部编六年级语文上册句子专项训练.docx
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部编六年级语文上册句子专项训练
句子专项训练
一、我来精挑细选。
1.绿树村边合,青山郭外斜。
——()
A.唐孟浩然B.宋苏轼C.唐王维
2.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
——()
A.唐杜甫B.宋朱熹C.唐杜牧
3.鞠躬尽瘁,死而后已。
——()
A.三国诸葛亮B.宋李纲C.宋陆游
4.祖宗疆土,当以死守,不可尺寸与人。
——()
A.宋李纲B.三国诸葛亮C.宋陆游
5.捐躯赴国难,视死忽如归。
——()
A.三国曹植B.宋陆游C.三国诸葛亮
6.位卑未敢忘忧国。
——()
A.宋李纲B.宋陆游C.三国诸葛亮
7.儿童相见不相识,笑问客从何处来。
——()
A.唐贺知章B.唐李白C.唐孟浩然
8.五行、五谷,分别指()
A.五行:
金、木、铁、火、土五谷:
稻、麦、黍、菽、稷
B.五行:
金、木、水、火、土五谷:
稻、米、黍、菽、稷
C.五行:
金、木、水、火、土五谷:
稻、麦、黍、菽、稷
D.五行:
金、木、水、火、土五谷:
稻、麦、黍、粱、稷
9.五音、五彩,分别指的是()
A.五音:
宫、商、角、徵、羽五彩:
黄、青、赤、白、黑
B.五音:
宫、商、分、徵、羽五彩:
黄、青、赤、白、黑
C.五音:
宫、商、角、徵、羽五彩:
黄、蓝、赤、白、黑
D.五音:
宫、商、角、徵、羽五彩:
黄、青、绿、白、黑
10.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
()
A.诸葛亮B.文天祥C.曹操D.鲁迅
二、判断下面的句子,正确的画“√”,错误的画“×”。
1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这是比喻句。
()
2.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这是作者直接写草原的景色。
()
3.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
是排比句。
()
4.空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
这里运用了拟人的修辞手法。
()
5.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
这是对偶句。
()
6.紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕它死去,所以在神佛面前许下心愿,用圈子将他套住了。
这句话是心理描写。
()
7.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:
“打倒日本帝国主义!
”“中国共产党万岁!
”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河!
这里的描写是语言描写。
()
8.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人的背上,神气!
这里运用了拟人的修辞手法。
()
9.老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
这里的人物描写是动作描写。
()
10.就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
这里是外貌描写。
()
11.桑娜沉思:
丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
不过,感谢上帝,孩子们都还健康。
这里对桑娜这个人物的心理描写。
()
12.走哪条路呢?
为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”,带头向棋盘陀走去。
这句话是设问句。
()
13.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。
这里写的是盲姑娘的所看到的景象。
()
14.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
这里用的是对比的表现手法。
()
三、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
()
2.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
()
3.下课了,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
()
4.生物从小到大,本来是天天的长,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
()
5.吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。
()
6.青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
()
7.没有了动物,人类会怎样?
如果所有的动物都死去了,人类也会灭亡。
()
8.我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷起涛声,夜间闪着粼粼的波光。
()
9.这,不是太像杂技了吗?
您说得太对了,这就是京剧中的杂技成分,自古如此,如今还保留着。
()
10.我素不知道天下有许多新鲜事:
海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
()
11.我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。
()
12.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”()
四、扩句和缩句。
1.扩句。
(1)小圆虫披着彩衣。
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(2)山路上躺着敌人。
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(3)广场汇集了群众队伍。
(4)战士们冲进了围墙。
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(5)脸上淌着雨水。
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(6)沙地种着西瓜。
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2.缩句。
(1)狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。
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(2)金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星。
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(3)桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。
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(4)年老的贝多芬谱写了许多乐曲。
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(5)深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。
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(6)马鞭本身具备一种装饰的美。
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(7)他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
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五、按要求完成下面的句子。
1.远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,向我们走来。
(改成比喻句)
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2.甲虫在振着翅膀。
(改成拟人句)
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3.小虫虽然迷路了,但仍傲然前进,难道不是一位勇士吗?
(换个说法意思不变)___________________________________________________
4.直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵叫回。
(改为“被”字句)___________________________________________________
5.可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。
(改为“把”字句)
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6.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
(改成比喻句)___________________________________________________________
7.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(1)改为肯定句:
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(2)改为感叹句:
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(3)改为反问句___________________________________________________________
8.老汉凶得像只豹子。
(仿照句子来写一个人)___________________________________________________________
9.“没有一个人照顾她啊!
”桑娜一边想一边敲了敲门。
(仿写心理活动)___________________________________________________________
10.得把他们抱来,同死人待在一起怎么行?
(改为陈述句)__________________________________________________________
11.我非常清楚地知道,桑娜一定要这样做。
(改为双重否定句)__________________________________________________________
12.同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:
可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走一百里。
(仿写排比句式)
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13.少选之间而志在流水,锺子期曰:
“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
”
(翻译成现代汉语)_________________________________________________________
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14.锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
(翻译成现代汉语)
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15.古语有云:
“耕当问奴,织当问婢。
”不可改也。
(翻译成现代汉语)__________________________________________________________________________________________________________________
16.姑
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