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1、认真观察看仔细
在之前的教学中,我总是忽略让学生多说说看到了什么。
孩子写话之前,首先要看图,看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
2、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。
例如,已经知道图画中场景和景物后,可通过提问让学生想象这是什么季节,什么时候等等。
在已经知道主要发生的事件(干什么)后,提问如果画中的孩字是你,你的心情怎么样?
通过一系列的提问,可以激发孩子将所看到的内容丰富化和具体化。
3、加强说话训练。
低年级孩子说话缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。
在训练时不能操之过急,耐心地指导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。
在课堂上,可以就课文插图想象说话,也可以在学习完课文后,在理解的基础上针对图片说几句几句完整的话。
在说清楚、说通顺、说完整的基础上再动笔写。
4、降低要求,增加表扬,树立学生写话信心。
一年级先从一两句话写起,在刚开始要求学生练习写话的时候,只要求写一两句话,能写清什么人、什么时间、在哪里、干什么就行。
有的时间、地点可以不写,只写什么人、做什么事,也是可以的。
在此基础上,可以适当让学生加上一些“怎么样的”形容词。
学会了写一句或几句话后,就可以学习写一段话了。
从一句话写到一段话时,就要求写得具体一些。
对于写得较通顺,写得较完整、具体的学生,应及时表扬。
对于写话有进步的学生也应及时表扬。
低年级孩子需要老师的不断鼓励,在鼓励和表扬中,学生自然会感到写话是一件快乐的事,是一件自己能做好的师事,从而对写话变得积极,对写话树立的了信心。
一年级作文的起步教学
一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础,这就必须把大纲的要求科学有效地落实到起步教学之中去。
为此,教师须对起步教学要有一个正确的认识,并能进行正确操作。
首先,教师必须心怀全局,从本质上把握拼音、识字、学词学句、阅读、说写句子等教学与作文起步教学的内在联系,全面培养和提高一年级儿童的语文素质,使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步打下坚实的基础。
1.要教会儿童学习、掌握和运用语言工具
教儿童学习、掌握、运用语言工具,是作文起步教学的第一个重要任务。
一年级《语文》教材中,安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。
这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练,其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。
在这里,教师必须清醒地认识到:
儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用,绝非某种单项训练所能奏效的。
因此,要认真地搞好各项训练。
如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务,那就太狭隘了,势必要影响作文起步教学的质量和效果。
2.让儿童获得大量的知识
一年级儿童处在启蒙阶段,让他们获得大量的知识,是作文起步教学的第二个重要任务。
对一年级儿童来说,获得知识首先意味着认识外部世界。
教师要充分发挥教材的作用,使儿童获得尽可能多的知识,成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。
一年级语文教材的内容相当丰富,涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、生态、历史、传统、民族、人文、道德、、生产、生活、器皿等等方面的简单知识,而且绝大多数配有彩图。
教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候,要由感性认识上升到理性认识。
为此,首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。
这是非常重要的,是儿童认识外部世界,获得知识必须经过的第一步,是儿童形象思维和发展语言的基础,也是获得理性认识的前提。
因此,在教学中不仅要重视文字内容,也要充分发挥图画和实物的作用,调动儿童的各种感官去观察感知事物,在此基础上图文结合,学习、理解和运用文字,就会收到更佳效果。
3.培养儿童的思维能力和思想感情
培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。
对一年级儿童来说,首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力,培养他们爱憎分明的思想感情。
花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛?
?
这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。
在拼音、识字、学词学句教学中,教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。
不过,这种分辨能力是初步的、最基本的能力,大多是凭借感性认识的。
在此基础上,使儿童的分辨能力向深层发展,那就要培养辨别是非的能力。
农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井人的沙洲坝乡亲?
这些教材中包含着是与非的道理,教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理,懂得应该怎样做人,养成良好的道德品质和行为习惯,同时,也提高辨别是非的能力。
在丰富多彩的认识事物和辨别是非的教学中,可以逐步培养儿童热爱真、善、美,憎恨假、恶、丑的思想感情。
他们喜欢蓝天、青草、鲜花,热爱大自然,热爱___,爱劳动,爱学习,团结友爱,尊敬师长,乐于助人?
这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础,也可为今后的做人打下良好的道德基础。
其次,在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材,教儿童学习掌握语言工具的过程中,教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力,抓住主要矛盾,选好强化训练的着力点。
大纲规定一年级作文的要求是“用学过的部分词语写通顺的句子;
学习观察简单的图画和事物,练习写句子”。
学生学会用“部分词语”说话写句子,这是在学习运用语言工具。
词是语言的最小单位,是句子的建筑材料,学会用词造句是十分重要的,它是学习掌握语言的重要而且有效的方法之一。
如果我们在这个着眼于学生理解词义“会用词”的训练基础上,增加一层着眼于学生掌握句式“会用句”的训练,而且把用词与用句有机地结合起来,在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点,作文起步教学的效果就会更好些。
比如学生学习了“小山羊和小牛一同吃青草”这个句子,理解了词义,可以用“小山羊”“小牛”和“一同”“吃”“青草”等词去造别的句子,这当然是很好的。
但如果我们在此基础上让学生学会“×
×
和×
一同×
”的句式,学生能说出或者写出“老师和我们一同唱歌”、“我和妈妈一同看电视”、“小公鸡和小鸭子一同去玩”这样的句子,不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗?
基于上述认识,我根据大纲要求和教材内容、学生知识水平及接受能力,经过认真比较筛选,提出了一年级两册语文作文起步教学应该强化训练的着力点。
第一册
1.在说话、写句时会用:
“一、二?
十”等数词和“一把、一头、一口、一只、一个”等数量词;
“上、中、下、东、南、西、北、左、右、前、后”等方位词;
“进、出、来、去、大、小、日、月”等词和重叠词(如“青青的草”“蓝蓝的天”)。
2.仔细观察简单图画和事物后,练习说写句子时,着重说写:
(1)图上(或事物)有什么物,它们在做什么,或者它们怎么样。
(2)图上(或事情中)有什么人,他们在做什么,或者他们怎么样。
3.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中,必须让学生学会下列句式,能在说写中运用:
(1)我(我们)是?
(例:
我(我们)是小学生)_一年级学习作文。
(2)谁(会)做什么?
老师(会)讲故事)
谁和谁(一同)做什么?
我和爸爸(一同)看电视)
谁做什么和什么?
妈妈扫地和擦桌子)
(3)谁怎么样?
大家很高兴)
什么怎么样?
大公鸡很美丽)
(4)谁不做什么?
爸爸不吸烟)
什么不做什么?
小羊不吃鱼)
谁不怎么样?
明明不骄傲)
什么不怎么样?
猴子不安静)
(5)怎么样的什么?
圆圆的月亮)
(6)
春天到了
春天到了,百花盛开,小草也从土里探
出了脑袋,小红的爸爸带着小红和小芳去到公园里吹泡泡。
她们吹出来的泡泡有的大有的小,泡泡在阳光的照射下五光十色美丽极了!
虽然她们累的满头大汗但是他们玩的很开心。
外婆家的大公鸡
外婆家养了一只大公鸡。
它的毛五花十
色。
头上的羽毛是暗红的,下面一点是暗黄
的,翅膀的羽毛的颜色更是鲜艳了,有黄色、暗黄,尾巴的颜色像绿不是绿,像紫不是紫,如果把这颜色合起来,那真是五光十色了。
大公鸡喜欢吃白菜、青菜等。
大公鸡一天可以吃许多害虫。
日出
多美丽的日出啊!
红红的太阳像大火球,又像一个滚雷,又热又刺眼。
太阳从山爷爷的身后出来了,那红红的太阳好像在给山爷爷洗澡,给山爷爷擦背。
慢慢地吗,太阳就把整个脸露出来了。
小狗
我家有一只可爱的小狗,有黑黑的
眼睛,圆溜溜的鼻子,红彤彤的嘴巴,短小的四肢,还穿了一件花纹小毛衣,好可爱哦,头上还有个发夹,真像一个可爱的小女孩。
小猪
小猪的耳朵向下垂着,就好像两把蒲扇,向上翘着的鼻子下面,一张大嘴巴不停地吃着东西。
小学一年级作文
1.洗衣服
武汉东方红小学一三班屈倩伊
星期天的早上,欣欣想洗衣服。
她拿来板凳、盆和要洗的衣服,然后倒入洗衣粉就开始洗起来。
盆中马上出现五颜六色的泡沫,漂亮极了。
洗好后,欣欣将衣服挂起来晾干,看着自己的劳动成果,她开心地笑了。
2.我的小天地
我的小天地就是我的书房。
一走进我的小房间,你会看见一个桌子。
别看它虽小,但作用可大着呢!
我的学习爱好就是从喜欢这个书桌开始的。
小小的书桌上放着一盏明亮的台灯和一个漂亮的笔筒。
还有一个书柜,里面堆满了各式各样的书。
我喜欢我的小天地。
3.射鸟
爷爷给我做了一个弹弓,有了弹弓以后,就想着试试。
这时我看见我家楼下的树枝上有一只鸟儿。
我连忙跑下楼去,就地取材,捡起一块小石头,放在弹弓软皮的中间,把软皮对折包住小石头,拿稳,对准那只鸟儿,一射,小石头飞了出去。
没有射中,鸟儿却吓得飞走了。
4.下象棋
我和爸爸一起下象棋。
刚开始的时候,我只知道攻,不知道防,结果比爸爸多死了三个兵。
而爸爸的兵却像洪水一样狂奔过了楚河汉界。
我看着棋盘上激烈的情景,心里苦苦地思索着。
这时妈妈进了房间,说:
“不要老想着输赢,而应该脚踏实地走好每一步。
”
5.堆雪人
打开窗帘一看,大地披上了一层白茫茫的银装,房子的屋顶上也有厚厚的积雪。
啊!
下雪了。
我很兴奋,就和妞妞一起出去堆雪人。
我们在雪地上滚了一个大的雪球做雪人的身子,滚了一个小的雪球做雪人的头,接着做了雪人的五官。
这胖胖的雪人真可爱。
6.可爱的熊猫
暑假,爸爸妈妈带我到去玩。
在动物园里,我看见了向往已久的可爱的大熊猫。
它的耳朵和四肢都是黑色的,身体和头都是白色的。
它的全身长满了绒绒的毛,可爱极了。
它一边看着游客,一边吃着香甜的竹叶。
它是我最喜欢的动物。
7.神奇的蚂蚁_一年级学习作文。
一天早上,小明和小红在草地上玩。
突然她们看见小蚂蚁,她们想看得更清楚,就拿来放大镜看。
一看,蚂蚁像一只毛毛虫,仔细地观察蚂蚁还像一条蚯蚓,它真可爱呀!
还看见一只蚂蚁背着一个比自己大几倍的物品,小蚂蚁真神奇呀!
8.快乐的小青蛙
一天下午,爸爸带我去河边玩。
我看见小青蛙站在荷叶上,发出呱呱呱的叫声。
原来,他站在荷叶上,正在欢快地唱歌呢!
圆溜溜的荷叶像雨伞,他在荷叶间欢快地蹦跳着。
原来,他用四条腿在跳舞呢!
小青蛙既会跳舞又会唱歌,真可爱呀!
9.小鸡觅食记
一天早上,母鸡妈妈带领小鸡宝宝们去找东西吃。
刚出房子,就正好看见一个草丛。
母鸡妈妈就欢快地冲了进去觅食,小鸡宝宝们也紧紧地跟随进去找东西吃。
跑进草丛一看,惊奇的事情发生了,到处都是虫子。
它们吃得真甜呀!
母鸡妈妈和小鸡宝宝们真幸福啊!
10.看谁跑得快
一天早上,森林里动物们举行一个森林运动会,有的动物参加了举重比赛;
有的动物参加了拔河比赛。
兔子和乌龟比赛看谁跑得快。
开始时,兔子比乌龟跑得快,兔子有点儿骄傲了,就停下来休息。
没多久,乌龟就超过了兔子。
它们你追我赶真开心呀!
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