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单元复习
单元考试
机动
第一课时克和千克的认识
【教学内容】教材第101~102页例1、例2,教材第105页练习二十第1~4题。
【教学目标】
1、知识与技能:
使学生初步形成重量的概念,认识重量单位千克和克,初步建立1千克和1克的重量观念,知道1000克=1千克。
2、过程与方法:
使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。
能正确估计出物品的重量。
3、情感态度与价值观:
在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
【教学重点】使学生初步形成重量的概念,认识重量单位千克和克,初步建立1千克和1克的重量观念,知道1000克=1千克。
【教学难点】认识1000克=1千克。
【教学准备】天平、砝码、台秤、2分硬币、黄豆、食盐
【教学过程】
一、谈话导入:
1、同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?
你们一般都买些什么?
有没有买过水果的?
说说你是怎样购买的?
(选好后,拿到秤上秤再付钱)
通过秤称我们可以知道它有多重,那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢?
同学们的知识可真丰富,小强和小丽也到超市里作了调查,他们找到了什么?
(一壶豆油,是用千克作单位;
一包饼干是用克作单位的。
)
2、看看数学小精灵想告诉我们什么?
(表示物品有多重可以用克、千克作单位。
二、探究体验:
1、认识质量单位
表示物品有多重可以用克、千克作单位。
平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量,克和千克就是国际上通用的质量单位。
克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。
今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。
2、板书课题
3、教学教材第102页例2
(1)包装袋上有质量标示。
(2)“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。
(3)感知1千克。
①两袋盐合起来的重1千克。
②掂一掂:
你们想感受一下1
千克有多重吗?
请同学们在小组内轮
流掂一掂,静静感受,并把这种感觉
记在心里,比一比哪一小组动作最轻,能做到吗?
③找一找:
在袋中找出大约1千克重的物体。
完成后就把物品放在桌上,然后坐好。
(4)用千克作单位的秤。
指针指着几,就表示所称的物品有多重。
4、教学教材第101页例1。
(1)掂一掂:
1角的硬币与1千克盐。
感觉有什么不同?
(2)计量比较重的物品,常用“千克”作单位,计量比较轻的物品,常用“克”作单位。
(3)用克作单位的物品。
(4)感知1克。
①1个2分的硬币约重1克。
②分组感知。
掂一掂,静静感受,把1克的
感觉记在心里
③说一说:
有什么感觉?
(非常轻)
④与1千克比呢?
(1克非常轻,1千克非
常重,相差很远)
⑤平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位,称量重的物品时一般用千克作单位。
(5)比较轻的物品用天平来称量重量。
(6)用天平称1克重的黄豆,看看1克黄豆大约有几粒。
5、克与千克的关系
(1)这里还有一袋盐,也是用克作单位的,请你读多少克?
(500克)
(2)一袋盐500克,两袋盐合起来多少克?
(1000克)板书1000克
(3)我们用秤来称称看。
大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗?
(千克作单位)
(4)仔细观察指针,指针指到数字几?
(数字1)那就是几千克?
(就是1千克)板书1千克
(5)同样的两袋盐,包装上用克作单位时是1000克,用千克作单位的秤称时是1千克,那它们之间有什么关系呢?
(1千克和1000克相等)
(6)为了方便人们约定:
满了1000克就用一个更大的单位千克来表示,1000克就是1千克。
1千克=1000克
6、小结:
通过刚才的学习,同学们有什么收获?
(1)今天我们认识了两个质量单位:
克和千克;
知道了称量轻的物品时一般用克作单位,称量重的物品时用千克作单位;
(2)通过掂2分的硬币和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重;
(3)知道1千克=1000克
7、认识其它秤
生活中有些物品的包装上有质量标识,没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢?
(可以用秤来称量)
这位售货员阿姨正在用秤称苹果,这些苹果有多重?
(1千克)
她用的秤你认识吗?
(电子秤)
秤是一个大家族,这就是电子秤,家族中你还认识谁?
在哪见过它?
给大家介绍一下。
三、巩固拓展
1、教材第105页练习二十第1题。
2、教材第105页练习二十第1题。
3、教材第105页练习二十第1题。
4、你知道吗?
看到同学们学得这么好,数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。
世界上最小的鸟是蜂鸟,约有2克重。
2克重,相当于什么呀?
(两枚2分的硬币)那得多轻呀。
世界上最大的鸟是鸵鸟,约重100千克。
100千克相当什么呢?
(100袋1千克的洗衣粉)它的一个蛋就约重1500克。
1500克相当于什么呢?
(三袋500克的盐)可真重呀。
四、总结
五、作业
教材第105页练习二十第4题。
第二课时称一称
【教学内容】教材第105~106页第4~7题。
使学生通过“称一称”的实践活动,亲自感受1课和1千克的实际质量。
通过实践活动使学生加深质量单位的理解,让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的。
培养学生的动手能力及创新意识。
【教学重点】使学生进一步形成重量的概念,认识重量单位千克和克,初步建立1千克和1克的重量观念,知道1000克=1千克。
【教学难点】巩固对质量单位实际概念是认识。
【教学准备】天平、砝码、毛线、台秤、纸、花生、大米、苹果、桔子等。
一、复习
1、在国际上通用来表示物体重量的单位是()。
用字母表示是()。
称量轻的物品时一般用()作单位,称量重的物品时用()作单位。
(克、千克gkg)
2、你要想知道物体有多重,你怎么办?
(观察包装袋上的标识,没有的用称量)
3、你们都见过哪些秤呢?
(天平、台秤、电子秤、弹簧秤、磅秤、地秤……)
4、称量轻的物品时一般用()来称,称量重的物品时用()来称。
二、实践活动。
1、教材第105页第4题。
汇报调查情况。
2、对千克的感知。
(1)我们通过调查,知道了一些物品的质量。
如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量,可以用什么方法?
(2)估一估:
1千克苹果有多少个?
用手掂一掂,放在桌子上,数一数。
(3)称一称,检验我们的估计与实际有多大差距。
(4)分组活动:
各小组把自己带来的水果、蔬菜各估出1千克。
再称一称,数一数各有多少个。
3、对克的感知。
(1)找出身边用克作单位的物品。
1克毛线有多长?
用手掂一掂,放在桌子上。
各小组把自己带来的物品中用克作单位的放在手上掂一掂,估一估,有多少克,写一写。
再称一称,比一比各有多大差距。
4、小结。
三、巩固练习。
1、教材第106页第5题。
2、判断对错。
(1)一个鸡蛋约重50克。
()
(2)小明今年7岁,约重2000克。
()
(3)1千克铁比1千克棉花重。
(4)一袋盐500克,两袋这样的盐重1千克。
3、教材第106页第7题。
(消除学生的疑惑,感受质量的不变性)
四、总结。
五、布置作业:
教材第106页第6题。
第三课时解决问题
【教学内容】教材第104页例4,教材第106~107页第8~10题。
在克和千克的初步认识的基础上,让学生再次体验常见物体的重量,逐步建立起质量单位的正确观念。
使学生初步了解到通过数据的收集,整理可以获得一些有用的信息。
提高学生对数学知识应用的意识。
【教学重难点】能正确估计觉见物品的重量。
【教学准备】苹果、秤。
一、复习导入,揭示课题
1、上节课你们认识了什么质量单位?
我们认识了克和千克,还知道1千克=1000克。
2、它们之间有什么关系?
3、分小组,分别称出1千克的不同物品,再数一数有几个。
我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克,4个大苹果也是1千克。
大约15个鸡蛋是1千克。
4、让我们估计这些苹果有多重。
二、探究新知
1、出示教材第104页例4
王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。
2、知道了什么?
要解决的问题是什么?
怎样解决?
知道王奶奶摘了20个苹果。
估计这些苹果大约有多少千克?
3、苹果有小,要根据大小来估计。
我们刚刚称过,一般大的4个1千克,中等个儿的5个1千克。
4、4个苹果重1千克,这些苹果重(5)千克。
20÷
4=5(千克)
口答:
如果4个苹果重1千克,这些苹果大约重5千克。
5、5个苹果重1千克,这些苹果重(4)千克。
5=4(千克)
如果5个苹果重1千克,这些苹果大约重4千克。
6、解答正确吗?
检查一下。
7、小结。
三、知识运用。
1、教材第104页做一做。
(1)估计24个梨大约重多少千克。
必须知道大约几个梨是1千克。
(5个梨是1千克)
(2)5个梨大约是1千克,我们可以5个5个地减,从24中最多减去几个5就是有几个1千克。
减去4个5,是4千克,还剩4个梨,接近1千克。
(3)口答:
24个梨大约重5千克。
2、填一填
1个苹果重200克,1个桃重500克,1块香皂重250克。
3、教材第106页第8题。
4、教材第106页第9题。
5、教材第107页第10题。
6、教材第107页第11题。
7、教材第107页第12题。
五、布置作业。
教材第107页第13题。
第四课时练习课
【教学内容】教材第107~108页第12~14题。
通过练习,让学生再次体验常见物体的重量,逐步建立起质量单位的正确观念。
通过练习,进一步增强对克与千克的感性认识。
【教学重难点】认识重量单位千克和克,进一步建立1千克和1克的重量观念,知道1000克=1千克。
一、复习整理。
1、物体有轻有重,如:
一支笔和一本课本,用手掂一掂,就知道那个重一些。
2、要知道物体的质量(重量)我们可以用秤来称一称,通常使用的有:
天平、磅秤、台秤、电子称、弹簧秤等。
3、克和千克之间有什么关系呢?
1千克=1000克
4、称比较轻的物品的质量时,常用()做单位;
称一般物品的质量时常用()做单位;
1千克也叫( )。
5、1个2分硬币约重1克,1000个2分硬币约重(
)。
6、1袋精盐重500克,(
)袋精盐正好是1千克。
7、1000克=(
)千克5000克=( )千克
6千克=( )克
200克+800克=( )克=( )千克
8、填上>、<或=
2千克○2000克
950克○1千克
6千克○5999克1000克○1千克
5千克20克○5200克 7008克○7千克80克
3千克×
3○6000克+3000克
9、填上合适的单位。
一头牛250()一袋糖500()
一本书500()一把雨伞400()
一袋大米50()一个足球20()
一个5分硬币重1克,()个5分硬币重10克。
1000克比700克多()克,1千克300克=()克。
1000克铁比1千克棉花重,对吗?
()
2030千克比2000千克多()千克。
一个苹果重200克,()个苹果1千克
10、说一说,要买600克花生,怎么买便宜?
需要多少元?
答:
买大袋和小袋便宜,需要元。
11、教材第107页第12题。
12、教材第108页第14题。
二、总结
三、布置作业。
【教后反思】
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- 千克
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