幼儿园小班美术教案运河里的鱼四篇Word格式.docx
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【活动目标】
1、利用画笔蘸上颜料用刷画方式画鱼。
2、知道运河,感受家乡风情。
【活动重、难点】
重点:
了解家乡的历史,知道仓前河古运河。
难点:
正确的进行刷画。
【活动准备】
蜡笔、画有鱼的卡纸(四张)、颜料、画笔、倒背衣、抹布。
【活动过程】
一、家乡河
1、你们知道我们的家乡叫什么?
(仓前)那你们知道我们的家乡仓前有一条河吗?
2、家乡的河叫运河,咦!
河面上渔民伯伯撑着小船呢!
二、河里的鱼
1、小朋友们,渔民伯伯撑着在做什么呢?
(感受捕鱼的热闹气氛)
2、对的,我们来看看渔民伯伯捕上来的小鱼。
(出示画有鱼的纸)
3、渔民伯伯呀,要请小朋友帮一个忙。
你们愿意帮吗?
4、教师用渔民伯伯的口吻说:
“小朋友们,我想请你们帮我把捕上来的鱼呀变得漂亮一点,好吗?
”
三、漂亮的鱼
1、教师示范画鱼。
用刷画方式,利用油水分离刷出漂亮的鱼。
2、幼儿操作。
教师一旁指导。
3、漂亮的鱼送给渔民伯伯。
四、欣赏
将幼儿作品展示在墙上。
运河里鱼儿游来游去,用鱼泡泡、小草点缀等请幼儿欣赏。
雨后的彩虹二
1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。
2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。
3、在活动中体验创造的乐趣。
1、幼儿观察过下雨的情景。
2、材料准备:
卡纸上附宣纸人手一份,红、黄、绿颜料、勾线笔。
3、轻音乐。
一、谈话导入,激发兴趣。
”听,是什么声音?
”“雨点是怎样从天空中落下来的呢?
”(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。
)
二、基本部分。
(1)教师示范”小雨点在哪里呢?
我们一起把小雨点叫出来吧!
”教师边画边讲解。
(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)”请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!
”(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)
(2)幼儿操作,教师指导。
”雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!
”幼儿操作,教师巡回指导。
”雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。
美丽的彩虹在哪儿呢?
老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁?
”(红、黄、绿颜料)”还有报纸宝宝呢!
我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的彩虹就出来了。
”教师示范讲解。
”你们的彩虹在哪儿呢?
让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!
记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!
千万不能只亲一种颜料哦!
”放轻音乐,教师巡回指导。
三、作品展示。
”小朋友的画真漂亮!
”“带着你的画到花园里来玩一玩吧!
让我们一起跳个舞吧!
”(带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。
1、感知鞋底花纹的多样性和对称美,学习用鞋底印画并进行简单的添画。
2、能大胆积极地参与活动,体验活动的乐趣。
动物头像6个,平底有花纹的鞋子若干、白纸、颜料、调色盘、记号笔、湿抹布。
1、谈话讨论,引出内容。
师:
孩子们,昨天老师一回家呀,便看见我的花盆倒了,花盆碎了,花也被拿走了,地上又脏又乱,你们能不能帮我查一查是谁干的坏事呀?
提问:
你们有什么好办法呢?
这里有脚印,一定是干坏事的小家伙留下的。
到底是谁留下来的呢?
请你们调查一下!
教师示范:
后面分别是小猪、小兔、小猫、小狗、小熊和长颈鹿的鞋子,请你们将鞋子蘸一蘸颜料,然后放在纸的中间,将鞋子前面按一按,后面按一按,里面按一按。
用一只手按住纸,另一手轻轻拿起鞋子,每张纸印一个鞋印!
印好鞋印后,请对比上面的鞋印,看看到底是谁做了坏事!
2、操作观察,找出鞋印。
幼儿操作印鞋印,教师巡回指导,引导能力强的幼儿观察自己与上面的鞋印。
孩子们,这个鞋印是谁留下来的呀?
为什么?
你是怎么发现的?
教师小结:
你们观察的很仔细,只有小熊的鞋印和地上一样,都有波浪的条纹,这是波浪线。
3、发展情节,提升技能。
小熊!
原来是你呀!
你为什么要这么做呢?
(播放音频)
【小熊说:
我...我...觉得蝴蝶很漂亮,可是,蝴蝶都不和我玩,所以我拿走了老师的花,想用花去引蝴蝶,老师,对不起。
】
哦~原来小熊想和小蝴蝶做朋友,小朋友们,你们有什么好办法帮帮小熊呢?
你们说的办法都很好,我也想到了一个好办法,你们看,行不行!
看!
我这次将鞋子横过来,在鞋印的中间再印一次,上面按一按,下面按一按,里面按一按,你们看,像什么?
用笔添上触角,看出来了吗?
鞋印鞋印变变变,变出一只小蝴蝶!
你们想不想也试试?
那快给小熊帮忙去!
4、幼儿操作,展示作品
幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿边操作边念儿歌:
你们的蝴蝶真漂亮!
谁来给大家展示一下自己的蝴蝶呢?
你的蝴蝶,身上是什么花纹呀?
教师总结:
小熊,你看,现在有这么多的蝴蝶来和你做朋友了,以后需要帮助时,可以再来找我们小二班的小朋友哦!
鞋印舞会四
1、积极尝试鞋底印画,并大胆进行添画,充分发挥想象力与创造力。
2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。
场地布置:
用报纸围成一个圆,颜料和纸放在外圈。
一、情境导入,快乐印画。
1、出示鞋印图片,引出化装舞会。
今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会,你们知道什么是化装舞会吗?
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了,看看我是怎样把他请出来的!
(教师示范印画。
小结:
音乐起,自由跳舞,音乐停,停在一个颜料盘前自由摆一个造型,听到第一个鼓声——踩,听到第二个鼓声——印,听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画,重复4—5次。
二、拓展思维,大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?
可以给它化个装变成什么?
怎么变?
(例:
给它加上轮子就变成小汽车了。
3、小结:
对,我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥,自主作画。
1、幼儿自由添画,教师巡回指导。
2、教师演示PPT,幼儿欣赏范例作品。
请先画好的幼儿欣赏范例作品,拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
四、借助舞会,展示作品。
1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结:
今天,小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西,真有趣!
听,什么声音?
(播放录音:
亲爱的鞋印宝宝们,舞会马上开始,你们准备好了吗?
3、参加舞会:
播放音乐,幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动结束,幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。
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