最新部编八年级语文下册《小石潭记》同步测试及答案解析Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:21931373
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:65
- 大小:78.04KB
最新部编八年级语文下册《小石潭记》同步测试及答案解析Word文档下载推荐.docx
《最新部编八年级语文下册《小石潭记》同步测试及答案解析Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编八年级语文下册《小石潭记》同步测试及答案解析Word文档下载推荐.docx(65页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。
C.作者在文中着力描写了小石潭的幽静,而这幽静给作者的具体感受是:
幽深冷寂、孤凄悲凉。
D.文章开头写到“闻水声,如鸣珮环,心乐之”,其中的“心乐之”三个字奠定了全文愉悦的感情基调。
三、情景默写
10.
(1)文学常识填空。
《小石潭记》选自《____》,作者___,字__,(朝代)文学家,“唐宋八大家”之一。
世称“___”。
柳宗元与___并称“韩柳”。
《永州八记》是唐代文学家___被贬为永州司马时,借写山水游记抒发胸中愤郁的散文。
(2)按要求用原文填空。
①第一段中写小石潭环境优美的句子是:
,,。
②文中从侧面描写水清澈透明的句子是:
③文中描写小石潭凄清气氛的句子是:
,,,。
11.按照提示默写恰当的语句。
(1)《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是:
,,。
(2)《小石潭记》中明写潭中鱼,实写潭水的句子是:
,。
(3)描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是:
,,。
(4)描写溪流曲折悠远的句子是________,。
四、词语释义
12.解释下列句中加点的词。
(1)隔篁竹
(2)水尤清冽
(3)为坻
(4)为嵁
(5)潭中鱼可百许头
(6)日光下澈
(7)佁然不动
(8)俶尔远逝
(9)往来翕忽
(10)悄怆幽邃
13.先找出再解释下列句中的词类活用现象。
(1)从小丘西行百二十步(______)
(2)下见小潭(______)
(3)皆若空游无所依(______)
(4)日光下澈(______)
(5)斗折蛇行(______)
(6)其岸势犬牙差互(______)
(7)四面竹树环合(______)
(8)近岸(______)
(9)凄神寒骨(______)
五、文言文阅读
阅读下面两篇短文,回答后面的问题。
(甲)小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵫,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
怡然不动,傲尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生,日恕己,日奉壹。
(乙)小石城山记
自西山道口径北,逾黄茅岭①而下,有二道。
其一西出,寻之无所得;
其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠②。
其上为睥睨梁橱之形③,其旁出堡坞④,有若门焉。
窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。
环之可上,望甚远。
无土壤而生嘉树美箭⑤,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。
噫!
吾疑造物者之有无久矣。
及是,愈以为诚有。
又怪其不为之于中州⑥,而列是夷狄⑦,更千百年不得一售其伎⑧,是固劳而无用。
神者傥不宜如是,则其果无乎?
或日:
“以慰夫贤而辱于此者。
”或日:
“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。
”是二者,余未信之。
(注)①黄茅岭:
在湖南零陵县城西面。
②垠:
边界,尽头。
③睥睨(pì
nì
):
即“埤堍”,城上有孔的矮墙。
梁桶(lì
屋的正梁。
④堡坞(bǎowù
村落外边,土筑的小城堡,用以守卫。
⑤箭:
小竹子。
⑥中州:
中原,指现在的黄河中下游一带。
⑦夷狄:
古代称东方少数民族为夷,称北方少数民族为狄。
这里指偏远地区。
⑧伎:
同“技”,即技巧,指小石城山的奇景。
⑨楚之南:
湖南一带是古代楚国的南部。
14.请用“/”给文中画线的句子断句(限断两处)。
其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石
15.解释下列句中加点的词。
(1)其岸势犬牙差互__________________
(2)以其境过清,不可久居__________________
(3)益奇而坚__________________
(4)或曰:
”__________________
16.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
________________________________________________________________
(2)自西山道口径北,逾黄茅岭而下。
17.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()
A.投以小石先帝不以臣卑鄙
B.是固劳而无用潭西南而望
C.吾疑造物者之有无久矣环而攻之而不胜
D.是二者,余未信之是日更定矣
18.这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品。
在《小石潭记》中,作者借小石潭,周围清幽冷寂的氛围。
表达了__________________的情感;
在《小石城山记》中,作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地,抒发了自己__________________的不平之气。
参考答案及解析
1.huá
ngliè
chí
kānyǐchù
xīcīchuà
ngsuì
【解析】试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
“坻”“嵁”“俶”等都是生僻字。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
2.C
C项句子的朗读节奏划分不正确。
正确的停顿是:
似/与游者/相乐。
注意标志性的虚词“者”。
3.B
【解析】A项中“西”是方位名词做状语,向西;
B项中“居”是停留的意思;
C项中“凄”是使动用法使……凄凉;
D项中“西南”是方位名词作状语,向西南。
故不是词类活用的一项是B。
4.B
A项,“斗”“蛇”,名词作状语,像北斗星那样,像蛇那样。
B项,“凄”“寒”,形容词的使动用法,使……凄凉,使……寒冷。
C项,“下”,名词作状语,向下。
D项,“西”,名词作状语,向西。
5.D
【解析】本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
B项正确,其他各项的错误之处应分别更正为:
A:
青树/翠蔓。
C:
其岸势/犬牙差互。
D:
以/其境过清。
6.C
C项与“全石以为底”一句中的“以”用法相同。
都是“用”之意。
A因为。
B认为。
D凭借。
7.B
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。
不仅如此,还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断,要注意平时对修辞方法的判断练习。
B项表示的是一种想象,而不是比喻。
8.B
B项对课文内容理解不正确。
文中作者愉悦的心情是暂时的,一经凄凉环境的触发就变得很悲伤。
9.D
考查对文章感情基调的把握能力。
D“奠定了全文愉悦的感情基调”错。
作者在政治上的失意,使他寄情于山水,并通过对景物的具体描写,抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
10.柳河东集柳宗元子厚唐代柳河东韩愈柳宗元青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂皆若空游无所依日光下澈影布石上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃
11.
(1)青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂
(2)潭中鱼可百许头皆若空游无所依(3)佁然不动俶尔远逝往来翕忽(4)斗折蛇行明灭可见
理解课文内容的基础上默写,注意不要写错别字。
(1)句注意“蔓”“络”“披拂”的正确写法。
(3)句注意“佁”“俶”“翕”的正确写法。
12.
(1)篁竹:
竹林
(2)尤:
格外(3)坻:
水中高地(4)嵁:
不平的岩石(5)许:
表示约数(6)澈:
穿透(7)佁然:
静止不动的样子(8)俶尔:
忽然(9)翕忽:
轻快敏捷的样子(10)悄怆:
忧伤 邃:
深
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
翕忽:
轻快敏捷的样子。
13.
(1)西:
名词作状语,向西
(2)下:
方位名词作状语,在下面(3)空:
名词作状语,在空中(4)下:
方位名词作状语,向下(5)斗、蛇:
名词作状语,像北斗星那样,像蛇那样(6)犬牙:
名词作状语,像狗的牙齿那样(7)环:
名词作状语,像环一样(8)近:
形容词作动词,靠近(9)凄、寒:
形容词的使动用法,使……凄凉,使……寒冷
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,要注意词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记这些常见的实词。
凄、寒:
形容词的使动用法,使……凄凉,使……寒冷。
14.其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石
15.像狗牙那样凄清更加有的人
16.小石潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。
从西山路口一直往北(走),越过黄茅岭下来。
17.D
18.凄苦孤寂有才能却无法施展
【解析】
14.本题考查学生的断句能力。
一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
可以根据句意来划分,句意为:
这地方的灵气,不孕育伟人,而唯独凝聚成这奇山胜景,所以楚国的南部少出人才而多产奇峰怪石。
15.本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
益:
更加。
16.本题考查重点句子的翻译。
翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
本题需注意的词语是:
可,大约。
许,用在数词后表示约数。
17.本题考查文言文中的虚词的意义和用法,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。
解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为D项。
意思都是“这”。
其他各项的意思分别为:
用/因为。
B:
连词,表转折,可翻译为“但是”。
/用作连词,表示修饰关系,连接状语。
的/代词。
18.本题考查学生的比较阅读能力。
中考文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读。
在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。
作者所表达的思想感情不同。
在《小石潭记》中,作者表达了凄苦孤寂的感情;
在《小石城山记》中,作者抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。
【甲】译文:
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。
阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。
使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】译文:
从西山路口一直往北(走),越过黄茅岭往下走,有两条路:
一条向西走,沿着它走过去什么也得不到;
另一条稍微偏北又折向东,不超过四十丈,路就被一条河流截断了,有积石横挡在这条路的尽头。
石山顶部天然生成城上短墙和栋梁的形状,旁边又凸出一块好像碉堡,有一个像门的洞。
从洞口往里望一片漆黑,丢一块小石子进去,洞中有水响声,那声音很洪亮,好久才消失。
石山可以盘绕着登到山顶,望得很远,山上没有泥土却长着很好的树木和竹子,更显得形状奇特质地坚硬,竹木分布疏密有致、高低参差,好像是有智慧的人特意布置的。
唉!
我怀疑造物者的有无已经很久了。
到了这儿,更以为确实是有的。
但又奇怪他不把这小石城山安放到中原,却把它摆在边远少数民族地区,经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会,这简直是白耗力气而毫无用处。
造物者似乎不会这样做的,那么造物者果真没有的吧?
有人说:
造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。
这两种说法,我都不信。
阅读下面的文字,根据要求作文。
经过中考的洗礼,你成了一名高中生。
你有自己的优点和特长,也有缺点和不足。
也许你长大成熟了,不再懵懂幼稚,但你想更上一层楼;
也许你正在走向成熟,不想浑浑噩噩,决心重塑自我。
开学以来,遇到的人,亲历的活动,无不给你的思想、生活甚至是生命带来冲击,催你清醒,促你奋进崛起,唯一的办法就是改变你自己!
请以“改变自己”为题,写一篇记叙文
要求:
不少于800字。
写出你的真情实感。
不抄袭,不套作。
4.标题自拟。
【答案】改变自己
乌云,有它存在的理由,它可以为我们遮挡住那刺眼的阳光。
暴风雨,也有它存在的理由,它可以平静我们内心的烦躁,拂走我们心底的尘埃。
那段日子,我眼中的一切都是灰色的。
步入初三的殿堂,家,学校,补习班三点一线,构成了我单调的生活,繁重的学业早已压的我喘不过气来。
成绩的下滑无疑又是雪上加霜。
顿时感觉到自己的前途灰暗无比。
我独自走在回家的路上,又是一个阴天,乌云擅自为蓝天裹了一件灰色的大衣,狂风肆虐,咆哮着凉过每一次角落。
不一会,便来临了暴雨。
无奈,我只好躲在一家屋檐下避雨。
不经意的向右一瞄,我的目光便被深深牵住了。
透过那几扇干净的玻璃门,里面是一个画室,画室很简单,只有灰色和白色而已。
里面的学生有的坐着,有的站着,他们轻轻的握着笔,纤细的手轻轻滑过,洁白的纸上出现了灰色的点缀,只有单调的灰白两色,却勾勒出如此美丽的世界。
我不禁爱上了这里,爱上了这单调的世界。
我便报名来到了这里,成了勾勒这世界的一份子。
我怀着激动和喜悦的心情静静的坐下,望着同学们他们笔中流露出的那份祥和与外面纷杂的世界形成了鲜明的对比。
自信地拿起笔,轻轻地在纸上拂过,出现在我眼前的却是如此污浊不堪,那灰色的痕线像一条狰狞的疤痕,怒目的盯着我,失望与痛苦瞬间袭入我的大脑。
我将笔默默放回画盒。
难道我又要放弃了吗?
难道真的我什么也做不好了吗?
不,我不能就此放弃!
我要努力获得成功,彻底地改变自己!
我重新拿起画笔,不断的练习,在我的坚持不懈下,我终于寻到了一丝柔和的影子。
看着那优美的线条,我对着镜子里那张污浊的脸笑了。
感受到那成功的喜悦,我迫不急待地向外奔去。
还是阴天,灰色的天空与灰色的大地相互连接。
我走在路上,那冰冷的雨水打在我身上,却让我感到了平静。
从此,我不再埋怨自己的生活,乐观地去看待身边的每一件事,一感到疲倦便画一副画来放松心情。
灰色是十分单调的颜色,但又十分相衬,只有灰色才能体现出白色的亮丽,只有白色才能体现出黑色的柔和。
乌云,有它存在的理由,它可以衬映出你身上的闪光点。
暴风雨,也有它存在的理由,它可以磨练你,让你品尝到成功的甘甜。
改变自己,改变自己对灰色的厌恶,我的生活因此而十分充实。
【详解】
本题考查写作能力。
形式为命题作文。
命题作文题目、写作要求明确完整,利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤,迅速构思行文。
但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容。
只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点。
写记叙文时注意化虚为实、化显为隐、化平为奇、化情为物、化理为形。
同时,在成文的时候,还要注意时代感,要有时代意识。
【审题】
此题考查“材料+命题”作文的写作。
1.把握“改变”的内涵和外延,领悟“改变”的本质和意蕴。
改变有积极和消极之分,有正面和反面之别。
2.要明确改变的主体是自己。
从幼稚到成熟是改变自己,从懦弱到勇敢是改变自己,从平凡到伟大,从拒绝到接纳,从厌恶到热爱……都是对自己的改变。
巨大的改变可以是人生观、世界观、情感等,微小的改变也可以是态度、动作,甚至只是一个表情。
改变自己是一种成熟,一种勇气,一种修养,同时更是一种睿智。
改变自己的结果常是丰富人生的内涵,完成自我的超越,获得人生的成功;
反之,不愿改变或不善于改变自己常导致失败的降临或悲剧的发生,给社会、人生留下遗憾、痛苦和悔恨。
3.改变的原因来自于一个偶然,一件小事,一种小物,一念之间……基本上都是积极的改变。
4.命题作文。
可不受材料束缚,只要扣题就行。
参考立意:
成功从改变自己开始/世界因改变而美丽,人生因改变而精彩。
我想改变生活,生活却改变了我。
微笑、鼓励……,改变了我。
改变,让我感动……以小见大;
实题虚写。
例文分析:
文章以学画为中心事件,记叙了学画的过程和结果,通过学画自己变得开朗乐观,坚持不懈,勇于面对现实。
可用素材:
1、当你还沉浸在满纸荒唐的言情、武侠小说中时、你是否知道,你是一个生活在现实中的人类?
当你还在幻想着荣誉与富贵不劳而获时,你是否知道,你是一个生活在现实生活中的人?
当你还在感受着天使与你同在时,你是否知道,你是一个生活在现实生活中的人?
我们不过都是平凡人,忘却那些虚有,改变自己的人生价值观。
2、丢掉羞涩,做一个活泼开朗的人。
总是习惯对人保持一种特定的距离,虽然相信世上的好人会比坏人多很多,却还是习惯对人保持一种警惕。
不敢接触太多人,害怕受伤,害怕不知如何处理人际关系,总以保持一种孤傲的样子存在,不与人交流接触。
高中后才发现,在这万千行人中,唯有自己最孤单,别人都是成群结队,在一起谈天说笑,自己却像只落单的孤鸟,想飞,却找不到方向。
遇到困难时,才发现自己有多么无助。
终于发现培养好交际能力是一件多么重要的事。
从今以后,便丢掉自己身上的保护色,多与人接触,成为一个交际达人。
3、只有真正认识自己,才会发现自身的不足之处,你才会改变自己,你只有改变了自己,才有可能改变世界。
4、他通过泯去后天的经过世俗熏染的“伪我”,以求返归一个“真我”。
他清晰地看到了社会的腐朽,却没有力量去改变它,于是只好改变自己——追求自身道德的完善。
因为改变自己,他领悟到了“久在樊笼里,复得返自然”的真谛;
因为改变自己,他欣赏到了“山气日夕佳,飞鸟相与还”的自然之观;
因为改变自己,他成就了中国文学史上的一大奇迹。
根据要求作文。
请以“我想要的幸福”为题,写一篇700字以上的作文。
文体不限,立意自定,不要套作,不得抄袭。
【答案】我想要的幸福
幸福是一个十分美妙的词,让每个人不知疲倦地为它努力前行。
幸福是一种感觉,不能用数据来衡量。
虽然有“幸福指数”一说,但冷冰冰的好像实验室的科研数据。
对,幸福是一种滋味,是一种体验,是自我的一种满足感。
但并非每个人都能知道自己想要的幸福是什么,往往幸福的真谛会因我们所处的阶段不同而变化。
小时候,我想要的幸福是爸妈能不去工作,乖乖地留在家里陪我看卡通,陪我玩飞行棋,还有给我买好吃的糖果,年幼的我不懂什么大道理,只是简单地知道,如果父母天天都陪我玩,天天都给我买糖吃,那么将会是最幸福的事了,简单的陪伴与甜甜的糖就是我想要的幸福。
然而,随着年龄的增长,我对幸福的定义有了新的定义。
我仿佛不在想父母时常地陪在身边,我渴望独立,我渴望自由,我对一个人的生活显得越发的向往,越发的期待。
觉得我想要的幸福便是拥有一片自由的天空,有一个独属于自己的天地。
而时至现在,逐渐需要去踏进社会,学会去适应生活中的挑战与困难,在经历生活中的磨练后,猛然发现,自己想要的幸福只是一份安稳的小工作,一个安静学习的环境。
不需要多么的夸张,不需要多么的惊人,只需平平稳稳,仅此而已。
我幻想将来,将来我对幸福的定义可能有变了。
或许将来待我年老时,我想要的幸福就变成一个简单的愿望:
一家人在一起平平安安的,能够不愁温饱就行了。
我想要的幸福,有很多很多,这并非我贪心,而是,当我处于的阶段不同了,所理解与所追求的幸福便发生了改变。
但我相信,只要有一颗追求幸福的心,并为之努力,那么,无论你我分别在哪一个阶段,拥有怎样的心境,我们都会收获各自的幸福的。
我想要的幸福或是糖果满屋、或是自由自在、或是安稳无愁、或是平安一声……于我的不同阶段的心境之中,我恍然大悟,或许我想要的幸福就是:
快乐随心的一生吧!
而我心中最想要的幸福是:
国家繁荣昌盛、人们幸福安康,亲爱的朋友,你觉得呢?
本题考查学生的写作能力。
写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式,语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁;
语文核心素养方面:
包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。
一句话,作文的考查能充分体现
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小石潭记 最新 部编八 年级 语文 下册 同步 测试 答案 解析