第十二册语文备课第五单元Word文档格式.docx
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指导预习
汇报交流
互学互助
学习字词
整体感知
质疑问难
总结
布置作业
今天,我们要去的是我国内蒙古的草原,让我们随着老舍一起去看一看那里是什么样的呢?
同学们想知道吗?
打开课文67页。
请按要求进行预习。
出示预习要求:
1、读课文,查字典看注释,掌握字词,理解文章大意。
2、正确流利的朗读。
3、提出不懂的问题。
4、查找资料。
监控:
注意指导学生边读边查边批注。
1、指名读,要求正确流利。
2、出示投影
(1)读准下列字的字音
“勒”“骏”“迂”“涯”
(2)记准字形
“染”“涩”“襟”“蹈”
(3)理解词语意思
“渲染”“勾勒”“洒脱”“云际”
教师范读
想想:
草原和草原上的人民给你留下什么印象?
(配乐朗读)
对课文的内容你有什么不懂得问题吗?
简单的问题同学之间即时进行解答,有价值的问题留在下节课进一步进行讨论。
今天你有什么收获?
谈谈你的体会。
1、掌握生字、新词。
2、熟读课文。
理解文章内容。
引起学生兴趣,产生愿望。
按要求进行预习
汇报预习结果
根据自己课下查阅的资料汇报。
听老师范读
回答问题。
大胆提出自己的问题。
同学之间进行解答(有理有据)
充分进行总结
引起共鸣
明确学习方法。
养成良好的自学方法。
体会大草原的美。
培养学生质疑问难的能力。
养成良好的学习习惯。
17、草原42
第二课时
精读品味
交流汇报
深入体会
看录像。
朗读成诵
想一想回答草原、草原上的人民各给你留下了什么印象?
学习第2自然段
1、那为同学愿意为同学们做个小导游?
请你读一读第1自然段,带我们到广阔美丽的草原去。
我们就是游客,等导游介绍完后,请游客们说一说你都看到了哪些景物?
2、交流汇报
(1)说出自己所划的内容。
说说你喜欢的原因?
你能用你的朗读表达一下你的喜爱之情吗?
(2)重点指导
四面都是小丘,平地是绿的,小丘是绿的,羊群一会上了小丘,一会又下来,走在哪里都向给无边的绿毯上绣了白色的大花。
就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这是一种怎样的境界?
你能用语言进行表达吗?
请你用自己的朗读进行表达。
(3)体会如何写具体的。
3、(放录像)让我们随着录像走进草原,感受那里的美景。
4、谁愿意把你看到的美景用朗读的形式表达你此时的感受。
学习第4自然段
1、锡林格勒大草原不仅美丽,而且还是个欢腾的世界。
2、放录像
3、我们再来看看课文是怎样写草原欢腾的场面的呢?
4、谁来读一读,体会草原生机勃勃的场面。
5、思考:
课文是从那两方面写大草原是个欢腾的世界的?
1、浏览了锡林格勒大草原,你们脑中想着广阔美丽、欢腾的场景,听着大草原传来的悠扬的乐曲,在请同学读一读全文。
2、今天在写作方法上你有什么收获?
回忆、回答问题。
1、认真读课文。
2、自己试着划出看到了哪些景物。
3、选喜欢的景物,自己读一读描写它的句子,想一想:
你为什么喜欢它?
说出自己所划的内容。
并说明喜欢的原因。
用融入自己感情的语气进行朗读,表达自己的喜爱之情。
有感情的朗读。
说出自己的理解。
看录像
想想课文是怎样描写草原。
看书,边看边进行画批。
思考后回答问题。
配乐朗读全文。
根据第2自然段第4自然段进行总结。
培养学生独立阅读的能力。
感受大草原的美丽。
体会中心思想。
亲身感受大草原的美丽。
有感情的朗读
体会作者的思想感情。
学习写作方法。
板书设计
17草原
野草牧民
湖水美丽欢腾
野花动物
课后小记
18、珍珠鸟43
1、学会本课8个生字及15个新词。
2、领悟课文怎样具体表达“信赖,往往创造出美好的境界”的意思。
3、读自己喜欢的句子,选两三句抄写。
4、有感情的朗读课文。
5、知道珍珠鸟很怕人,了解由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境,使它们与我越来越亲近。
使我喜欢、爱护小动物的情感,体会到信赖能创造出美好的境界。
有感情的朗读课文,体会作者的思想感情。
有关珍珠鸟的资料。
第一课时
你喜欢小动物吗?
你喜欢小鸟吗?
今天我们就来学习一篇有关小鸟的文章《珍珠鸟》。
3、出示投影
“巢”“蔓”“瞅”
“巢”“蔓”“瞅”“赖”
“斑斑驳驳”“生意葱茏”“天色入暮”。
指名读全文。
课文讲珍珠鸟的什么事?
听同学读自己跟着默读思考后回答问题。
体会珍珠鸟的美。
18、珍珠鸟44
1、领悟课文怎样具体表达“信赖,往往创造出美好的境界”的意思。
2、读自己喜欢的句子,选两三句抄写。
4、知道珍珠鸟很怕人,了解由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境,使它们与我越来越亲近。
自读自悟
朗读指导
摘抄语句
这篇课文的内容浅显易懂,老师相信你们能自己解决问题中的困难今天我们以自学的形式来学习本文。
1、边默读边思考:
“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的意思是什么?
说说课文是怎样把这个意思具体表达出来的。
2、小组讨论
交流自己自学的成果,有不同的意见进行辩论。
1、指导学生要抓住珍珠鸟和“我”某一方面表现来谈。
也可抓住两三方面谈。
2、就每一方面谈。
作者为什么要这样写,表达了作者怎样的思想感情?
你认为作者是以什么口气和小鸟说话的呢?
应怎样读出来呢?
1、摘抄你自己喜欢的句子。
2、小组交流
3、班内交流
说说作者是怎样具体描写事物的?
1、有感情的朗读课文。
2、积极参加保护益鸟的活动中去。
静静的听。
独立进行阅读,边读边画,边思考问题,可以适当的进行批注。
先说出自己的观点,不同的进行辩论。
根据对课文的理解进行汇报。
同学认真倾听及时补充。
有感情的朗读,说明为什么这样读,要表达怎样的思想感情。
以自然、平和、亲切的语调朗读。
作者些小鸟的话语。
动手摘抄。
小组间同学间互相读一读自己选择的句子边说一说选择的原因是什么?
说说他读的那好为什么?
你来读一读。
认真总结作者描写事物的方法。
学会独立阅读的方法,养成独立阅读的习惯。
培养小组合作的意识。
学会倾听,合理评价的能力。
有感情的朗读,进一步体会中心思想。
积累语句
通过品读培养学生的语感。
培养学生的实践能力。
18珍珠鸟
蒙盖在鸟笼上
很少把开瞧
不管它信赖,往往创造出美好的境界
不动声色
扶一扶
19*零点将生的女孩45
1、自学生字新词,朗读课文,了解课文内容。
2、朗读并抄写最后一自然段。
3、能说出自己读文后的个人感受,动的要树立自信心,把握自己的命运。
朗读课文,了解课文内容。
能说出自己读文后的个人感受,动的要树立自信心,把握自己的命运。
小练笔本。
小练笔
12岁以前她是个自暴自弃的女孩,20岁时却接到了村里第一个正式的大学生的录取通知书。
这是怎样的一个故事呢?
今天让我们来学习《零点将生的女孩》
默读课文,读后说说你的感受。
1、小组内进行交流。
2、全班进行交流
说说你的感受。
学生有不同的意见,展开讨论。
(要尊重别人,以理服人)
假设12岁时妈妈没有撒这样的一个谎,8年以后又将是怎样的一种情形呢?
1、想一想,写下来。
2、进行交流。
要充分肯定优点。
把自己的练笔进行修改。
静静的听
自学课文,边默读,边体会,边批注。
交流自己的感受,说说为什么有这样的感受?
(注意因用课文中的话)
根据课文内容进行交流说出自己的感受。
想想当时的情景,想好后进行练笔。
读自己写的文章。
修改练笔。
学会自学的方法,养成自学的习惯。
合理的评价能力的培养。
培养学生想象能力和习作能力。
20*母爱46
2、有感情地朗读自己最受感动的句段。
3、了解课文主要内容,感受到动物的母爱和亲情。
了解课文主要内容,感受到动物的母爱和亲情。
理解课文
朗读品味
齐读课题《母爱》
看到这个题目,你认为讲述的是怎样的一个故事?
默读课文,课文讲述了一个怎样的故事,读后说说你的感受。
1、小组内进行交流。
提问:
老牛以死抗争得来的水,自己不喝,而让小牛喝。
这是为什么?
那些句段是你最感动?
针对老牛拦车时的倔强、挨打时的悲壮、小牛喝水时的慈爱,进行重点指导。
2、把使你感动的句段照抄下来。
大胆的猜想
讲了一件怎样的事,交流自己的感受。
小组讨论
1、动手画出是自己最感动的句段。
2、小组内说说为什么使你感动?
3、用朗读表达自己的理解。
审题练习
体会思想
积累语句。
通过有语气的朗读体会中心思想。
练习547
1、口语练习,培养学生的听说能力。
2、运用运用动脑、动口、动手的读书方法,独立进行阅读。
培养学生理解、分析、概括的能力。
1、发言语句通顺连贯。
2、了解短文内容。
1、发言语句通顺连贯。
2、了解短文内容,体会作者思想感情。
无
一
口语练习
创设情景
准备发言
二、
阅读练习
独立阅读
摘抄词句
电视走进了千家万户,看电视已成为人们生活中不可缺少的娱乐内容,在五彩缤纷的但是节目中,如:
《大风车》、《实话实说》、《欢乐总动员》、《东芝动物乐园》等。
你喜欢这些节目吗?
今天我们就一起来谈一谈你最喜欢的电视节目。
提出要求
1、任选一个说的内容,想想这个栏目的主要内容,最吸引自己的地方是什么。
2、说喜欢的原因时,可以说这个栏目给自己的总印象。
(给足时间)
1、先请一名语言表达能力较好的同学发言。
(启发说清楚自己的意思)
注意:
1、引导学生学会倾听别人的发言,不要打断别人的发言。
2、再请表达一般的同学。
(数名)
3、表达较差的同学。
按要求独立阅读短文
适当进行指导。
乐趣:
从美丽景象;
“我”的感受;
吹时的心情等方面说。
1、摘录自己喜欢的词句。
2、交流
1、练习说话清楚明白,语句连贯。
2、增加自己的阅读量。
自己按要求进行独立的准备。
努力表达出自己的意思。
认真倾听。
边读边思考,边在书上批批画画。
根据要求进行汇报。
必要是可以进行讨论。
1、动手摘抄自己喜欢的词句。
2、同学间说说自己喜欢的原因。
3、通过朗读把自己的理解表达出来。
进行总结。
自觉进行练习。
培养学生口语表达能力和听别人的发言的能力。
养成良好的阅读能力。
积累词句
养成爱读书的好习惯。
练习548
体会分号的用法。
培养学生运用语言的能力。
掌握分号的用法。
把搭配好的词语写成句子。
三、
学会分号
四、
写话练习
标点符号的用处非常重要,今天我们就来体会分号的用法。
读课文中的三句话,你体会到什么?
说说分号的用法。
你是怎样想的?
1、把下列词语恰当的进行搭配。
2、用排列好的词语造句。
(多种表达方式)
谁来读读自己的句子?
(发现选材新、角度新、语言表达有个性的句子要及时给与肯定,及时纠正语句中的错误。
)
多种表达方式造句。
2、认真读。
2、体会分号的用法。
1、汇报怎样体会到分号的用法的?
2、把你的体会用语气的朗读出来。
读词语,用线连起来。
造句练习
读自己写的句子。
练习分号的用法学习多种方式表达。
学习分号的用法。
运用词语的能力。
习作2课时49课时、50课时
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- 第十二 语文 备课 第五 单元
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