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二、“高效课堂”在学校工作中的地位
梁校长的讲座以《高效课堂及校长如何推进高效课堂》为题,分什么是高效课堂;
高效课堂给我们带来哪些益处;
校长在构建高效课堂中的角色与作用;
校长如何推进高效课堂四个方面阐述了高效课堂与校长之间的联系。
随着新课程改革不断推向深入,我们广大的教育工作者也越来越清楚
地认识到,教育教学质量的提高需要高效课堂、新课程改革的实施需要高效课堂、教师由教书匠型向研究型教师转变需要高效课堂、促使学生学习方式的根本改变同样也需要高效课堂的实现。
何谓高效课堂?
从课程改革的角度讲,高效课堂就是指在班级授课中实现新课程三维目标:
即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。
具体的讲就是用尽量少的时间提高课堂40分钟师生教与学的效率,实现有效教学;
以教师、学生健康、稳定、持续发展为本,实现“轻负担、高质量、低耗时、高效益”。
校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。
教育行业有一句俗语:
成在教师,败在校长。
老百姓有一句实话:
一个好校长,就是一所好学校。
实践的经验教训一次又一次的告诉我们:
有什么
样的校长,就会有什么样的学校。
一校之长,当是学校的精神领袖,是教育的学习者、实践者、引领者。
校长只有充满激情地工作,教师才会充满激情地教书育人,学生才会充满激情地学习。
教学管理是否精细,课堂改进能否取得成效,学校工作能否开创崭新局面,关键在领导,根本在落实。
作为一所学校的校长必须树立真抓实干意识,增强引领力,真正静下心来教书,沉下心来育人,认认真真办学,安安静静办学,扎扎实实办学,以实实在在的工作赢得师生的信赖和支持。
构建师生共同发展的高效课堂,是校长的责任,更是校长的追求。
建构高效课堂是推行素质教育的必然,也是推进和谐校园建设的有效手段。
要想把高效课堂落到每个教师的心中、落实到课程实践中,就必须将高效课堂的教育理念与学校的实际情况相结合,从学校的管理行为、教师的教育行为和学生的学习行为中寻找高效课堂的增长点,从而全面推进素质教育,提高课堂效益,加快建设和谐校园。
而在此过程中,校长扮演着特殊的角色,负有重要的责任,必须重视发挥校长在高效课堂建构中的作用。
三、教育科研与学校发展
第三讲是科研所徐所长的讲座,在以往的学习培训中也聆听过徐所长的精彩讲座,每次都收获颇深,此次也不例外。
徐所长在讲座中以教研与科研的区别和联系、什么是教育科研、为什么要开展教育科研为切入点,科学系统的讲解了教育科研在学校发展和教师成长中起到的关键作用。
是我们对科研工作有了更深的了解。
随着教育的改革和发展,广大中小学校长和教师也深知教育科研的重要性,必须牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”的思想,确立以质量求生存、以特色求发展、以科研创名校的理念,实现学校可持续发展的目的。
一所学校教育教学的改革要取得成功并具有质的飞跃,依赖于其教育科研开展的水平。
教育科研是学校发展的理论支撑,是提高办学质量,促进学校可持续发展不可或缺的新动力。
在当今社会,学校教育面临诸多挑战,面临许多新情况和新问题。
随着教育改革和发展的不断深化,许多过去不曾遇到、不熟悉、甚至不属于我们工作范畴的问题需要我们去研究、去解决、去完成;
许多我们熟悉、习以为常的问题,需要我们用新的观念、新的思想、新的角度去认识、去审视、去完善。
我们又将如何面对这一挑战?
学校如何走可持续发展的道路,培养出高素质的具有创新精神和实践能力的新一代,以适应并促进经济与社会的发展呢?
这就迫切地需要通过教育科研来解决这一系列的问题。
教育改革需要教育科研的参与、需要以教育科研为先导、需要教育科研提供充分的理论准备。
教育科研有利于转变教师的教育思想,确立新的教育观念;
有助于
解决教育教学实践中存在的问题,提高办学水平;
有助于提升办学品位,形成学校的办学特色;
有助于造就一批“学者型”、“研究型”的教师队伍。
正因如此,许多学校响亮地提出“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的口号,以此作为学校发展理念和策略。
我们要做的科研,不是一般的搞几个课题,得几个科研成果而已,而是要形成学校主动发展和可持续发展的机制,让更多的教师参与教育科学研究,在研究中解决自身教育教学中的实际问题,提高质量,真正把改革和发展纳入科学研究的轨道,从而改变学校面貌,形成学校的特色。
而科研兴校的切人点是引导、帮助教师在教学中开展实践反思研究。
校长、教师是校本研究的主体,要按照实用性的原则从学校工作和自身发展的需求来开展研究,对自身的教育教学工作进行认真的系统思考和反思,经过理性加工,使经验体会上升到理性的层次,进而指导自己的实践活动。
所以,科研兴校的切入点是引导、帮助教师在教学中开展教育科研活动,并在实践中不断地反思和调整自己的教学行为,缩短实践行为与先进理念的差距,不断提升自身的素质和实施素质教育的本领,这是中小学教育科研的出发点,也是归宿点,更是教育科研应该达到的目的。
以上就是我在本次培训中收获的一点认识,还不成熟,在今后的工作中我将不断地学习,不断地拓展自己的知识面,不断地自我修养,不断地提高管理能力,这样才能适应当今教育
发展的需求,才能做一个合格的校长。
篇二:
副校长培训心得体会
副校长培训心得体会——荣桓镇鱼形完小刘昌青
发布时间:
20XX-5-1321:
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刘昌青
20XX年4月13日至19日,我有幸参加了衡东县教育局举办的20XX年中小学副校长培训,为期7天的学习生活,紧张而充实。
通过学习,使我的思想观念有了较大转变,思想意识水平又上升了一大截,7天的培训,时间较短,但培训的内容丰富,形式多样,让我受益匪浅。
作为一名管理者,我进一步增强了对学校教育管理的责任感,对教育事业强烈的紧迫感也时刻萦绕于心。
此次培训讲课的老师主要有:
县教育局政工股刘中泽股长,师训股刘启贤股长,计财股罗明宋股长,体卫股刘笃中股长,普教股胡汉荣副股长,进修学校颜亚华校长,三小单烈校长,实验中学刘美扬书记。
现将培训中的感想与体会,简写于下,和大家交流。
一、摆正位置当好校长助手,实施精细化管理。
中国改革开放30年的巨大成就再次说明了总设计师邓小平同志的伟大贡献,那么,校长作为一个学校的龙头,他就是学校发展理所当然的设计师;
要把学生培养好、教育好,让学校有所发展,光有理论中的设计篮图不够,要在具体的管理之中,实施精细化管理。
要做好设计师、当好管理者这个工作,校长就要认真学习有关理论,既要了解国内外教育发展的趋势,更要知晓人民对教育的需求,以明确自己的办学目标,并设计出一系列围绕目标的活动,以使目标以达成;
精细化管理应从学校工作的方方面面进行,如教学常规工作、德育常规工作、安全工作及行政后勤管理工作。
每一点每一滴,每一个环节。
作为副校长把分管工作做得最好,让精细化管理将学校推进到一个新的台阶。
二、我认为作为一名校长应当具备的四种意识:
1、学习意识
社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展还得看
校长。
俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。
要当好一名校长,首先必须勤于学习,唯有学习,才能进步。
作为一名合格的校长要认真学习党的大政方
针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的“阵地”,正确处理好和自己团队的工作、生活关系。
当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识
质量是学校的生命线,是学校的立足之本,校长工作的核心是务必抓好教育质量。
关注教学成绩,也关注育人功能。
一所学校是否有竞争力,就必须看教育质量的高低,因此,要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识
校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。
把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。
在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。
作为农村校长必须心系农村,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
三、协助校长抓校本培训,促学校教师发展。
所谓“校本培训”,是指由教育行政部门领导的,在专家力量的指导下,由学校规划和组织实施的,源于学校发展的需要,从学校的实际出发,以促进教师专业发展为目的的,着眼
于满足学校每个教师工作需要以及为解决学校存在的各种问题、进一步提升学校的办学水平的校内教师的在职培训。
因此,作为校长,要有总体发展意识,要将学校、教师的发展放在重要位置,只有这样,学校才有存在的价值,才能为祖国的建设培养新型人才。
四、做好教师发展的引领人。
温总理曾说:
百年大计,系于教育,教育大计,基于教师。
现在,随着时代的进步、社会的发展,人们对教师的要求越来越高,对教师专业化成长的
要求更迫切,至使教师的压力越来越大,从而也使有的教师产生职业倦怠或教师专业发展出现高原现象。
那如何引领教师快乐走专业化发展之路呢?
1、制度管理与情感管理相结合。
俗话说:
人管人气死人,制度管人管死人,文化管人管到魂。
那么,将冰冷的制度与暖人的情感有机结合的管理,让教师充分感受到人性的关怀。
每一个校长心中要有“以人为本”“人本关怀”等思想形态的东西。
2、让教师找到工作的快乐。
人一辈子在工作中最本质的快乐来自于哪?
就是按自己的想法做成事情。
当然,这在一定约束基础之上。
因此,领导要遵循好教育管理的一个基本原则:
规定性与自主性平衡的原则。
规定中管理者将“最重要的环节”、“最关键的要素”作为规定,其余让教师自主管理,给教师一个发展的空间,给教师一块实现自我意愿的自留地,同时注意加法与减法的平衡,把教师从繁锁的事务中解脱出来,潜心研究,静心思考,用心教学,在成就学生的同时成就自己,体现自己的价值,从而快乐工作。
3、心理辅导——及时打扫心理的尘埃。
健康的心态是我们生活圆满与幸福的关键,一个人的心里不可能时刻都是一尘不染,教师也不例外。
因此,学校要定时或不定时请心理专家、辅导老师,给老师们做心理咨询,开展丰富多彩的各种活动,引导教师善于从工作中获得幸福感。
用平和的、阳光的心态对人、对事、对工作,使心理的尘埃得到及时打扫,让心理的负担得到及时释放,以轻松、愉悦的心情接纳周围的一切。
总之,此次学习让我大开眼界,受益匪浅。
在以后的工作中,我将把学到东西与学校实情相结合,付诸于实践,相信,通过不断的实践、反思,不仅让自己快速成长,更会让学校、学生受益。
篇三:
小学校长跟岗学习培训心得体会
小学校长跟岗培训学习心得体会
和安镇北莉小学陈小继
20XX年11月24日至11月28日自己有幸参加了由县教育局和进修学校组织的第二批小学校长到广州越秀区的为期一周的跟岗学习培训。
我被安排到了农林下路小学,自知学习机会来之不易。
五天来,学校把我当做他们其中的一员,严格要求;
我也把农林下路小学当做自己的学校去努力学习,身临其境,亲眼目睹了该校一周紧张有序的教学工作。
观看升国旗仪式,参与听课、评课和农林下路小学第三届学术节,参观校园文化建设、特色班教学、放学路队管理,与各管线行政领导座谈,和他们进行了深入的交流。
并列席参加了该校每周例行校长领导班子会议。
了解学习农林下路小学先进的教育教学管理、行政办公及政教管理工作经验。
时间虽短,收获很多,感触很深,震撼很大。
一、农林下路小学印象
1、办学目标明确,办学理念科学。
该校一直以“享受成长,体验快乐”为办学理念,让全体师生在学校这个大家庭里一起享受成长,在学习与生活中体验成长的快乐。
学校提出了“质量立校、特色强校、科研兴校”的发展战略。
以素质教育为核心,进一步规范学校办学行为,深化课程与教学方法改革,切实减轻学生课业负担,推动各方优质教育资源的共享和有效利用,建立以人为本的管理机制,提高教师队伍的可持续发展机制,增强主动发展意识和可持续发展的能力,加强学校内涵建设,全面提高教育教学质量。
近年来,学校把教育
科研作为学校发展的第一推动力,形成学校独特办学风格,打造学校品牌的重要途径。
随着信息化教育的不断发展,学校开展了具有特色的“项目学习”研究,积极探索学校教育教学模式的改革,形成以信息化为引领、以创新为核心的办学模式,促进教师专业发展,提高学校整体实力。
2、精细管理,措施优化,狠抓落实,务实高效。
在为期一周的跟岗学习中,我对农林下路小学精细高效的管理深有体会。
学校细化了教育教学常规管理、政教管理的各项制度和操作细则,每项内容都有具体的操作办法和考核细则,每项活动都有具体的安排部署,每项检查都有翔实的资料。
学校注重过程管理,落实承包责任制。
每天我都几次看到各级领导巡课、听课、督查学校各个班级的工作,对活动的行为进行详细记录,然后依照评价标准评定是否达标并予以公示,评价结果纳入教师年度绩效考评。
3、注重对学生的养成教育。
教育就是培养学生良好习惯。
农林下路小学的养成教育以“新三好教育”(在家庭做善良孝顺的好孩子,在学校做文明礼仪的好学生,在社会做诚实守信的好公民)为载体,学校细化养成教育目标,养成教育系统、具体、明确、可操作。
对学生每天从早到晚的养成目标作了具体要求;
让学生无论在家,还是在校、在社会都有践行标准来评价,逐步形成良好行为习惯,达到养成教育目的。
4、校园文化形成体系,达到文化育人目的。
二、今后打算:
1、细化制度,规范管理,狠抓落实,力争高效。
结合我校实际,进一步细化学校各项管理规章制度,增强可操作性,逐步由经验型、粗放型向规范化、精细化管理转变。
完善学校量化考核方案,教师平时教学工作实行量化考核管理,从师德、考勤、教学常规、环境卫生、学生安全等方面表现情况进行记录,给予评价,一周一公示,一月一汇总,评价结果纳入教师年度绩效考评。
2、加强教研,以教研促质量。
坚持每周开展一次专题教研活动,每月进行一轮高效课堂赛课活动。
将“先学后教,精练达标”教学模式成为具有适合我校特色的高效课堂模式,力争高效课堂常态化,全面提高教师的教育教学技能,实现教育教学质量的进一步提高。
3、家校合一,开展养成教育“双好”评价活动。
良好的习惯使人终生受益。
学校以培养学生良好行为习惯为目标,开展“双好”评价活动,(在校做个好学生,在家做个好孩子,)孩子的行为习惯,学校表现由班主任进行评价,家庭表现由家长进行评价,学校、家庭共同携起手来,及时给孩子鼓励、引导和教育。
从而使好习惯、早养成,一切为了孩子美好的明天。
通过这次跟岗学习,让我学到了很多书本上没有的知识和经验,让我掌握了许多先进的管理理念与方法,让我结识了一批良师益友,这让我对今后的管理工作充满了信心。
我会把在这次跟岗学习中学到的教育理念、管理方法、教学技能运用在工作中,为农村的教育事业添砖加瓦,奋斗不息!
我坚信只要有信心,有决心,敢于创新,坚持不懈,一定把学校的管理工作推向一个新台阶。
教师进修学校工作总结
(20XX—20XX学年度第二学期)
喀左县教师进修学校在县教育局的正确领导下,以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导,以深化教育改革为重点,以促进教师队伍专业发展和全面提高教学质量为目标,全体教职工攻坚克难,积极进取,圆满完成了各项工作任务,为我县基础教育的发展做出了新的贡献!
现将具体工作概况总结如下:
一、主要工作回顾
(一)教研工作有了新成绩。
1、深入基层,广泛调研,研训成绩硕果累累。
本学期,各科研训教师加大了教学工作的指导力度,深入基层校工作计1226天,进行了“蹲点式”、“跟踪式”、“沙龙式”、“集中式”等多种形式的研训活动,使我们的研训工作呈现出新亮点。
一分辛劳一分收获。
在校领导班子的支持下,在各学科研训员的精心指导下,我们的研训工作成绩显著:
本学期共听评导课1568节,指导出省级优秀课10节,市级优秀课44节,县级优秀课134节。
2、特色鲜明,注重实效,召开县级教学研讨会。
本学期,为推进课程改革,大幅度提高教学效率,中小学各科研训员从自己的学科特点入手,选择了适合我县教育实际的课题,组织召开了不同规模的中小学、幼儿园教学观摩研讨会,受益教师938人。
其中初中研训部的数学、英语、物理、化学、综实五个学科分别在镇内几所初中召开的研讨会,推动了初中课改的发展进程;
小学研训部数学、语文、科学、综实学科分别针对自主学习、高效课堂及自主探究能力等主题组织的研讨会,检验了修订版课标在课堂的落实情况,总结了我县近几年来小学课改的阶段性成果;
艺体部的体育、美术学科在组织县级研讨会的同时,还组织中小学青年骨干教师参加了东三省的体育课堂教学研讨会,让我们的青年教师开阔了眼界;
学前研训部就“如何实施幼儿园主题课”为主题召开的专题研讨会,有效地解决了幼儿园主题课的实施策略问题;
德育部成功组织了小学心理健康、思品学科的研讨会,并组织各中小学开展了丰富多彩的班团队会活动及团队干部演讲比赛,激发了基层校团队干部、班主任及任课教师的工作热情。
从听课、评课、导课,直到呈现在全县教师面前的精品课,我们的研训员付出了艰苦的努力。
每一次研讨会的召开对所有参会的领导及教师来说,都起到了启迪心智、业务引领、水平提升的作用。
3、学科大赛,捷报频传,教师素质整体提升。
为加快教师专业化成长,我县中小学各学科研训员历时一学期时间,认真指导培训并组织本学科教师参加了市教育局于20XX年启动的中小学优质课工程大赛,在20XX年3月召开的大赛总结表彰会上,我县共有121名中小学参赛教师分别被授予“教学能手”、“学科带头人”、“教学新星”荣誉称号;
喀左县三高中、四高中同时被评为先进集体;
第三初中获农村组三等奖;
小学教师代表队取得了全市团体第二名的优异成绩。
小学数学、英语、科学学科的三位获奖教师在大会上做了示范课,体现了我县小学学科教学理念新、教法先进入时,同时也彰显了我县教师的雄厚实力,显示了我县强大的教育后劲。
学前研训部组织全县幼儿园参加市学院组织的幼儿书画大赛、教师玩教具制作及优秀案例的评比活动,取得了优异的成绩;
教育技术部组织中小学生参加了第23届全国青少年计算机表演赛,其中三位教师获得优秀指导教师称号;
在学校的精心部署下,中小学各科研训员认真组织本学科教师参加了喀左县中小学优质课工程大赛,现各科皆已完成了第一、二轮的比赛,下学期将完成第三轮做课比赛,总体看成绩是客观公正的,促进了教师队伍整体素质的不断提升。
4、质量监控,总结经验,明确下一步工作方向。
长期以来,中小学的质量监控工作一直是我校工作的一项重点工作。
3月份,学校组织召开了20XX年喀左县初中教学质量监控总结表彰大会,表彰了取得优异成绩的前56名学生,并授予他们“学习标兵”、“优秀学生”荣誉称号。
本次大会,总结了过去教育教学的成功经验,分析查找了教学与管理中存在的问题,更好地明确了下一步的工作方向。
(二)科研工作又上新台阶。
科研部在对全县的科研工作进行周密调研的基础上,指导和检查了我县5所备选基地校的材料及硬件设施,顺利通过了省级基础教育专项课题《农村寄宿学校艺术化特色发展研究》的结题工作。
并陆续申请了9项市级课题。
初中研训部化学科的省级课题《义务教育均衡发展背景下的初中化学高效学习的实践性研究》正在实施中;
生物科《农村初中信息技术与生物课堂教学整合》的应用研究的省级课题已验收结题;
物理科《建构主义理论支撑下中学物理相异构想的研究》省级课题在县二中已协议申报立项;
小学研训部完成了《小学综合实践评价研究》、《小学生学业评价研究》两项科研课题的结题工作;
艺体部完成了由三高中、蒙初中承担的两项国家级科研课题结题工作;
教育技术部完成了对蒙初中及羊角沟中心小学两所实验校的科研课题结题工作。
这些真实有效的教育科研活动,帮助我们的一线教师更好地认清了自身教育教学中存在的问题,提高了施教能力,获得了更符合理性、更尊重人性、更符合现代社会需要的教学技能和方法。
(三)师训工作有了新突破。
本学期,师训工作量大,任务繁重。
初中、学前研训部根据学校培训计划,对全县中小学、幼儿园共971名县级骨干教师进行了为期8天的专题培训,收到了良好效果;
小学研训部组织近三年来新上岗的105名青年教师召开了教师专业成长报告会,为青年教师尽快走上专业化成长道路起到了促进作用;
教育技术部从年初至今,进行了教育技术能力初、中级培训达312人次,并组织全县中小学教师524人参加了初、中级教育技术能力考试,促进了中小学教师教育技术能力的提升;
教务处全体人员恪尽职守,有序地组织了20XX、20XX级专本科函授学员的暑期学历培训及“十二五”期间县级中小学骨干教师的培训工作。
(四)干训工作又呈新亮点。
本学期,干训部专任教师参加了全省干训教师“十二五”必修专题的培训,并组织全县的小学校长就《教育科学讲座》、《教育法制基础》、《学校管理理论与实践》几个专题进行了校长任职资格培训,聘请二小、四小两位校长将他们在全国小学校长骨干培训班中学到的新经验结合自己的实践经验为全县的小学校长和业务主任做专题报告,把最新的教育动态信息、先进的教学理念、成功的教育教学管理经验介绍给了全县小学校长与主任,促进了新任校长树立正确的办学思想和校长履职能力的提升。
(五)学校队伍建设与管理工作又见新起色。
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