第二学期人教版六年级语文下册教学计划Word文件下载.docx
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每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。
“口语交际·
习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·
拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目。
其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。
本册教材有如下特点:
全面贯彻党和国家的教育方针,力图全面体现素质教育的思想,注重培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践中提高语文素质,为学生的终身发展打下基础。
本册课文的编排,注意内容的整合和训练的循序渐进,全册课文分为6组,每组教材一般由四部分组成。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题,使师生在教学之前对整组教材有一个总体的发解。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
每组有4——5篇课文,这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
“精读课文”前有“预习”提示。
本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。
要求学生自读课文,大体了解课文的内容,提出不懂的问题查阅有关资料等。
课文后有“思考·
练习”。
一般每课安排3——4题,有些课文后安排了选做题,用“△”标明,供学有余力的的学生选做。
增设选做题,体现了教材的弹性的课内外结合。
阅读课文前有阅读提示。
新闻记者提示从激发阅读兴趣入手,一般提出一两个思考题,侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。
3、读写例话。
在第二、四组的课文之后安排了“读写例话”,分别是“注意收集有关的资料”“从阅读的内容想开去”。
这两则例话,体现了本册读写训练的重点。
安排训练项目的两组,要围绕训练项目进行读写基本功的训练。
没有安排重点训练的组,要注意综合运用以前的读写基本功,使教学前后衔接,环环相扣。
4、积累运用
注重在整合的训练中,提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。
“积累·
运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。
“读读背背”,侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时,积累语言,主要是优秀的诗词、成语、对联、俗语、名言警句等;
“阅读”通过阅读成语故事或其他短文,丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,培养独立阅读能力;
“口语交际”在交流互动中提高口语交际的能力;
“习作”,安排记实作文、想象作文和应用文的练习。
在第一个“积累·
运用”中安排了“选编自己的作文选”,第四个“积累·
运用”中安排了“我们与周围的环境”的调查。
这两次“实践活动”,拓宽了语文教育的渠道,使语文教学和生活实际紧密结合起来。
由“导读”到“积累·
运用”,体现了由实践到认识再到实践的过程;
由上一组教材一下一组教材,体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学习100个生字,学会80个生字。
要求学会的生字在精读课文中安排,在课后的方格和书后的生字表中标明。
生字和多音字均随课文注音。
生字用圆括号,多音字用方括号。
“导读”“预习”“积累·
运用”和选读课文中出现的生字一律不注音,由学生自己查字典解决,以培养学生查字典的能力和习惯。
为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶爱美的情趣,教材编绘了多幅插图。
这些插图是教材的重要组成部分,教师在教学时和学生在学习时要加以重视。
四、教学要求:
1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;
受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
听他人说话认真耐心,能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
9、学科教学法制教育渗透点。
即第9课《和田的维吾尔》中渗透《中华人民共和国民族区域自治法》第二条;
第19课《千年梦圆在今朝》中渗透《中华人民共和国科学技术普及法》和《中华人民共和国科学技术进步法》;
在综合性学习中渗透《中华人民共和国教师法》第八条;
在综合复习中渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第七、十一、第十五条。
五、教学重点、难点:
1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。
六、教学措施:
1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人。
2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段,积极使用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
5、上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。
6、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。
7、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。
8、认真、及时地批改学生的作业。
9、平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。
10、与各学科教师团结协作,交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格毕业,顺利的进入中学大门。
七、后进生转化和优秀生提高措
(一)后进生转化措施
1、取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常上门家访)。
2、感情投资
(1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活。
(2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心。
(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
(4)多关注后进生的学习
A、课堂提问、练习多给机会。
B、课后作业的布置与众不同。
C、作业尽量面批。
D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈,持之以恒。
后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化。
我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
(二)优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。
因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价,正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正。
对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。
教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么。
如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短。
4、在教学中渗透课外知识
成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望。
5、课余时间为优秀生作学习指导
优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题。
八、教学进度:
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
3.3—3.7
1、文言文两则
2、匆匆
3、桃花心木
机动
2
3.10—3.14
4、顶碗少年
5、手指
口语交际·
习作一
回顾·
拓展一
3
4
3.17—3.21
6、北京的春节
7、藏戏
8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔
习作二
5
3.24—3.28
拓展二
第二单元测评
6
4.1—4.5
10、十六年前的回忆
11、灯光
12、为人民服务
13、一夜的工作
2
7
4.8—4.12
口语交际·
习作三
回顾·
拓展三
第三单元测评
机动
8
4.15—4.19
14、卖火柴的小女孩
15、凡卡
16、《鲁滨孙漂流记》
17、《汤姆·
索亚历险记》
9
4.22—4.26
习作四
拓展四
第四单元测评
10
4.29—4.30
期中复习考试
11
5.3
18、跨越百年的美丽
12
5.6—5.10
19、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后
习作五
拓展五
13
5.13—5.17
第五单元测评
综合性学习
(一):
成长足迹
14
5.20—5.24
综合性学习
(二):
依依惜别
15
5.27—6.2
综合复习
16
6.5—6.9
综合复习
17
6.12—6.16
18
6.19—6.23
19
6.26—6.29
20
6.30—
毕业测试及学期期末工作总结
2014年3月3日
20132014
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- 第二 学期 人教版 六年级 语文 下册 教学计划
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