人教版七年级上册英语全册教案图文Word文档下载推荐.docx

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3.Whatcolorisit?

4.Myname’sGina. 

5.Isthisyourpencil?

6.Thisismysister. 

7.Whereismybackpack?

8.Doyou;

possessiveadjectivesmy,your;

;

YesNoquestionsandshortanswers;

Howdoyouspellpen?

P-E-N. 

3.Presentprogressivetense;

Howquestions;

Pluralnouns. 

4.Wherequestions;

Prepositionson,in,under;

Subjectpronounthey. 

5.Askandanswerquestionsaboutownership;

Makesuggestions. 

6.Howmuchquestions 

五、教学目的 

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

六、教学措施和方法 

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练 

方法：

任务型教学：

教师提出指令，学生规范操作。

听说领先，读写跟上。

综合训练，扎实双基。

七、教学计划安排。

本期每周6课时，预计十六个教学周。

安排如下：

第1——4周：

预备篇

第5周：

Unit1 

第6周：

国庆放假

第7周：

Unit2 

第8周：

Unit3

第9周：

Unit4

第10周：

reviewunit1-4 

期中考试 

第11周：

Unit5 

第12周：

Uint6 

第13周：

Unit7 

第14周：

Unit8 

第15周：

Unit9 

第16―20周 

复习迎接期末考试 

StarterUnit1Goodmorning!

教学内容

本单元是新目标英语教材的第一个预备单元,学生通过学习本单元内容,从而进入一个崭新的英语世界.学习、巩固与应用英文字母A到H，可以使学生在日常生活中发现英语，提高他们的学习兴趣。

同时，又培养学生养成认真观察生活的良好习惯。

礼貌问候用语的学习可以帮助他们树立“以礼待人”的良好行为意识，帮助他们建立正确的道德观。

教学目标

1）知识目标：

A.学习和使用字母A到H；

B.学习使用基本的礼貌问候用语；

C.学习相关的缩略词。

2）能力目标：

A.掌握元音字母A、E的发音规律，提高学生的辨音能力；

B.学会向别人有礼貌地问候；

C.培养学生观察生活、捕捉信息的能力。

3）情感目标：

A.通过本单元的学习，使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯；

B.通过学生对英语的初步学习，激发他们的学习兴趣和求知欲。

教学重点、难点

重点：

A.熟练掌握字母A至H；

B.掌握基本的问候用语。

难点：

A.掌握元音字母A和E在单词中的发音；

B.学会如何用简单的日常用语向别人问候。

课时安排

教师根据部分学生是英语零起点的实际情况，对教材进行了顺序调整，把有关字母内容整合在一起，从字母教学入手，逐步过渡到日常用语学习。

具体安排如下：

第一课时SectionA2a-3;

SectionB3a-3b

第二课时SectionB4;

Self-check4

第三课时SectionA1a-1b,4b;

SectionB1-2b

PeriodOne

课前准备

老师：

准备上课所需图片及实物。

学生：

准备一些卡片以便上课时使用。

教学设计

StepOne:

Presenttheletters.（用字母卡片向学生展示，会让学生有更为直观的视觉效果。

1.theletters.

Teacher:

Englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.Itiswidelyusedallovertheworld.Itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.Thus,wecantalkwithforeignerscasually.IfwewanttolearnEnglish,firstweshouldlearntheletters.Todaywe’lltrytolearnthelettersAtoH.（TextbookStarterP22d）

2.Readtheletters.

（studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.Theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.）

3.Writetheletters.（规范学生的书写，养成良好的学习习惯。

Englishletterswritethemafterthemodels.（TextbookStarterP22d）

StepTwo:

Practice.

Listentothetapeandnumberthelettersyoutothetapeandgivetherightanswers.

Listenanddrawlinesbetweenthelettersyoubemadeintoabeautifulpicture.Canyouguess?

Let’slistenandguesswhatitis.（TextbookStarterP53a）

Helptheballoonsfindtheiryouthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.Lookatthesethings.Canyoutellmewhattheymean?

（TextbookStarterP23）

1.Haveadiscussionabouttheabbreviations.（展开小组讨论，发扬合作精神。

Thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.Canyoutellmesomethingelse?

Nowlet’saboutthem.

（Studentsaredividedingroupsto.）

2.Reporttheresulttotheclass.

StepFour:

Makelettercards.

Encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups.

Homework（鼓励学生自已动手制作字母卡片，培养每个学生的参与意识和动手能力。

1.WritethelettersA-H.

2.ThinklaboutthepronunciationofthelettersintheEnglishwords.

PeriodTwo

教师：

准备练习时所需单词表格及录音机等。

Presenttherules.

1.Playareadinggame.（通过拼写字母引出新课，能起到承上启下的作用。

YesterdaywelearnedtheEnglishlettersAtoH.Nowlet’splayagame.I’llshowsomewordsontheblackboard.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let’sseewhichgroupwillbethefirst.

A

DaleGrace

FrankThanks

E

BCDEGevening

FHelen

（Thestudentindifferentgroupsspellthewordsonebyoneasquicklyastheycan.Thegroup,whichfinishesspelling,willbethewinnerofthegames.）

2.Listentothetapeandrepeatthewords.（让学生通过听和观察来发现规律、总结规律。

thankyouforyourgoodjob.Accordingtotheformwecanfinddifferentletterscanbemadeintodifferentwords.Doyouwanttoknowtothetapeandrepeat.

3.Findouttherulesofthepronunciation.

Accordingtothetape,wecanfindthelettersAandEplayanimportantpartinthepronunciation.Theyarecalledvowels.Nowlookattheirforms,canyoufindoutsomerulesaboutthem?

A:

Wecanfind“A”theword“apple”.

B:

“E”also,canyoureadthewordsbelow?

Nowyoucanreadthewordstoyourpartners.

（Studentscanreadthewordsaccordingtotherules.）

1.Helpthemfindtheirfriends.（游戏简单有趣，既可以使学生适当放松，又可以进一步总

规律，为学生掌握字母组合发音作铺垫。

Herearesomeapplesandmangoes.Theycan’tfindtheirfriends.Canyouyouthinkoutotherrulesaboutpronunciations?

PeriodThree

准备歌曲磁带及情景图片。

准备表演时所需道具等。

Presenttheusefulexpressions.

1.Introducethecxpression.（通过问答的形式引出简单的日常问候语。

Asweknow,Englishisusedwidelyallovertheword.Butdoyouknowwhat’sitsmostimportantfunction?

S1:

ItcanisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers,firstyoumustlearnyoumeetafriendinthemorning,whatdoyousay?

S2:

Goodmorning.

T:

Whataboutintheafternoon?

S3:

Goodafternoon.

Whataboutintheevening?

S4:

Goodevening.

Butiftheywanttouseanotherwaytogreetothers,theycansay,“Howareyou?

”Howdoyouanswerit?

S5:

I’mfine,thanks.

S6:

I’mOKallright.

2.Listentothetapeandrepeat.

Practice

1.Actthedialogues.（利用学生手中道具进行情景表演，更加真实化、生活化。

Greetingsareveryimportant.Butdifferentsituationsdifferentgreetings.Imagineyouareinsuchasituation,groups.Thensomeofthemwillbechosentoactthemout.）

2.Listenandsingthesongonpage5.

StepThree:

Englishnames.

1.ChooseanEnglishname.（通过选择英文名字进一步巩固字母A-H及日常问候语。

Englishisaveryinterestingsubject.Butonlyknowinguseittodosomethingelse,forexample,Englishnames.DoyouwantanEnglishname?

Nowyoucanchooseone.

（TextbookStarterP4a）

2.Putthenamesinthecorrectalphabeticalorder.

3.UsetheEnglishnameandgreeteachother.

Homework

TrytogreetyourfamilymembersinEnglish.

新目标StarterUnit2What’sthisinEnglish？

课程目标

一、知识和能力目标

本单元的核心教学内容是“认物”。

用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。

通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；

教学生学会在实际生活中如何确认事物。

通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。

二、过程和方法目标

教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；

如：

遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。

三、情感态度和价值观目标

目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。

成功越多，自信心就越强。

学情分析

代词this，that和it的用法。

this和that均指单数的事物。

this指处于说话者近处的事物；

that指处于说话者远处的事物。

而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。

例如：

A：

What’sthis?

这是什么?

B：

It’sapen．这是支钢笔。

c：

Andwhat’sthatoverthere?

那边的是什么?

It’saruler．那是把尺子。

教学准备

Tape-recorder，multi-medium

课时参考

四课时

Period1

Stepl：

Introduction

Reviewgreetings.

Reviewtheletterslearninthelastunit．GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．

Step2：

Lead—in

Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?

It’sakey．

Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.

Step3：

Practice

Listen．Playthetapetwice．Havethestudentscirclethethingstheythepictureof1a．Makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo．Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade．

Do2a，2b，2cand2doneafteranother．2b：

afterthestudentsdo2a,showthemtheblackboards，bothof“Big”and“small"

．Makesureallthestudentsknowtheirorder．Beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthei：

andesounds．Repeatwiththeandasounds．Listthemoutontheblackboard．Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape．

Step4：

Gamestime

Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．SometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinChinese．

看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。

Step5：

Homework

Finishofftheworkbook（Doenteringfamousschool）

Period2

Step1：

Writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb．MakesureeveryoneknowsEnglishname．Makethemrememberitandknowtheblackboard．Askstudentstolookatthewordscarefully．ExplainEnglishnames．

Pairwork

AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare．What’sthemeaningofit?

Maybethestudentscanlista1o