyoubeencollecting?

Aboutfivehundredshells.

课后作业：

Doitonpage62（VI）

Whatdoyoulikedoing?

Ilikecollectingstamps.

Whydoyoulikecollectingstamps?

Becauseit’sveryinteresting.

Good!

TheThirdPeriod（P.48---P.49）

Step1.Warmup（3a）

lookatthissnowglobe.What’sinit?

It’samoster/abirthdaycake.There’retwobearsinit.

HowlonghasElenbeencollectingsnowglobes?

Forsevenyears.

WheredoesElenstorethesnowglobes?

They’reallaroundElen’sapartment,evenintheboxesunderherbed.

WhatshouldSheliketodo?

Sheshouldliketostartasnowglobecollectors’club.

Step2.Groupwork（4a）

Makeasurverythenreport.

Moreinformation

What’syourhobby,LiLei?

Ilikedoing----

Howlonghaveyoubeendoingthat?

For----/since---

Wheredoyou----?

Inthepark/----.

Step3.Task4.招聘广告及求职报告

课前任务：

以小组为单位，设计本组的招聘广告。

贴在教室四

周墙上。

课上任务：

1.学生们在广告上寻找自己想得到的工作，并完成一份自己的求职报告。

2.写好求职报告后在班上做报告。

课后任务：

整理自己的求职报告并张贴在教室墙上（设计为手抄报）目的是让学生们相互了解，取长补短。

通过四人小组讨论、合作设计出自己的招聘广告，让学生学会写求职报告并能随时去应聘，找到自己的工作。

纸、笔

Speaking.readingandwriting.

现在完成进行时的应用

beinterestedinsinceforHowlonghaveyoubeen?

Step4.Selfcheck（1.2）

1.学生独立完成1中练习。

完成前全班读所给出的动词3次并提问有关的用法。

抽个别学生在黑板上写答案，必要时给予帮助。

2.师生读广告谈论问题，然后完成求职信，巩固现在完成进行时的用法，找一个学生上黑板完成，最后核对信的内容。

Step5.Groupwork（4b.3b）

DiscussthequestionsonPage48.4bthenfinish3b.

Step6.Homework

1.整理求职报告并设计为手抄报形式。

2.书面表达：

MyHobby

Unit6.Howlonghaveyoubeencollectingshells?

What’syourhobby?

Howlonghavebeen-----?

ThefourthPeriod（P.50---P51.）

划分音节并抄三次单词，翻译短文内容找出有用的词组。

Step1.Warmup（Section1）

Howmuchdoyouknowabouthistory?

Discussthefourquestionsinsmallgroups.

Step2.Listenandread（Section2）

a.学生听短文，并跟读，培养学生的能力。

b.分组讨论，并找出有用的词组或句型

c.将这些词组组成句型板书在黑板上

Step3.readandfinish（3a）

学生自由读短文，并完成3a，全班核对答案。

Step4.Groupwork（3b）

四人小组中进行操练，三个人对话，另外一个人倾听并做好复述（即重复三个人说过的句子，强化口语）

Sa.I’mgoingtoworkinAustralia.

Sb.Ifyoudothat,you’llmissyourfamily.

Sc.Ifsheworksfaraway,shewillmissherfamily.

Sd.Repeatthethreesentences.

Step5.Goforit!

（Section4）

Talkwiththeclassaboutpeoplemoving

IfImovetoaforeigncountry……

IfaforeignermovestoChina…….

Step6.Exercise

一，用括号内所给词的适当形式填空

1.They’revery_____（interesting）inthismovie.

2.Howlonghaveyoubeen______（write）inEnglish?

3.Thanksfor______（help）mesomuch.

4.Helikesstampsverymuch,He’sastamp_______（collect）.

5.Ihavebeencollecting______（snowy）globeforsevenyears.

二．单项选择（64页Workbook）

Unit6

Howlonghaveyoubeencollectingshells?

It’s+adj.+forsb.+todosth.

It’simportantformetolearnEnglishwell.

The+比较级，the+比较级越来越……

Enjoydoingsthstartdoingsth

I’vebeenteachingEngishsince1986.orfor20years。