一年级下册语文教案设计 课文3第8课《《静夜思》》 人教版部编版Word文档格式.docx
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3.正确、有感情地朗读、背诵这首诗。
重难点
正确、有感情地朗读、背诵这首诗
具体环节设计
教学环节
内容
1.教师上课
1.1导入新课
同学们,你们都知道哪些古诗?
能背给我们听吗?
通过大家的背诵我能感受到,你们知道的古诗可真不少!
你们知道我国唐代著名的诗人李白吗?
关于他的资料请你自己先读一读。
李白一生写了将近有一千多首诗!
他的诗想象丰富,风格豪放,也正因为他诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的仙人,所以人们都称他为“诗仙”。
看,图上的李白在干什么?
猜一猜,他在想些什么呢?
在李白26岁那一年的九月,他一个人住在扬州的小旅馆里。
那是一个月明星稀的夜晚,李白看到天空中那一轮皎洁的明月,很想念自己的故乡。
他再也抑制不住思乡之情,于是挥笔写下了这首《静夜思》。
题目的意思就是在安静的夜晚思念故乡。
齐读课题。
1.2范读课文
请同学们把书翻到第43页,先听老师读课文。
【点击播放朗读音频】
请同学们自己大声地读一读这首诗,注意借助拼音读准字音,读不好的地方可以多读几遍。
1.3学习字词
大家读得真用心!
我们一起读一读本课的会认字,不认识的字借助拼音来帮忙。
同学们,你们知道吗?
我们的汉字距今已经有三千多年的历史了。
最早的时候,人们把字刻在龟甲或者动物的骨头上,我们把这样的字叫做“甲骨文”。
甲骨文可有意思了!
你能试着猜猜这是我们刚才读过的哪个会认字吗?
左边的字是古人造出来的“光”字,下半部分是面朝右跪着的一个人,人头上有一把大火在照耀。
火给人类带来了光明。
汉字经过漫长的演变,变成了现在的样子。
我们再读读这个字和它的组词:
光明、光照、时光。
左边的字是甲骨文的“疑”字。
我们一起来观察:
一个人站着,面部转向左,张开嘴巴,像在左顾右盼。
右边是现在的“疑”字,再读读这个字和它的组词:
疑似、怀疑。
抬起手来叫举手,抬起头来呢?
是举头。
下面这两个词表示的是一组相反的动作,我们一边做动作一边读读它们吧。
识记生字的方法很多,我们可以用加一加、减一减的方法,可以查找字源字形,还可以做动作。
只要大家仔细观察,认真动脑筋,一定会认识更多的字。
现在,拼音去掉了,请同学们再读一读这些认读字吧!
1.5指导写字
下面我们一起来感受汉字的形态美!
请跟着老师一起学写本课的生字吧!
请你在书上认真书写“思、床、前、光、低、故、乡”7个本课生字,先描红,后仿写。
注意笔顺和笔画的位置。
1.5学习古诗
生字重新回到了古诗中,老师要提示同学们一点:
古诗的朗读跟课文的朗读是不一样的,要有停顿和节奏。
老师已经给古诗标好停顿符了,请你也标一标。
标好的同学按照这个节奏自己读一读。
古诗很短小,每行的字数是一样的,没有自然段,标点是逗号、句号。
想要读好古诗,光流利还不够,还要读出诗人写诗时的那一份心情呢!
深秋的月色,分外光明,却又特别寒冷。
这明亮又冷冰冰的月色,洒在了李白床前。
这月光多像是地面上那一片白茫茫的冰霜呀!
孤单而又寒冷的月色中,李白禁不住感叹:
床前明月光,疑是地上霜。
谁来试着读一读?
从你的朗读中我听出了诗中所表达的那份孤独。
就在这月色如霜的夜晚,李白在干什么?
他禁不住抬起头来,望着空中的明月。
李白一边举头望明月,一边在想些什么呢?
对,是他的故乡。
你是怎么记住“故”字的呢?
“加一加”的方法可以帮我们记住这个字,“古+攵=故”。
用同样的方法我们还可以记住“思”,“田+心=思”。
读读这个词——思故乡。
故乡,那是李白曾经住过的地方,那里有他的亲人,有他爱的山和水,还有他经历过的一幕幕往事。
想到这些,李白不禁——举头望明月,低头思故乡。
谁来读一读这句诗?
在这安静的夜晚,李白看到皎洁的月亮,想起了故乡的亲人;
在这寒冷的夜晚,李白披着冰冷的月光,想起了故乡的山水。
请大家一起朗读,让我听出这份思乡之情吧!
通过你们的朗读,我感受到了李白的孤独和思念。
让我们跟着音乐,和李白一起望明月,思故乡。
【点击播放音频】
1.6学习小结
今天,我们跟着李白,在安静的夜晚,望着明月,思念故乡。
希望大家能够积累更多的诗文,感受经典诗文中语言文字的美。
这节课就上到这里,再见!
2.学生自学
2.1跟我学
今天,我们学习《静夜思》这首古诗。
请同学们跟老师一起看看李白在夜晚的天空上看到了什么,又在想些什么。
学习目标:
2.2学生练习
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3.拓展资源
3.1拓展阅读
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3.2常见问题
问题1:
怎样学好古诗?
答:
首先,要多读。
古人云:
“好诗不厌百回读”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
这些都强调了多读的重要性。
其次,要多看。
“观千剑而后识器,操千曲而后晓声。
”只有靠广泛阅读才能学好古诗。
教师要鼓励学生多看名家赏析的文章,或向学生推介优秀的鉴赏名篇。
最后,要多练。
每次阅读古诗词时,若能坚持写点批注,对于训练思维,提高鉴赏能力是大有好处的。
问题2:
对于一年级的学生来说,常用的识字方法有哪些?
识字方法有很多,有常用的加一加、减一减、换一换。
我们还可以通过字理识字、编歌谣、猜字谜、做动作等方法识字。
想要认识更多的字,学生还要学会在生活中识字,路牌、广告牌、包装纸等都可以成为识字的好帮手。
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