部编版七上全册古文文言现象翻译阅读习题及答案版Word下载.docx
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②撒盐空中差可拟:
③即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也:
④去后乃至:
⑤待君久不至,已去:
⑥白雪纷纷何所似:
⑦撒盐空中差可拟:
⑧即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也:
二、重点句子翻译:
1、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
翻译:
2、白雪纷纷何所似?
3、撒盐空中差可拟。
4、未若柳絮因风起。
5、陈太丘与友期行,期日中。
6、过中不至,太丘舍去,去后乃至。
7、待君久不至,已去。
8、对子骂父,则是无礼。
9、友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
三、课外文言文比较阅读:
A:
《陈太丘与友期》原文略
B:
《郭伋传》
郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。
伋问:
“儿曹何自远来?
”对曰:
“闻使君到,喜,故来奉迎。
”伋辞谢之。
及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。
伋谓别驾从事③,计日告之。
行部既还,先期一日,伋畏违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。
其为人若此。
〖注释〗①郭伋(jí
)始至行部:
郭伋刚担任并州牧,首次出巡。
行部,出巡。
②西河美稷:
地名。
③别驾从事:
部下官吏。
④野亭:
郊野外的亭子。
⒈下列加点词语的解释不正确的一项是()
A.太丘舍去(舍弃、丢下)[放弃等候离开了]B.则是无信(不讲信用)
C.及事讫(完毕)D.先期一日(约定的日期)
⒉下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()
A.相委而去:
承接杂然而前陈者:
修饰
B.计日告之:
他们友人惭,下车引之:
代词,指元方。
C.遂止于野亭:
在骈死于槽枥之间:
在
D.其为人若此:
他安陵君其许寡人:
语气词
⒊用现代汉语翻译下面的句子。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”
⒋文段理解。
⑴甲、乙两文告诉了我们一个什么道理?
⑵从甲、乙两文的故事中,你还得到了哪些新的启示?
参考答案
通假字,“不”通“否”,读fǒu,表示否定,相当于“吗”。
古今异义,古义:
子侄辈的人,指家中的年轻一代人。
今义:
指子女。
趁,乘,凭借。
因为。
诗文.今义:
文章的意思。
离开。
与“来”相对。
丢下,舍弃。
委托。
拉。
引导,牵引。
回头看。
照顾。
约定。
泛指等待或盼望;
日期。
词类活用,名词用作动词,约定。
词类活用,名词用作状语,在门外。
词类活用,形容词意动用法,感到惭愧。
表示动作偏指一方。
互相,交互。
太阳。
天。
当时。
经常。
如。
好像。
表示肯定的判断。
这。
与“俄”合用,不久,一会儿。
连,表顺承。
①谢太傅(于)寒雪日内集:
省略句,省略介词。
②撒盐(于)空中差可拟:
③(谢道韫)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也:
省略句,省略主语。
④(太丘)去后(友人)乃至:
⑤(家君)待君久不至,(家君)已去:
倒装句,宾语前置:
白雪纷纷似所何。
倒装句,状语后置,“空中撒盐差可拟。
判断句,“也”表判断,可译为“……是……。
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲解文。
这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
在空中撒盐差不多可以相比。
不如比作柳絮凭借着风飞舞。
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午。
过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
郭伋始[当初,最初]至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次[编次,排列]迎拜。
“儿曹[孩子们]何自远来?
“闻使君到,喜,故来奉[敬词]迎。
”伋辞[告别]谢之。
及[等到]事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。
伋谓[告诉,对…说]别驾从事③,计日告之。
行部既还,先期一日,伋畏违信[失信]于诸儿,遂止[居住,栖息,停留]于野亭④,须[等待]期乃入。
〖译文〗郭伋做并州牧时,到任不久巡行部属,到西河郡美稷县(故城在今内蒙古准格尔旗之北),有几百儿童,各骑着竹马,在道旁拜迎。
郭伋问:
“孩子们为什么自己远来?
”孩子们回答说:
“听说使君来到,很高兴,所以来欢迎。
”郭伋辞让致谢。
等到事情办完,孩子们又送到城郭外,问:
“使君哪一天能回来?
”郭伋叫别驾从事(官名,类似于今天的随行秘书)计算日程,告诉了他们。
巡视回来,比原定日期早一天。
郭伋怕失信于孩子们,于是在野外亭中歇宿,等到预定时期才进城。
郭伋就是这样说到做到。
⒈下列加点词语的解释不正确的一项是(A)
【解析】A舍去:
丢下(他)而离开。
舍:
舍弃。
去:
⒉下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(C)
【解析】A表承接;
表修饰。
B代词,他们;
C都是在的意思。
D代词,他;
祈使语气,一定。
客人问陈元方:
“你爸爸在不在?
”回答说:
“我爸爸等您很久您都不到,已经离开了。
答:
告诉我们一个共同的道理:
做人要讲信用。
但从选材角度看,甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,乙文选取的是(郭伋守信)的正面例子;
从表达方式看,甲文侧重(描写),乙文侧重叙述。
①要讲诚信有礼貌;
②要勇于改正错误;
③要容许别人改正错误;
④成人要为儿童作出好的表率;
⑤对儿童也要说话算数;
⑥做人要言行一致。
(二)第12课《论语十二章》检测题
1、分析加点字的文言现象并解释(通假字、古今异义、词类活用):
①不亦说乎:
②吾十有五而志于学:
③有朋自远方来:
④择其善者而从之:
⑤可以为师矣:
⑥不亦君子乎:
⑦学而不思则罔:
⑧思而不学则殆:
⑨吾日三省吾身:
⑩饭疏食饮水:
⑪饭疏食饮水:
⑫匹夫不可夺志也:
⑬学而时习之:
⑭吾日三省吾身:
⑮传不习乎:
⑯好之者不如乐之者:
好:
;
乐:
⑰饭疏食饮水:
⑱择其善者而从之:
⑲温故而知新:
故:
新:
2、一词多义:
于
①吾十有五而志于学:
②于我如浮云:
③己所不欲,勿施于人:
为
①为人谋而不忠乎:
②可以为师矣:
而
①人不知而不愠:
②为人谋而不忠乎:
③与朋友交而不信乎:
④吾十有五而志于学:
⑤三十而立,四十而不惑,……:
⑥学而不思则罔,思而不学则殆:
⑦曲肱而枕之:
⑧不义而富且贵:
⑨择其善者而从之,其不善者而改之:
⑩博学而笃志,切问而近思:
知
②知之者不如好之者:
③温故而知新:
乐
①不亦乐乎:
②好知者不如乐知者:
①温故而知新,可以为师矣。
:
②择其善者而从之,(择)其不善者而改之。
③人不知而不愠,不亦君子乎?
⑤贤哉,回也!
1、学而时习之,不亦说乎?
2、人不知而不愠,不亦君子乎?
3、吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
4、吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑。
5、七十而从心所欲,不逾矩。
6、温故而知新,可以为师矣。
7、学而不思则罔,思而不学则殆。
8、一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
9、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
10、饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
11、三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
12、逝者如斯夫,不舍昼夜。
13、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
14、博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
三、课内简答题:
1、文学常识:
孔子(公元前551-公元前479),名,字,春秋时期鲁国人,春秋末期的、、政治家,的创始人。
相传他有弟子三千,贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。
《论语》与、、
并称“四书”。
2、出自《论语十二章》的成语:
出自《论语十二章》的成语有:
3.文章关于学习的态度的有哪些?
4.文章关于学习的方法的有哪些?
5.文章关于道德修养的有哪些?
6.请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。
7.请写出对“学而不思则罔,思而不学则殆”的理解。
8.请用自己的语言写出“三人行,必有我师焉”的原因。
9.选文后五则内容都与学习有关,请你选择感悟最深的一则,写出在学习方面所获得的启示。
一、文言知识积累:
通假字,“说”同“悦”,意思是愉快
通假字,“有”同“又”,意思是用于整数和零数之间
志同道合的人;
彼此友好的人。
优点;
善良的人。
可以凭借;
可能,许可。
道德上有修养的人;
对别人的尊称。
迷惑、迷茫而无所适从;
蒙蔽,没有。
有害;
危险。
泛指多数,今义:
数词,三。
粗劣;
疏通、疏散。
冷水;
无色无味无臭的液体。
普通人,男子汉;
无学识、无智谋的人。
名词作状语,按时。
名词作状语,每天。
动词活用为名词,老师传授的知识。
形容词活用为动词,喜欢,爱好;
形容词活用为动词,以……为乐。
名词活用为动词,吃饭。
形容词活用为名词,指优点长处。
形容词作名词,旧知识;
形容词作名词,新的知识。
介词,在。
介词,对于。
介词,在、给。
介词,替。
动词,成为,做。
表转折
表转折
表承接
表修饰
表并列
了解。
懂得。
得到。
愉快,快乐。
以……为乐。
省略句,省略宾语。
“可以之为师矣”。
省略句,省略动词“择”。
人不知(之)而(之)不愠。
倒装句,状语后置,于学志。
倒装句,谓语前置,回,贤哉!
学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?
人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?
我每天多次反省自己:
替别人办事是不是尽心竭力了呢?
同朋友交往是不是诚实可信了呢?
老师传授的知识是不是复习了呢?
我十五岁开始有志于做学问,三十岁能独立做事情,四十岁(遇事)能不迷惑。
到七十岁才做事才能随心所欲,不会超过规矩。
温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。
只学习却不思考,就会迷惑;
只空想却不学习,就会疑惑。
一竹篮饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。
知道学习的人比不上爱好学习的人;
爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
我整天吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊做枕头,也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵,我把它看作天上的浮云。
多个人同行,其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
时光像流水一样消逝,日夜不停。
军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。
孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。
不亦乐乎、温故知新、择善而从、三人行,必有我师、、逝者如斯、匹夫不可夺志、富贵浮云、箪食瓢饮
①知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
②三人行,必有我师焉。
①学而时习之,不亦说乎?
②温故而知新,可以为师矣。
③学而不思则罔,思而不学则殆。
④博学而笃志,切问而近思。
①人不知而不愠,不亦君子乎?
②吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎……③三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺……④一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
⑤不义而富且贵,于我如浮云。
⑥匹夫不可夺志也。
参考:
围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢?
跟朋友往来是不是诚实呢?
老师传授的学业是不是复习过了呢?
”回答即可。
围绕“只读书不思考,就会迷惑而无所得。
只是空想却不读书,就会有害。
围绕“选择他人长处学习,(看到自己也有)他们那短处就要改正”回答即可。
围绕“默默地记住知识,勤奋学习而不满足;
爱好古代文化,勤勉求学;
勤奋好学;
谦虚诚恳;
温故而知新,日积月累”回答即可。
(三)第16课《诫子书》检测题
1、分析下列加点字的文言现象(古今异义、词类活用),并解释:
①非淡泊无以明志:
②非宁静无以致远:
③非学无以广才:
④险躁则不能治性:
⑤意与日去:
学
①夫学须静也:
②非志无以成学:
之
①学而时习之:
②君子之行:
以
①静以修身:
志
1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。
2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
3、夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
4、淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
5、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
三、课外文言文阅读:
伤仲永王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.下列句中加点词的意思相同的一项是()
A.仲永之通悟,受之天也初极狭,才通人
B.贤于材人远矣万钟于我何加焉
C.父异焉,借旁近与之渔人甚异之
D.忽啼求之予尝求古仁人之心
2.下列句中加点的词意思完全相同的一项是()
A.其诗以养父母、收族为意其真不知马也
B.自是指物作诗立就蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之
3.下面加点词词义或用法相同的一项是(
)
A.忽啼求之
何陋之有
B.稍稍宾客其父
窥镜,谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务
未尝稍降辞色
D.结友而别
鸣之而不能通其意
4.选出对加点字解释不正确的一项(
A.其诗以养父母、收族为意(聚、团结)
B.稍稍宾客其父(客人)
C.泯然众人矣(常人)
D.贤于材人远矣(胜过、超过)
5.选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项(
A.扶苏以数谏故
B.属予作文以记之
C.皆以美于徐公
D.寡人欲以五百里之地易安陵
6.选出对课文内容理解不正确的一项(
A.方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B.作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。
C.《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D.《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)令作诗,不能称前时之闻。
(3)其受之天也,贤于材人远矣。
8.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
9.请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
1、分析下列加点字的文言现象(古今异义、词类活用
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