小学一年级下册美术教案21Word格式文档下载.docx

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定位勾线描绘具体形象装饰

五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。

第3课《漂亮的蝴蝶》

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

重点：

学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶

难点：

做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、作业

1、布置作业

2、老师巡回指导：

指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

第4课《美丽的孔雀》

教学目标

1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

重点、难点。

重点：

学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

难点：

根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

教学过程

1、谈话引入。

2、揭示课题：

今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。

（板书）

4.研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

（2）讨论：

图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：

重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

色彩方面：

强对比、弱对比等用色方法。

5.小结：

用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。

同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

6.教师示范。

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：

还可以用哪些不同的表现方法？

7.学生创作，教师巡回指导。

8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。

（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。

评价的方式：

自评、互评、教师点评等。

第5课《小花扇》

一、教学目标：

1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

2、情感目标：

培养按程序学习、制作的良好习惯

二、教学重点难点：

指导扇子的组成，会按顺序制作。

把握扇子的对称性，颜色的搭配。

四、教学设计：

1、导入新课

⑴、谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？

（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、设问求知

扇子是由几个部分组成呢？

（学生回答，教师在黑板上范画）

2、新授

⑴、谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？

（2）学生介绍，教师示范并给与奖励

教师总结：

我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

学生举例

⑶、尝试完成对称图形的制作

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。

同桌讨论一下，是先画再剪呢？

还是直接用彩色卡纸剪？

希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配

4、作业展评，互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

第6课《弹簧宝贝》

通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。

教学重点：

折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：

折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。

教学程序：

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具（出示范作），你们看它是什么？

同学回答：

“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。

（板书课题）

二、新授。

（老师与学生一起做）

1、拿出白色正方形纸一张，（投影显示折叠步骤图）学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。

教师反复地演示几次，注意对准（边线），比齐（折痕），抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。

每组从中选出四名代表参加比赛。

同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

第7课《小狐狸》

1、了解并掌握小狐狸的制作方法。

在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰小狐狸。

设计新颖、装饰美观。

一、组织教学

稳定学生情绪

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

三、探究方法

小组讨论：

研究小狐狸的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

五、作业展评

六、课堂小结

第8课《小花猫》

4、在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。

5、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

6、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。

教学过程

老师今天给你们带来一个谜语：

说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。

（猜一种动物）

生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

研究小花猫的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）

在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：

小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。

第9课《手型添画》

　　教学目标：

　　1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

　　2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。

　　重点、难点：

根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。

　　教具准备：

课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。

　　（课件出示：

拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。

穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。

做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。

　　2、大家的小手都很棒！

　　二、教学新课

　　1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？

手的本领好大。

你的手还会

　　干什么呢？

　　2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？

和老师一起来观察一下。

　　3、手有五个手指，长的一样吗？

那五个手指谁能做老大？

　　4、五个手指分别介绍。

　　5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。

　　（第一次作业：

学生在作业纸上画出简单的手的外形。

　　6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？

老师的手可也是会说话哦。

　　师的手“说话”：

举起大拇指“你真棒”“再见”。

学生的手“说话”。

　　7、小结：

“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达

　　不同的意思。

　　（第二次作业：

把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）

　　8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案

　　和花纹。

　　9、想一想还有哪些方法来表现呢？

（小组讨论、交流）

　　三、学生作业

（第三次作业）

　　1、你们想不想让你们的手也也“说话”？

那就开始画吧。

　　2、教师巡回指导学生作业。

　　四、评讲作业

　　1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说

　　一说自己的想法，

　　然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。

　　2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。

　　五、总结全课

　　1、老师对你们的表现很满意。

2、内容拓展。

展示手画画等。

第11课《有趣的脸》

教学目标：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。

儿童面部表情

教学重难点：

培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

用简洁的线条概括表情。

1、游戏：

做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。

方法：

自己照镜子观察同桌对视分小组讨论各种表情的五官特征交流评价欣赏图片加深感知。

3、提出作业要求：

要求临摹，画面构图安排得当；

用线简洁果断，能概括表现人物表情；

作画顺序得当：

脸形发式五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

第12课《照镜子》

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。

教学重点、难点

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；

　　2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

　　难点：

形体的互相重叠以及想象和描绘。

　　教学课时：

　一课时

一、身体造型游戏

请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

二、、作业布置

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

）

三、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

第14课《剪彩纸》

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：

能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；

培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学时数：

2课时

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课（

l、教师出示剪纸作品，问学生：

这是一幅什么艺术作品？

学生回答：

剪纸。

引出课题。

　教师讲述：

这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；

江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

4、教师将剪纸展示给学生问：

这些作品是运用哪些工具制作出来的？

（学生回答，教师板书）

　5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

（教学建议：

展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

第16课《小小拉拉队》

1、通过欣赏运动会、奥运会图片激发学生们学习的兴趣。

2、学生能用激动、欢快的声音来演唱歌曲《小小拉拉队》，通过歌曲表演表现拉拉队员团结上进的精神风貌，体现他们文明的行为举止、快乐的心理体验和培养集体荣誉感。

3、通过“我为奥运出把力”这一环节把课堂气氛推向高潮，同时也达到了课的延伸。

教学重点和难点

通过学唱歌曲表现拉拉队员团结上进的精神风貌，培养学生的集体荣誉感。

围绕体育运动和体育精神这一人文主题在学习活动中形成各种艺术综合能力。

学生听着《运动员进行曲》走进教室。

二、创设情景、多媒体激趣

1．欣赏一组画面，内容为学校开运动会时的情景。

目的：

充分挖掘我校的课程资源并运用于教学中，通过看身边的事，激发学生的荣誉感，也激发学生参与的兴趣。

三、新歌学唱《小小拉拉队》

1、解决歌曲难点。

2、范唱。

3、导入新课

师：

为了迎接奥运会的胜利召开，我们今天学唱一首与运动有关的歌曲《小小拉拉队》（多媒体出示歌曲）。

（1）聆听歌曲。

（2）提出问题：

歌曲中出现了几次“我们是小小拉拉队”这句歌词？

这两句的旋律一样不一样？

哪一句唱得高一些？

（3）师：

带着这些问题我们把这首歌再来听一次。

（聆听歌曲）

生：

（4）学生随录音范唱默唱一次。

（5）学生随录音范唱轻声演唱。

（教师发现问题并解决教学过程中的难点）

（6）学生随教师钢琴伴奏演唱。

4、师：

请同学们以小组讨论：

演唱这手歌曲应该用什么样的情绪来演唱？

生：

激动、兴奋、热烈、欢快、------

5、师：

现在我们就带着这种------情绪来欢快地演唱这首歌曲。

五：

歌曲处理

请你们看看这首歌曲的前面有没有前奏？

没有

那谁来给它加个前奏？

加个什么样的前奏这首歌曲会气氛会更加热烈？

你们可以小组商量一下。

把“意大利AC米兰足球拉拉队歌”加到前面。

那我们现在就来试试。

（教师伴奏，学生演唱）

谁知道今天距离奥运会召开还有多少天？

------

眼看奥运会的一天天临近，假如你作为一名奥运拉拉队员，那么在奥运会上你最想对咱们中国运动健儿说得话是什么？

中国队加油！

中国队必胜！

好，现在我们就把这句话做为本首歌的前奏，拿出你们准备的道具，让我们一起为我们中国队加油！

助威！

（学生随教师伴奏演唱歌曲）

六、课外延伸师：

虽然我们这次不可能真正成为奥运会的拉拉队员，但只要我们每个人心系奥运，参与运动就足够了。

好现在让我们一起跳起阳光校园集体舞中结束这接快乐的音乐课。

（师生共舞）

第17课《小军号》

1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。

3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。

能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作

设计的小军号有创意

2课时

一、课前准备

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学

1.引导阶段

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。

引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。

教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。

（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）

2．发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展

1.交流评价作品

2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

第18课《拨浪鼓》

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。

2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计

设计的拨浪鼓新奇、有创意

一、课前准备

1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学

介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。

展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？

2.发展阶段

3.收拾与整理：

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。

第19课《十二生肖》

1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱；

2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；

3．培养学生发现问题,解决问题的能力。

教学重点、难点：

自悟生肖动物外形的重要性

教学难点：

抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观

教学过程：

一、导入：

十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。

作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。

（学生交流收集的各种有关物品）

这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！

（学生讨论）

二、自悟生肖动物外形特征的重要性

1、试着画一画：

选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画

2、讲评：

你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3、教师修改：

擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？

为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？

4、总结：

剪纸生肖动物的绘画要领：

画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……

5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？

运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

三、剪纸造型（或邮票造型）

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：

剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……（或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）

2、学生实践、体会

四、评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

五、拓展延伸

欣赏和十二生肖的资料。

如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

第20课《我们是朋友》

1、通过对艺术作品的学习，理解艺术作品中表达情感的方式与技法能够综合运用这些知识表达感情，传达对朋友的爱。

2、通过参与、展示培养学生的表现能力。

教学思路拓展

教学前让学生收集歌颂友谊的占诗词、当代诗歌

织欣赏作品，学生可以给诗歌朗诵配乐，画。

1、欣赏“帮助盲孩子感受冰雪消融”的照片。

2、请学生拿出课前准备的作品进行展示。

3、在教学中，教师应引导学生进入情境，施以情感影响，通过情境表演，让学生之间进行交流，消除隔膜。

教师也可以与学生进行情感交流，给学生以亲近感，师生之间的关系进入到朋友境界为最理想。

4、总结