第四单元综合性学习Word格式.docx
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学科
语文
授课班级
9.79.8
课型
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
1认识读书的重要性,培养学生喜欢读书,勤于读书习惯。
2了解名人读书的方法,形成自己的读书方法。
过程与方法
交流读书心得,分享读书喜悦,提高阅读写作能力。
情感态度与价值观
阅读好的书籍,积淀文化底蕴,健全自身人格。
教学
重点
激发学生的读书兴趣;
树立远大的读书目标。
难点
通过有目的的交流探讨,激发学生读书的热情,启发他们从中获得审美享受,写作关于读书的作文。
方法
自主合作探究
资源
多媒体辅助教学和相关资料
流程
教师活动
学生活动
设计意图
图片导入新课
第一个主题:
读好读书
今天我们要进行的是综合性学习。
首先,请同学们欣赏几幅图片,想想:
你认识它们吗?
——巍峨的长城、雄伟的布达拉宫、神秘的金字塔……这些名胜古迹,跟我们距离了遥远的时空,可我们见到它们却像见到了一见如故的老朋友,你们说这是为什么?
你是通过什么渠道认识了解它们的?
是的,书,是我们的良师益友;
读书,就是心灵的远游,它能引领我们跨越时空界限,领略古今的风情,使我们“秀才不出门,而知天下事。
”
今天,我们就请来了这位尊贵的客人做我们活动的主角。
围绕它,我们设计了一些活动。
课前,我们同学自由组合成了四个小组,经过这几天的准备活动,今天我们进行成果展示。
环节一:
名人名言组
1、小组汇报搜集的名言,谈谈自己喜欢的名言。
2、教师展示一组有特点的名言,邀请同学们一起来感悟。
看画面,听歌曲,教师运用流畅优美的语言导入
学生交流,各抒已见
激发学生的兴趣,创造宽松的学习氛围,学生产生强烈的求知欲,进入新课学习
提高学生的语言表达能力,培养学生的合作精神。
第二个主题:
读好书
小结
环节二:
名人读书经验(故事)组
1、学生讲述搜集的名人读书故事。
2、交流听故事的感想。
3、学生畅谈名人读书的经验。
环节三:
读书状况调查组
1、学生谈课前调查情况,并分析原因。
环节四:
好书推荐组
1、学生说一说自己读书的故事。
同时说出喜欢的理由。
2、教师指导如何介绍读书故事:
古人,说自己,我们欣喜地发现,读书不仅使人走向成功,更是一个奇妙的过程:
他人的智慧你能借鉴,他人的知识你能学习。
你爱读书,你的知识就丰富;
你爱读书,你的头脑就聪明;
你爱读书,你的心胸就博大;
你爱读书,你的思想就深刻。
书,让人认识上下五千年;
书,让人足不出户纵横千万里。
书,让我们站在巨人的肩膀上,高瞻远瞩。
学生讲述
学生汇报调查情况
读书的方法不拘一格,每个人都有属于自己的读书方法。
希望同学们注意钻研并多吸取前人名家的好方法,找到最适合自己的一种。
好的方法有事半功倍的效果。
通过了解现状,希望同学挤出时间多读书,养成看书的好习惯,多读名著,也多看其他各科类书
作
业
试以“我的读书体验”为话题,写一篇600字左右的作文。
板
书
设
计
教
学
反
思
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- 关 键 词:
- 第四 单元 综合性 学习