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是×
2、作诠释:
就是对事物进行解释的一种说明方法。
1)如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草,甚至连海边也寸草不生,这大概是四死海得名的原因吧。
这段文字解释了“死海”的“死”的含义:
没有生命
2)人们在这无鱼无草的海水里,竟能自由游弋,即使不会游泳的人,也总是浮在水面上。
这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义:
淹死。
3、分类别:
就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。
采用分类别的说明方法要注意分类的标准要统一。
1)文学作品按体裁来分可以分为四种:
小说、诗歌、散文和戏剧文学。
2)风沙的进攻方式有两种:
一种可以称之为阵地战;
另一种称之为游击战。
4、举例子:
就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。
1)《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点:
形式优美,结构坚固,历史悠久。
5、作比较:
就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。
1)新疆建设兵团在天山南北建立国营农场,开沟挖渠,种麦种棉,那里原是不毛之地,现在一片葱茏,俨然一片绿洲。
分析:
以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”,进行比较,表明:
沙漠是可以征服的。
6、打比方:
就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。
采用打比方的说明方法,同时还可以认为是描写的表达方式,一般是采用明喻,能把抽象、复杂的事物说的简明生动,通俗易懂。
1)石拱桥的桥洞呈弧形,就像虹。
2)大礼堂呈椭圆形,有两成挑台象两弯新月,围拱着主席台。
3)燕子一会儿象箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直的直冲云霄。
7、引用:
用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。
1)出现朝霞,表明阴雨天气就要到来;
出现晚霞,表示最近几天里天气晴朗。
所以有“朝霞不出门,晚霞行千里”的说法。
引用谚语说明霞和天气的关系。
8、列数字:
就是运用数字来进行说明的方法,可以采用确数、约数、倍数、百分比等。
运用数字进行说明,必须准确无误,符合客观实际。
注意采用列数字的说明方法时,表示约数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉,去掉的话,就使约数变成了确数,不符合实际。
表示推测语气的“可能”也不能去掉,去掉的话,就成了肯定语气。
1)一只青蛙一昼夜能捕食70多只害虫,一个月约吃2000只,一年吃掉害虫15000左右。
“多”“约”“左右”等词不能去掉,去掉的话,就使约数变成了确数,不符合实际。
9、列图表:
就是用绘图和表格来说明事物的特征。
10、摹状貌:
就是把说明的事物进行描写的说明方法。
采用摹状貌的说明方法,可能同时还会带有打比方的说明方法,是描写的表达方式。
1)雾像轻纱,扑朔迷离,充满浓厚的艺术氛围。
轻轻的薄雾,使山城显得格外亲切。
11、拟人法:
把说明的对象当作人来写,使说明的对象具有人的特点。
1)(赵州桥)大拱的两肩上各有两个小拱。
五、说明文的顺序:
1.时间顺序:
按时间先后顺序安排文章。
说明事物的变化、发展、成长过程,说明物品的生产程序和使用程序,介绍人物传略常常采用时间顺序。
2.空间顺序:
介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。
首先要确定观察点,或俯视、或仰视,或远眺、或近观,按一定方位,从前后左右,上下四方,内外中心来说明事物。
3.逻辑顺序:
按事物内部的联系安排文章。
一般事理说明文多用这种顺序。
如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。
篇二:
说明文的概念
说明文的概念:
——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特征,或阐明
事理,目的是给人以知识。
二、说明文的分类:
1、说明对象与说明目的的不同:
事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,如《中国石拱桥》;
事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,如《统筹方法》等。
2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同:
自然科学说明文、社会科学说明文
3、根据说明语言的不同特色的不同:
平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品或知识小品)。
三、说明顺序:
——说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
1、时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序,即按照事物在空间位臵关系依次说明:
从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序,即按事物的内部联系来解说。
具体表现在:
①从现象到本质(或从本质到现象);
②从原因到结果(或从结果到原因);
③从特点到用途(或从用途到特点);
④从整体到部分(或从部分到整体);
⑤从概括到具体(或从具体到概括);
⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如:
《向沙漠进军》一文,讲了沙漠向人类进攻的方法,人类向沙漠进军的方法,从现象到本质说明,运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式:
(一)总分式结构:
““总—分—总”式、总(概括)—分(具体)”式、“分—总”式。
(二)递进式结构:
着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
(三)并列式。
例如,《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
五、说明方法及其作用:
——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料(8种)
?
掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
(1)下定义:
即指明某一名词概念的含义。
例如:
“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
”——作用:
使读者对概念有确切的了解。
?
(2)举例子:
——作用:
可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
(3)列数字:
可以准确地说明事物。
(4)打比方:
就是用比喻来说明事物的方法。
“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。
”
——作用:
可达到形象地说明事物的作用。
(5)作比较:
即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。
“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。
”
用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。
(6)分类别:
就是对说明事物分门别类的方法。
“如何获得食物?
这有两种不同的途径和方法:
一种叫自养,?
?
另一种叫异养。
”——作用:
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
(7)画图表:
使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
(8)引资料:
引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
能使说明的内容更具体、更充实。
六、说明语言:
——准确(科学性):
特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性。
——生动(趣味性):
运用了描写的表达方式,或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
七、说明文的中心句与支撑句
有现成的中心句,但是有中心,可以通过阅读概括出来中心句。
中考说明文考试内容和目标要求
1、对文章内容的整体把握,对文章主要信息的筛选概括;
2、对说明对象及其特征的把握;
3.对说明结构及其顺序的理解与把握;
4.对说明方法及其作用的辨析与分析;
5.对重要词、句的理解及对说明语言的品味;
6.根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象;
7.对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价8.对文本与链接材料进行综合理解。
——近年来北京地区中考说明文
的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
一、通读全文,整体感知
1、读标题,明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时,一定要逐段读懂。
标出体现段落的重点信息的词、句。
据此:
①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容;
②分析段与段之间的关系,理清说明顺序,把握说明文的结构层次。
③标出文章所使用的说明方法。
说明文的阅读、解题步骤
3、把握说明文的中心。
——整体感知说明文,就是从整体入手,大处着眼,把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等,对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题,把握题干中的重点信息,迅速找准解题的方向。
1、注意提干中修饰、限制性的词语2、明确括号中的要求3、理解题目意思和考点所在,避免盲目性
三、带着问题,回读文章,在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时,我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。
这样,我们回答问题时候,再回读文章时,就能很快找出答题的范围和对应句,以帮助我们快速解题,写出答案。
要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
说明文阅读的主要试题类型
说明文阅读主要试题类型示例及答题技巧归纳
一、内容概括题型
【题型分类】1、对某一段或某几段内容的概括2、对相关内容的概括3、给概括出的内容找对应段落
【题型示例】
例1:
05年北京市语文中考课标b卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么?
——人禽流感存在着人人相传的迹象,并造成人员死亡。
例2:
05年北京市语文中考a卷(海淀卷)《话说海淀》
10.选文第
(1)段主要说明了____________;
对明清直至建国前夕海淀水乡美景、园林发展和文化遗迹进行介绍的是第______段到第_______段。
(4分)——“海淀”地名的由来和历史变迁
例3:
《植物也有“喜怒哀乐”》(《中考复习指导》p68)
4、科学家认为植物有同情心的两个例子是什么?
请概括叙述。
第1个例子:
小虾遇难,植物的“情感曲线”有变化。
第2个例子:
见到掐断植物的“罪犯”,植物的“情感曲线”有大的波动。
【方法技巧】
1、找段落中心句或关键句;
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点,尤其注意有分层作用的分号、句号,归纳层意,并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句,摘要联合,并简明的表达。
一、内容概括题型五、说明方法运用题型二、结构分析题型六、语言品析题型三、信息提取概括题型七、材料链接题型四、词句理解题型八、开放拓展题型
二、结构分析题型
【题型分类】
1、着眼全文,是从哪几个方面来介绍说明对象的;
2、能否调换段落的顺序;
3、某一段落在全文的作用,或能否删去某段;
4、判断说明的顺序(较少出现《指导》p70—2)
【题型示例】
《漫话对联》(《指导》p66)
2、文章主要介绍了对联的哪些知识?
请简要概括出来。
介绍了对联的定义、种类、起源和发展、写法、意义与影响。
例2区0611期中测评《说屏》19、仔细阅读全文,根据提示概括出2—4段的说明内容
——文章各段依次介绍了屏“巧”的总特点、屏的功能、屏的分类、屏的放臵
1、答这种题型,首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括。
2、也有的需要在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
区0611期中测评《说屏》
20、结合上下文的内容来看,文章第②③段能否调换?
说明理由。
——不能调换。
文章第2段介绍屏的功能,第3段介绍屏的分类及其体现的美感,2段在前,3段在后,照应了第1段中“我们的先人,擅长把屏的功能与美感结合起来”这一句话;
第3段屏的分类所体现的美感与第4段屏的设臵也要讲究美感,二者在内容上是承接关系,所以3段在4段之前;
对于屏来说,介绍其功能是主要的,介绍其分类是次要的,因此,第2段在前,3段在后,也符合从主要到次要的说明顺序,突出了屏的本质功能。
1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序
2、不能调换段落顺序的理由是:
(1)原文采用由?
到?
的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
(2)总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
例4:
2006年北京市中考语文试卷(课标b卷)
《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》
21.第③段的内容与修复古油画有什么关系?
第③段的内容与修复古油画的关系是:
化学性质特别活泼的单原子氧,能够腐蚀掉“早期航天器”上高强度的工程塑料涂层外壳。
利用这个原理,同样可以将古油画上厚厚的清漆膜腐蚀掉。
1、立足全文,准确理解全文的结构特点
2、理清段与段之间的关系
3、对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述,并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。
三、信息提取概括题型
1、理解说明文的题目2、给被说明的对象下定义3、从几句话中提取概括信息
4、从一个段落中提取概括信息5、从几个段落或全篇中提取概括信息
例1《森林医生——啄木鸟》(《指导》p63)
1、本文为什么将啄木鸟誉为“森林医生”——因为啄木鸟专门捕食危害树木的昆虫,保护了树木的健康成长。
例204年海淀区中考语文试卷《成功登陆火星的“勇气”号探测器》
17.请你根据文章提供的相关信息,用一句话概括介绍“勇气”号探测器。
(答案不超过42个字)
——“勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。
例3《把“绿色”穿在身上》(《指导》p61)
3.第⑥段画线部分从哪几个方面说明了环保服装面料生产的要求?
(一)避免污染环境;
(二)纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收再利用;
(三)选用无害于人类健康的化学剂、色素,并控制有害物质
例406年北京市中考语文试卷(课标b卷)
《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》
22、准确提取信息,写出技术人员修复古油画的实验步骤。
(不超出规定字数)(3分)
步骤一:
(9个字)步骤二:
(15个字)步骤三:
(13个字)
答案——步骤一:
制取足够的单原子氧
步骤二:
把单原子氧引人放有油画的真空室步骤三:
用真空泵不断抽出生成的气体
例505年北京市语文中考试题《万园之园——圆明园》(节选)
21.结合第(3)段,说说“叠山理水手法”在圆明园的园林建造中是如何体现的。
(3分)
答案要点
(1)散布园内的山、岗等皆叠石聚土而成。
(2)河湖水系经布设河道串联水面而成。
(3)山、岗等与水系结合,划分自然空间。
例6《中国古代建筑的色彩》(《指导》p64)
1.阅读文本,说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。
——北方的建筑色彩鲜明活泼,南方秀丽淡雅。
1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物,下定义要求准确、严密,语言应简明,常用的是判断句的形式,即“xx是xx”的句式。
2、
(1)要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;
(2)有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。
(3)将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
四、词句理解题型
【题型分类】
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用;
2、重要代词所指代的内容;
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。
例1《黄河中华民族的摇篮》(《指导》p62)
5.本文为什么用“摇篮”比喻黄河?
请用一句话回答
——因为黄河是中华民族的发源地。
(或:
是我国文化的发源地。
意思相近均可)
例206年北京市中考语文试卷(课标b卷)《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》
20.题目中的”岁月痕迹”指的是什么?
(1分)——画布上越积越厚无法清除的清漆膜例3《恐龙灭绝与“核冬天”》(《指导》p69)2.根据语境,说出加点词语在文中的意思。
——“天外来客”:
天外飞来的陨石或彗星;
“纸老虎”:
听起来可怕,其实并不可怕。
例4《植物也有“喜怒哀乐”》(《指导》p68)5、第⑤段中的两个“这些发现”指代的内容是什么?
——植物也有“喜怒哀乐”。
植物也有情感。
)
例5《森林医生——啄木鸟》(《指导》p63)
3.文中说“它(啄木鸟)的操作路线也很科学”。
那么,啄木鸟工作时的操作路线是怎样的?
为什么说这种操作路线是科学的?
篇三:
了解说明文定义及分类
、了解说明文定义及分类。
2、明确说明对象及特征。
3、理清说明顺序及结构。
4、分析说明方法。
5、分析语言特点。
6、学会阅读说明文
一、文体知识(定义及分类)定义:
说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,是以说明为主要表达方式,以事物或事理为主要内容,它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能,或解释事物的含义、原理、关系、演变等。
说明文的范围比较广泛,如科普读物、科学小品、解说词、说明书等均属于说明文说明文分类
a根据说明对象不同来分:
事理说明文--旨在讲明事因、物因;
如:
《万紫千红的花》
事物说明文--旨在介绍某一事物的形体特征。
《蜘蛛》
b根据写作目的和语言风格来分
1、实用性说明文--如说明书之类。
2、科学小品文--主要以介绍科技知识为内容。
3、平实性说明文--语言平实。
3、文艺性说明文--语言生动。
说明文四要素
一、说明对象
二、说明对象的特征
三、说明的方法
四、说明的顺序
说明文的主要特点
1、说明性:
说明文是解说事物阐明事理的文章,所用表达方式主要是说明,因此说明文首先具有说明性的特点。
为了把事物、事理说明得更明确、生动、形象,也可以用其它表达方式,如记叙、描写、议论、抒情等。
2、知识性:
说明文要给人以知识,知识性就自然成了说明文的重要特点,说明文给人的知识是直接的、集中的。
3、科学性:
说明文是向人们传授知识为目的的。
因此,必须如实客观地反映事物或事理的实际情况,所以说明文具有科学性的特点。
4、通俗性:
说明文是向广大群众传授科学知识的,要使大多数人易于接受,文章必须通俗。
二、明确说明对象及特征
什么是说明对象?
被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
根据说明对象不同来分:
说明事物的是事物说明文;
解说事理的是事理说明文。
例如:
《苏州园林》是事物说明文,说明对象是:
苏州园林。
《送你一束转基因花》是事物说明文,说明对象是:
转基因花。
《万紫千红的花》是事理说明文,说明的是花为何会有那么多颜色及花为什么会变色等原因。
明确说明对象,主要从两个方面着眼,一是看文章说明什么事物或事理,二是看文章说明这一事物的哪个方面,我们既可从标题入手,也可从材料中归纳。
一般说来,说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。
《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥,《万紫千红的花》却说明的是花为
什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等。
有时一个段落也有一个说明对象,如《苏州园林》全文的说明对象是苏州园林,而
第三段说明的是园林里的建筑,第四段说明的是假山和池沼,第五六七八九段的说明对象都各不相同。
三、理清说明顺序及结构
说明文特别强调言之有序。
常用的顺序大致有以下几种:
1、时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。
2、空间顺序,即按照事物在空间位置关系依次说明。
说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。
①从现象到本质(或从本质到现象);
③从特点到用途(或从用途到特点);
⑤从概括到具体(或从具体到概括);
☆空间顺序:
近→远、前→后、左→右、南→北、
低→高?
(表方位、立足点、行踪变化等词语)
原因→结果
现象→本质(结果→原因)
☆逻辑顺序概括→具体
主要→次要
整体→局部?
☆时间顺序:
年代:
古→今;
↑季节:
春→冬;
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