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3、你的家庭属于什么类型？

你的家庭成员有什么值得称道的地方？

流程四：

检测达标

连线题

主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭

单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭

核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭

联合家庭父母中的一方与子女一起生活

单选：

1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（）

A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系

2、现在的家庭结构一般为（）

①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭

A、①③B、②③C、③④D、①②

3、、家的最主要特点是：

……………………………………………………（）

A、我们常常在不同意义上使用的字眼B、它与家庭有关

C、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情

4、我们最早接受教育的地方是：

………………………（）

A、学校B、家庭C、社会D、互联网

5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：

A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭

B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭

C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭

D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭

第二课时：

我爱我家

一、温故知新：

二、呈现学习目标：

1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。

3、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感

1、家庭在我们人生中的作用？

（家庭的意义：

）

2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？

预习自我检测：

1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；

是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

2、母爱和父爱是的爱、的爱，的爱、的爱。

3、学会、，是一切美德的生长点。

1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简单纪录在这里：

2、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？

3、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？

请你举两个例子来说明：

（一）自我检测：

1、天底下最无私的爱是：

…………………………………（）

A、母爱B、父爱C、师爱D、友爱

2、父母对子爱的抚养教育是：

……………………………………（）

①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬

③当今道德的要求④当今法律的要求

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

3、家是我们：

…………………………………………………………………（）

①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。

长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。

这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………（）

A、亲情的自然流露B、传统美德的彰显与发扬

C、社会主义道德的要求D、社会主义法律的要求

5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：

“宁为真白丁，不做假秀才。

”他履行了（）

、抚养子女的义务、教育子女的义务

、保护子女的义务、扶助子女的义务

辨析题：

天下无不是的父母

第三课时：

难报三春晖

一、温故知新：

1、懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

2、培养孝亲敬长的行为实践能力

3、树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

1、为什么要孝敬父母？

2、怎样孝敬父母？

1、孝敬父母，就是子女对父母的、、。

其中最重要的是。

这是子女对父母养育之恩的，是子女对父母应尽的、。

成年子女如果不履行的义务，不仅要受到，还要受到

2、孝敬父母需要付出，即要付出。

我们可能付出，付出

付出，但孝敬父母收获的是甜蜜。

1、阅读课本P12-----P13小峰的故事，回答课本上的三个思考问题，并把答案写到课本空白处。

2、阅读课本P13---------P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。

3、阅读课本P14----P15所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。

4、阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是怎样孝敬父母的，你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？

5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。

（一）自我检测：

1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（）

A、不孝顺的表现B、是为父亲好，是孝顺的表现

C、是合法但不合情的D、是想断绝父子关系

2、“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

”孟郊的诗给我们的启示是（）

A、父母在，不远游B、母主内，儿闯外

C、子女一切顺从父母D、子女应该回报父母

3、下列有关孝敬父母的观点中，不正确的是（）

A、孝敬父母是做人的根本，是全人类的共同崇尚的美德

B、孝敬父母是中华民族的光荣传统

C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和爱戴父母

D、孝敬父母是成年子女的事，与未成年人无关（）

阅读思考：

小磊的父母患有抑郁症，父亲踩黄包车，起早贪黑每个月也只有四五元的收入，家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。

他孝敬父母，为父母分忧，并未影响成绩，在阳光助学行动的帮助下，小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。

小磊的故事，给了你哪些启示？

找两句爱家，爱父母的名言写到这里：

第二课《我与父母交朋友》

严也是一种爱

1．了解与父母产生矛盾的原因；

2．明确产生代沟的直接原因和代沟；

3．逆反心理的表现、分析及危害；

请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）

【预习自我检测】

基础知识填空题：

1、产生代沟的直接原因是。

2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。

3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。

4、代沟的具体表现为：

；

。

5、对于逆反心理要。

6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。

1．逆反心理的主要表现？

要我这样，我偏要那样；

你说这个好，我非说那个好；

让我相信这个。

我非要相信那个不可。

2．逆反心理产生的原因？

两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。

从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。

3．正确看待逆反心理？

逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。

父母不是圣人，他们的观念有时落后；

在家庭教育方面，他们难免有误区。

辨别分析：

（1）代沟的责任主要在父母。

（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。

1、对于“代沟”认识正确的是（ 

）

①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通

A、①②　 

B、②④　 

C、①③　 

D、③④

2．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ 

A、父母不能尊重子女的独立意识 

B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱

C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清

D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通

3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：

早上是‘好好读书’；

晚上是‘饭吃好做作业去’。

”对父母的唠叨，你认为以下看法正确的是（）

A、父母的唠叨是出于对我们的爱B、我们已经长大了，不需要父母的叮嘱与关照

C、父母爱唠叨是对我们的不信任D、我们应该尊重父母，理解父母的苦心

4、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。

下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是（ 

A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 

B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦 

C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿 

D、父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知

6、来自父母的心声——《孩子，我为什么会打你？

》

在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

我一次又一次问自己：

是不是到了非打不可的时候？

不打你我还有没有别的办法？

只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手。

每一次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚。

但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

谈谈上述材料给你的启发。

【中考演练】

1．在某一次的单元测验中，可小聪的成绩只有50分。

老师要求同学把卷子拿回去要家长签名并写上意见。

第二天回到学校，小聪的老师问小聪为什么没有意见和签名，小聪用手指了指脸（红红的一巴掌）便说：

“老师，家长的意见签在这里了。

”

你想对文段中的孩子及其家长各说些什么？

两代人的对话

1.正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。

掌握与父母交往的艺术。

2.如何架起沟通的桥梁？

1.我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能（）不能（），但也不能（），积极的做法是从现实中（）。

2.我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。

有效沟通要掌握基本要领。

其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。

借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突

根据书上的两个观点“家不是说理的地方。

俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。

P23页活动。

这两种说法有道理吗？

说说你的看法。

1.从主观上产生逆反心理的原因有（）

（1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。

（2）父母管教方法不当（3）两代人之间的代际差距。

（4）一些影视剧的不良影响。

.

A．

（1）

（2）B．

（1）C．（3）（4）D．

（2）（3）（4）

2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有（）

A．与父母冷静沟通，要求母亲尊重自己的隐私。

B．无条件接受父母管教，对母亲的做法不予计较。

C．与母亲激烈争吵，指责父母不对，不再搭理父母。

D．理解父母良苦用心。

建议母亲用恰当的方式行使监护权

3.在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（）

A．讲清自己的理由，明辨是非曲直B．冷静下来，心平气和的与父母商量。

C．坚持自己的想法，实现自己的目的D．放弃自己的要求，躲开家长。

4.下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不正确的是（）

A．每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校，老师，朋友。

B．每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。

C．自己做错事，不能让父母知道，以免父母生气。

D．与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。

5．父母，子女之间需要沟通，下在理解正确的是（）

（1）父母子女之间的彼此了解是相互沟通的前提。

（2）尊重理解是彼此沟通的关键（3）沟通的有效方法骒换位思考。

（4）沟通的最佳结果是求同存异。

A．

（1）

（2）B．

（1）

（2）（3）C．（3）（4）D．

（1）

（2）（3）（4）

小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。

父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父母。

总之，小明反感父母亲说的每一句话。

（1）你认为小明的表现是什么心理？

具体表现在哪里？

（2）你认为小明应如何与父母沟通？

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

第二单元·

第三课《同侪携手共进》

同学·

朋友

1．知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；

2．知道什么是青春期闭锁现象极其危害；

3．知道交友的基本原则；

〖一．我的人际圈〗

1．积极交往，开放自我才会有良好的人际关系？

2．人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特征？

3．什么是友谊？

4．为什么人生的道路需要友谊？

〖二．与友同行〗

1．把握交友原则，与友同行

交友原则有：

（1）交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢和多赢；

（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会更加有趣的朋友，获得更为持久的友谊；

（3）真正的友谊要坦诚，原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持友谊。

（4）与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友；

1.P30页活动我们都希望自己拥有良好的人际关系。

你的人际关系如何？

朋友多吗？

让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。

2.P31页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。

3.P32页活动请同学们继续补充“友谊是你时，；

P35页活动。

（1）单项选择题；

1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。

A．有利于建立良好的人际关系

B．不能获得同学的理解

C．感受不到人际交往中的温暖

D．回锁紧我们通向友谊的大门

2．下列不属于热情开朗性格的表现是。

A．尊重他人、助人为乐

B．经常保持豁达、愉快的心情

C．对社会漠不关心，待人虚情假意

D．关心同学、班级，乐观向上

3．我们赞美友谊、珍视友谊，为的是。

A．在新的环境中凌驾与别人之上

B．和谐相处，共同进步，各尽所能，风险集体

C．让别人来为自己服务

D．在自己最痛苦、最无助的时候，让别人来帮助自己

4．放学后，你的同学邀请你去电子游戏厅，并说名由他请客，你应该。

A．不去白不去，反正他请客

B．别驳同学面子，去看看在说

C．这次他请，下次你请

D．坚决不去，并说服朋友，去打篮球

5．“近朱者赤，近墨者黑”，说明我们在交友时。

A．不管什么人，都结交

B．凡是都帮助我的人就可以交

C．要慎交朋友，乐叫好友

D．不与批评我的人结交

【情境分析】

小明是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。

平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：

“你自己想去！

”有时还骗同学说：

“我也不会。

”他经常叫同学的外号，对待同学时间出现的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。

为此，同学门都不喜欢和他交往。

小明感到和孤单，却找不出原因。

（1）你知道小明不能获得同学门的友谊的原因是什么吗？

（2）小明应该怎样做才能获得友谊？

1．《战国策·

楚策》中说：

“以财交者，财尽而交绝；

以色交者，华落而爱渝。

”意思是：

依靠财物与别人交朋友，自己的钱财耗尽了，朋友的交往也就到头了。

依靠容貌与人交朋友，但色衰年老后，友爱也就到头了。

这告诉我们。

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

男生·

女生

1．人际关系是而产生的一种心理关系，他主要表现在人与人之间在交往过程中关系的、、和等心理方面联系的程度。

在不同的群体中，在不同的、、的人们之间，交往的特点不尽相同。

2．．交友原则有：

1．知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异；

2．辨别男女生之间的正常交往和早恋；

3．理智地有分寸地与异性同学交往；

二、新课学习

〖一．让我们荡起双浆〗

1．异性同学间的交往是学校生活的重要内容，让中学生获得更丰富的友谊

男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；

可以扩大交往范围，锻炼交往能力；

还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

2．男女生之间正常交往

男女生之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；

既要开放自己，又要掌握分寸；

机要主动热情，又要注意交往的方式、场合、地点和频率。

男女同学之间正常交往要做到以下四点：

（1）自然交往。

在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、舒畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；

既不盲目冲动，也不矫揉造作。

消除异性交往的不自然感情是建立正常异性关系的前提。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性同学关系那样建立异性同学关系，像进行同性同学交往那样进行异同学交往。

同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

（2）适度交往。

异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。

既不为异性交往过早地萌发情爱，有不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心理伤害。

当然，要做到为大多数人所接受也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

（3）真诚坦诚。

这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

（4）留有余地。

虽然是知交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能豪无顾忌。

比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。

特别是在与某为异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

〖二．把握青春把握情感〗

1．正确对待男女同学之间的情感

男女之间的情感，需要慎重对待，理智处理。

在情感大门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。

在反思中学会选择，学会承担责任；

在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。

中学生早恋想象的发生既有当代青少年生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。

主要动机为：

在感到心灵空虚时需要有人陪伴、优秀异性某方面的自然吸引力，为了更好地了解另一个人，另外还有对异性存在好奇心、想要学会如何与异性相处、追求刺激、享受人生、表现自己能够吸引异性、希望摆脱父母的控制等等。

对中学生而言，情感因素多数很纯真，只是把男女之间异性吸引以及青春期特有的对异性的好感，当作爱情对待。

许多人在日常工作中叫异性朋友的目的是寻求精神寄托，寻求温暖，避免孤独，倾诉出心中的烦恼等，所以，对中学生言，并不是真正意义的爱情。

所以，在不应介入的时候，就不要介入，把握住情感，珍惜时光，做好应该完成的学习任务。

2．同异性交往要保护自己

在同异性进行交往时，社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。

增强自我保护意识，掌握自我表现保护的方法，加强自律，是对自己的最好的保护。

合作探究,探讨与提高

心理学研究表明，青少年学生步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化，如在男女之间会产生相互吸引的好感，渴望在情感上能与异性进行交流等等，但男女同学的交往毕竟与同性同学的交往有所不同，这就要学会以恰当的方式来表达男女之间的友情。

（1）给同学打电话的时间应选择在。

（2）男生跟女生打招呼的时候切忌。

（3）与异性同学交往的场合应选在。

（4）