幼儿园中班户外游戏教案《玩树叶》Word文档下载推荐.docx
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(1)讲解游戏规则:
将幼儿分成两组,一组扮演树叶,一组做追树叶的小朋友。
老师扮演风爷爷。
游戏开始,风爷爷说:
“风起了。
”“树叶”和小朋友就在场地上四散的走。
风爷爷说:
“刮大风了。
”“树叶”就跑,小朋友就追“树叶”,被小朋友抓到的“树叶”暂时站在场外,待小朋友将树叶全部抓到以后,调换角色,游戏重新开始。
游戏结束时,风爷爷说:
“风小了!
”“树叶”和小朋友又开始走。
“风停了!
(要求幼儿按一个方向跑,避免幼儿相互碰撞)
提问:
怎么样树叶不被抓到?
A、要跑的快B、变化树叶飘的方向C、同伴间注意不要相互碰撞
(2)游戏2——3次。
(观察幼儿的游戏情况,适当的给热的幼儿脱衣服)
(3)教师小结游戏的情况。
3、放松运动。
放较柔和的音乐,教师带幼儿自由的做放松动作。
(鼓励幼儿相互敲敲腿揉一揉)
幼儿园中班户外游戏教案《玩树叶》2
1、观察、记忆动物的位置和神情,发现画面中的不同之处,并清楚地表达。
2、体验和同伴一起游戏的乐趣。
动物操作图片、空底板。
一.动物的家(明确房间号码的含义,找到一一对应的动物)
这是一本书,认识吗?
来了几个动物朋友?
他们是谁?
住在哪个房间?
9个动物都是好朋友,他们住在同一幢房子里,都有自己的房间号码。
二、动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的变化)
导语:
今天动物们玩起了捉迷藏。
你们玩过捉迷藏吗?
是怎么玩的?
(调动幼儿以往的生活经验)
动物们躲起来了,你们能找到他们吗?
1、动物藏起来了——谁藏起来了?
(根据底板颜色和动物身体的颜色来判断)
2、动物转身——哪个朋友不一样了?
怎么不一样了?
(根据动物的外形特征判断)
3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”
4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。
小结:
动物们藏得再好,也逃不过我们雪亮的眼睛。
因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。
三、动物找家(无任何提示记忆和摆放所有动物的位置)
1、教师提供三层楼的空的底板,幼儿帮助动物找到正确的家。
2、互相检验。
(自检、他检)
3、看动物表情变化。
幼儿园中班户外游戏教案《玩树叶》3
1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。
2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。
3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣,并能用语言完整表述各自创造的玩法。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、大胆说出自己的理解。
活动重点:
在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。
活动难点:
能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。
幼儿园地面的落叶,幼儿已有的种植经验。
一、尝试玩树叶的多种方法,激发幼儿创造力。
老师:
看到这么多漂亮的、金黄的树叶,你想怎么玩?
幼儿:
可以这样玩。
幼儿自主地玩着树叶。
幼儿创造的玩法有:
1、幼儿:
双脚跳起来抛树叶:
下雪了,结婚撒花了,生日快乐等游戏!
(玩抛树叶的游戏)
教师:
下雪的时候雪可是从天上落下来的,所以一定要把树叶抛得高高的哟。
撒礼花的时候有的人个子也很高,一定要跳起来把树叶再抛出去哟。
我们来比赛一下,看谁抛得高吧。
(幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛,在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶,发展幼儿的跳跃能力。
)
2、幼儿:
树叶变成飞机,孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。
(玩开飞机的游戏)
飞机飞起来了,看谁的飞机飞得最远。
他的飞机飞得好远,他是怎么做的呢?
飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟,撞机可是很危险的事情哟。
(教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作,引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。
发展幼儿投掷能力,同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性)
3、幼儿:
一片两片三片、、、、、、(玩数树叶的游戏)
这么多的树叶,你数清楚了吗,你是怎么数的?
(引导幼儿按群计数。
兴趣是最好的老师,孩子们在自由的环境中创造力无限的爆发,真不错!
二、分享交流玩法,发展幼儿语言表达能力。
1、教师提问:
谁愿意把你的玩法分享一下!
注意要把话说得清楚,让别人能听懂哟。
我把树叶抛起来,玩下雪的游戏。
我把树叶当成飞机,和它一起飞起来。
我在玩数树叶的游戏。
我把树叶当成床,可以躺在上面休息。
(大家争相表述。
(教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚,指导幼儿用合适的词语表述。
2、师:
刚刚小朋友们分享的方法,你有玩过吗?
试一试。
除了刚才的这些玩法,还可以怎么玩?
我们再玩一次吧。
他们又一次开心的玩了起来。
“倘若你有一种玩法,我也有一种玩法,彼此交流,那么,我们每个人就有两种玩法了。
”孩子们通过集体分享交流之后,都尝试着玩没有玩过的方法,还碰撞出更多的玩法呢:
有的小朋友把树叶当成伞来遮阳,有的把树叶当成食物“吃”起来、、、、、、
三、观察发现落叶的用处。
1、这时,孩子们又发现工人叔叔在操场一旁烧树叶,纷纷好奇的跑过去观看,并提出疑问:
为什么要烧树叶呢?
树叶黄了。
树叶掉下来了。
树叶太多了。
(幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。
师:
这么多的回答,哪一个是正确的呢?
我们问下工人叔叔吧。
工人叔叔告诉我们:
树叶烧成的灰也可以当做肥料,让我们种植的蔬菜长得更好。
(幼儿发现了问题,老师作为一个引导者,引导幼儿积极的讨论问题,培养他们自己解决问题的能力。
2、一个幼儿说:
我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。
一呼百应,小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起,等待马叔叔有空来烧。
捡树叶的活动既满足了幼儿的好奇心,又激发了他们助人为乐的行为,同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰,侧身,向前伸等动作,发展了幼儿动作的协调性。
四、生成问题
老师提问:
现在不是冬天,为什么树叶要黄,还要掉落呢?
、、、
提出这个问题,孩子们一下子不知道怎么回答,于是我鼓励孩子们他们带着问题去寻找答案,这个活动留作下一次的生成内容。
五、活动结束
老师,我的手脏了。
老师__x的脸都是脏兮兮的,哈哈哈、、、、、、
那我们给堆成堆的落叶再见,回去洗手吧。
捡完树叶后,孩子们都成了“脏小孩”,在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室,我们的活动也自然的告一段落。
活动反思:
此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外,是幼儿的兴趣促使孩子们自主展开的一个生成活动。
通过此次教育活动的进行,我有以下几点反思:
1、有效的教育活动要以幼儿的'
兴趣需要为基础。
俗话说,兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有教育。
在此次活动中,美好的落叶环境激发了孩子的兴趣,使他们产生了想玩的愿望,这是本次活动成功的主要原因。
2、此次活动可以用简单、有效、好玩、整合来小结。
简单:
充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验。
没有花费时间来准备教学具。
有效:
孩子们在活动中锻炼了跳跃能力,跑的能力,身体协调能力,创造能力,语言表达能力,还知道了树叶可以再生做成肥料。
好玩:
从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。
整合:
运动智能、运动能力的提高,以及语言表达能力的丰富,都在此次活动中有所体现。
3、老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。
当孩子们自发的玩起树叶时,老师没有硬性的要求他们停止,而是“放任”他们并和他们一起玩耍,老师是一位支持者、合作者;
当孩子们玩游戏时,教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力,充分发挥了教师引导者的作用。
4、此次活动让我懂得,教育无处不在,今后我会敏感地抓住教育契机,在自然的情景中进行润物无声的教育,促进孩子的主动积极地发展。
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- 关 键 词:
- 玩树叶 幼儿园 中班 户外 游戏 教案 树叶