作文写作如何升华中心主题Word下载.docx

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这就升华了主题。

　　四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

（莫顿·

亨特《走一步再走一步》）　　

由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。

写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。

　　莫顿·

亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。

在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。

“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。

这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。

从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功。

　　五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。

而现在　　

　　乡愁是一湾浅浅的海峡　　

　　我在这头　　

　　大陆在那头　　

　　（余光中《乡愁》）　　

这是余光中《乡愁》的最后一节。

在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。

这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。

最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。

　　同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富。

记

叙

文

主

题

如

何

升

华

（

议

论

抒

情

巧

点

化

）

□

教学设计：

光明中学

张伟明

〖训练目标〗

1

．选材：

学校、家庭、社会、亲情，梳理身边事。

2

．技法：

多种抒情、议论方法升华

文章主题。

〖病文评改〗

具体的事情，它可使文章的内容充实；

生动的细节，它可使语言的表达生动；

议论抒

情，可以让文章的情意更浓。

请简要评点下面这篇以“

母校的回忆

”为话题的作文。

如果

50

分满分，你将评多少分？

〖分析提示〗

：

文章是否围绕中心选材；

文中的议论抒情是否恰当。

不知不觉中，

我已走过了人生的

15

个春秋，

蓦然回首，

才发现在这即将告别的母校里，

留下了我一串串成长的足迹。

曾记得，我带着新鲜感跨入了中学的校门，未脱稚气的我，不知天高地厚，梦想也能

像在小学那样门门得

100

分。

然而，我的班主任告诉我，中学了，学习会更困难，会更苦

更累，它犹如一场马拉松赛，要有毅力和恒心。

那时，我心里暗暗地想：

困难我不怕，一

定要尽到自己的努力，不管成功与否，将来我也可以笑对人生，无愧无悔。

于是，我发奋，

我拼搏，我不敢有丝毫懈怠。

课堂上，我从不轻易放过一分钟；

下课后，我也在该学习时

全身心投入地去学。

在这里，我明白了什么叫竞争；

在这里，我也饱尝了学习的酸甜苦辣。

随着我们臂膀一天天的变粗，我们的头脑也一天天得到充实。

中学时代，学习固然很苦，但在课余，多彩的活动又使我们全身心得到充分的休息。

一场球赛正在我们班和兄弟班之间展开。

场上，你争我夺，龙腾虎跃，昔日两班的好

朋友，而今却在这里各不相让。

“接球！

”

“快！

”默契地配合，这里，谁也不会有个人主义。

场下，女同学直踮着脚，为自己班投入一球而使劲地鼓掌，忘情地叫好，整个赛场早已成

了一片欢腾的海洋。

要过元旦了，搞个联欢会，咋样？

大家一致赞同。

好！

从没动过手的我们，居然也像模

像样地操办起来。

那天，老师们都来了，没有了往日的满脸威严，取而代之的是亲切和蔼

的笑容；

大伙都参加了，没有了课堂上的拘谨，取而代之的是充满青春活力的舞步和歌喉。

小李的《我的未来不是梦》

，小王的《这也是一切》

，物理老师的“谜语”

，化学老师的“秘

密”

，语文老师的“星”

，英语老师的“新年祝辞”

，使我们感受到了从未有过的温馨„„

母校给我们留下了许多美好的回忆，

每当想起，心里就激动不已。

母校啊，是您无私地

哺育我成长，我将永远怀念您。

〖我的评价〗

〖我的评分〗

2

〖认识议论〗

议论，就是直接说理，对人物或客观事物进行分析和评论，对问题发表见解、主张，

用以说服他人。

它是作者对人物、事物深刻认识的真知灼见，是真情实感的自然流露，是

和叙述、描写、抒情、说明并列的基本表达方式。

、为什么要在记叙中穿插议论？

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小升初中考满分高考满分高考零分

2

一般来讲，记叙中的议论主要有以下几个作用：

第一，表达作者的观点；

第二，抒发

作者的情感；

第三，表现人物形象；

第四，深化文章的主题；

第五，严密文章的结构；

第

六，增强文章的艺术感染力。

有的时候议论用得好，可以对上述这几种作用进行综合的表现。

、记叙文中的议论形式，主要有三种：

）是先议后叙。

这种形式指文章一开头，先就某个人物或事物提出问题，或者发表作

者自己的观点和评价，然后引出正文。

采取发表议论的方法开头的文章，都属于这一形式。

先发表议论，可以使文章开篇入题，简洁明快。

）是夹叙夹议。

这种形式指文章各段落一边记叙、一边议论，记叙与议论密切结合，

贯穿始终。

夹叙夹议的文章，议论与记叙相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理

性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。

3

）是先叙后议。

这种形式指文章先集中笔墨，对人物或事物进行详细记叙，然后再发

表议论。

先叙后议的文章，议论是对记叙对象或内容的进一步阐述，是直接表达作者的评

价、感情。

因此它会起到“画龙点睛”的作用，揭示、深化文章的主题。

其笔法是在文章

的一个一个的层次之中安排议论的内容。

〖注意事项〗

①文章应以记叙为重点，在详细记叙的过程中发表简短、甚至是片言只语的议论。

②议论属直接说理（叙述、描写属间接说理），因此运用议论这种表达方式，语言要

明了，不能含含糊糊。

③议论既可以是作者对问题发表见解、主张，也可以借文章人物之口，品评其他人物

或事件，阐述人物自身的见解。

〖技法钩玄〗

①泼墨法。

这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论，

给人以“泼墨如雨”的感觉。

如《岳阳楼记》，用了结尾的一个段落进行议论，以抒发作

者的旷达胸襟和远大抱负，深化文章主题。

②点示法。

即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾，

或在文章的中间（主要是在文章的结尾）“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点

睛之笔”。

③呼应法。

主要地表现为首尾呼应，结尾与文题呼应。

这种方法使用熟了，也可以用

于段与段之间的呼应。

课文《生于忧患，死于安乐》就使用了呼应法收束全文。

④穿插法。

也就是以叙为主，边叙边议的方法，其笔法是在文章的一个一个的层次之

中安排议论的内容。

例如《白杨礼赞》。

〖认识抒情〗

抒情：

是作者的主观感受和思想感情在作文中的抒发和倾注。

在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语

言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。

抒情的方式主要有两种：

）间接抒情。

这种抒情形式就是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发

感情。

）直接抒情。

这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展，事物的变化，感情达到

高潮，间接抒情已不能满足表达需要时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。

这又叫做“直抒胸臆”。

3

一切作品要写得好，它就应当是从作者的心灵里歌唱出来的。

怎样才能使情感表达得

真挚、自然、感人？

具体有以下几种方法：

）寓抒情于叙述之中

。

示例：

抒发的是上大学的儿子和妈妈离别时母子间的依依深情。

“妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，把儿子的全部衣服一件件展开，轻轻抚平，再整

整齐齐地叠好，然后小心地放入衣箱内。

她就这样默默地、细心地抚摩着、折叠着、整理

着，仿佛要把自己对儿子的一片爱心、一缕深情储蓄在这衣服里。

”表面写的是妈妈的动

作，实际上字里行间跳动的是一颗爱心！

）寓抒情于描写之中

所谓“寓抒情于描写之中”，就是说要把自己对自然景物的喜、怒、哀、乐蕴含在对

景物的描写之中。

做到景中有情，情中有景，情景交融。

A

、病例文段：

春天到了，山上的小草发出了绿芽，河水已经解冻，哗哗地流着，燕子

也从南方飞回来了，到处是一派生机盎然的景象。

面对此情此景，我的心都“醉”了，啊！

家乡，你是多么可爱呀！

评语：

B

、升格文段：

春天到了，山坡上的小草冒出了嫩绿的新芽，河水欢快地流着，一只只

燕子从河面上掠过，清澈的河水映照出它们轻盈灵活的身影。

朋友，假如你漫步在这山前，

你一定会流连忘返；

假如你喝上一捧这清凉的河水，你一定会感到无比的甘甜。

4

）寓抒情于议论之中

在记叙文当中，为了把自己对所记叙的事物的认识、感受表达清楚，常常要采取夹叙

夹议的手法。

“蚕儿吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧，它就

在里面吐啊，吐啊„„直到最后。

啊！

春蚕，你就是这样结束了你短暂的一生！

〖写作反思〗

记叙文以记人叙事为主，必须运用叙述和描写。

但一篇记叙文只运用这两种表达方式

是不够的，难以表达浓情深意。

作为“以情动人”的记叙文，不仅情感要真实，还应该是

浓厚、深切的。

这就要恰当运用记叙和描写使文章的情趣加浓，运用议论和抒情是文章意

味加深，更具感染力。

〖热身训练〗

病状：

景物空洞，景和情结合的不好

原文：

“

清晨，走在上学路上，看看天空和街道，充满希望的（烦恼的）一天又开始了。

指导：

天空和街道要详写，从多种角度描写。

修改稿：

5

〖实战演练〗

请以“发生在身边的故事”为题目，写一篇不少于

600

字的文章，文体自自选（诗歌

除外）

，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

要求：

选用家人亲情题材，梳理身边事；

适当运用抒情和议论表达方式。

作文题：