语文中考文言文复习28年级内容1文档格式.docx

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（1）有良田美池桑竹之属

（2）悉如外人

（3）便要还家（4）余人各复延至其家

5.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）

A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世

C．率妻/子邑人来此绝境D．后遂无问/津者

6.选出加点词词义不同的一项（）

A．男女衣着，悉如外人村中闻有此人，咸来问讯

B．此中人语云不足为外人道也

C．欲穷其林林尽水源

D．未果，寻病终后遂无问津者

7.选出加点词词义相同的一项（）

A．出：

既出，得其船皆出酒食B．乃：

乃大惊乃不知有汉

C．复：

复前行不复出焉D．舍：

便舍船屋舍俨然

8.．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）

A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

9．用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（3）及郡下，诣太守，说如此。

10..根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。

进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。

离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。

11..从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：

（1）＿＿＿＿＿＿＿；

（2）＿＿＿＿＿＿＿；

（3）＿＿＿＿＿＿＿。

12.．简答。

①渔人“欲穷其林”的原因是：

②文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

③文中总写渔人感受的一个词是：

④“不足为外人道也”的原因是：

13..“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

请用简短的话回答。

14.、下列诗（文）名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是（）

A、何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

B、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

（李白《行路难》）

C、从今若许闲乘月，柱枝无时夜叩门。

（陆游《游山西村》）

D、采菊东篱下，悠然见南山。

（陶渊明《饮酒》）

《陋室铭》

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有?

1．解释下列加点的词在文中的意思。

①有仙则名（）②惟吾德馨（）

③谈笑有鸿儒（）④无案牍之劳形（）

2．下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（）

A．山不／在高，有仙／则名B．苔痕／上阶绿，草色／入帘／青

C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭

3．用原文语句回答问题。

①表现室主人交往之雅的语句是：

②作者认为陋室不陋的原因是：

4．选出理解不正确的一项（）

A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。

5．文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？

6、本文所表达的生活情趣是：

。

.

7、本文的文眼是，通过对、和日常生活情景的描述来表现“惟吾德馨，说明”陋室不陋。

8、联系本文谈谈：

作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操。

______________________________________。

《爱莲说》

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释句中加点的词。

①自李唐来（）②不蔓不枝（）③可远观而不可亵玩焉（）

④可爱者甚蕃（）⑤宜乎众矣（）⑥予谓菊，花之隐逸者也（）

2.选出加点词词义不同的一项（）

A．何：

同予者何人何陋之有B．可：

可远观而不可亵玩焉可以调素琴

C．独：

晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染D．之：

水陆草木之花莲之爱

3.下面分析不准确的一项是（）

A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。

B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。

C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.

4.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？

相同：

_______________________________________________________________________

不同：

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5.文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，把“莲花”比喻“君子”_______________________________________________________________________________的高尚品格。

在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“___________________________，___________________________”抒发对友人绵绵不尽的深情；

李商隐在《无题》诗中用“______________________，_____________________________”表达了坚贞的爱情；

龚自珍在《己亥杂诗》中，用“__________________；

___________________”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

6．简答。

①比喻君子不同流合污的句子是：

②比喻君子美名远扬的句子是：

7.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：

8、文中作者把“莲”比作君子，那么认为应该是怎样的人。

9、本文表达了作者怎样的生活态度？

10、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。

联系你自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。

11、本文描写“莲”的语句形象、生动、结合你所学的知识，写出两句描写“莲花”的诗句，并注明出处。

①________________________________.②________________________________.

《三峡》

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

1．解释下面加点的字。

①虽乘奔御风不以疾也（）②属引凄异（）

③略无阙处（）④夏水襄陵（）

2．选出加点词词义相同的一项（）

A或：

或王命急宣或以钱币乞之B林：

青林翠竹林寒涧肃

C绝：

哀转久绝沿溯阻绝D素：

素湍绿潭可以调素琴

3．翻译下列语句。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）自非亭午夜分，不见曦月。

4．请分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季：

②春冬：

③秋季：

5．填写出描写三峡形势的语句。

①体现三峡长的语句是：

②体现三峡险的语句是：

③体现三峡窄的语句是：

④表现山河秀丽的语句是：

6．文中的“良多趣味”指的是什么？

7．文末引用渔歌的作用是什么？

8．总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。

，天高地厚华夏情。

9．下面是《小石潭记》中的一段文字，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同？

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

10、选文运用骈散结合的语句描绘出优美的意境，令人回味无穷选出你最喜欢的一句，并做简单的分析，语言表达力求简洁。

《记承天寺夜游》

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

1．解释加点的词。

①念无与为乐者（）②但少闲人如吾二人者（）

③怀民亦未寝（）④水中藻荇交横（）

⑤遂至承天寺（　　　　）⑥相与步于中庭（　　　　）

2．根据课文内容找出记叙的六要素。

时间：

地点：

人物：

起因：

经过：

结果：

3．将下面的句子翻译成现代汉语。

①何夜无月？

②相与步于中庭

4．你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。

《湖心亭看雪》

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：

“湖中焉得更有此人？

”拉余同饮。

余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”

1.下列加点字意思相同的一项是（）（

A.湖中人鸟声俱绝以为妙绝B.是日，更定矣斯是陋室

C.问其姓氏其真无马邪D.上下一白而或长烟一空

2.．下列划分节奏有误的一项是（　　）

Ａ．湖中∕人鸟声∕俱绝 

Ｂ．一童子∕烧酒

Ｃ．湖中∕焉得∕更有此人 

Ｄ．余拏∕一小舟

3.．下列“而”的用法与“余强饮三大白而别”相同的是（　　）（2分）

Ａ．杂然而前陈者 

Ｂ．以其境过清，不可久居，乃记之而去。

Ｃ．舟中人两三粒而已 

Ｄ．邻有敝舆而欲窃之

4.．解释下列加点词的意思。

⑴是日，更定矣（　　　）　　　　⑵与余舟一芥（　　　）

⑶余强饮三大白而别（　　　）　　⑷是金陵人，客此（　　　）

5.．翻译下列句子。

⑴大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

⑵湖中焉得更有此人？

6.．下列对相关课文内容分析有误的是（　　）

Ａ．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。

Ｂ．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。

Ｃ．本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。

Ｄ．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。

7.对选文理解有误的一项是（）

A.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。

B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。

C.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。

D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。

《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；

争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

1．给下列各字注音。

缥（）泠（）邈（）鸢（）戾（）柯（）沦（）

2．下列句中没有古今异义词的一项是（）

A．游鱼细石，直视无碍B．经纶世务者，窥谷忘反

C．从流飘荡，任意东西D．争高直指，千百成峰

3．下列句中加点字词不属于词类活用的一项是（）

A．急湍甚箭，猛浪若奔B．从流飘荡，任意东西

C．疏条交映，有时见日D．风烟俱净，天山共色

4.解释下列加点的词。

①水皆缥碧②互相轩邈

③好鸟相鸣④经纶世务者

⑤窥谷忘反⑥横柯上蔽，在昼犹昏

5.解释下列句中的多义字.

一百许里 

许:

猿则百叫无绝　　　 

绝:

遂许先帝以驱驰 

率妻子邑人来此绝境　绝:

杂然相许 

天下独绝　　　绝:

6.下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（　 

）

A、风烟俱净,天山共色 

B、水皆缥碧,千丈见底

C、夹岸高山,皆生寒树 

D、此人一一为具言所闻

7．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）横柯上蔽,在昼犹昏;

疏条交映,有时见日.

_____________________________________________________________

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；

8..简答。

①描写富春山全貌的句子是：

②用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：

③用比喻的手法写水的动态美的句子是：

④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是：

9．文中“鸢飞戾天者,望峰息心;

经纶世务者,窥谷忘反”最能表达作者志趣和情怀,说说作者有怎样的志趣和情怀.__________________________________________________________

10、下列说法有误的项是（）

A．本文生动简洁地描写了富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘欲的心态。

B．第①段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。

C．第②段前后两个层次形成了鲜明地对照，反映了江水的动静变化，表现了富春江的特色。

D．第③段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。

11、“急湍甚箭，猛浪若奔”一句写出了江水气势磅礴的动态美，《三峡》一文中与此句有异曲同工之妙的句子是：

《马说》

世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗死于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

1、给个下列各字注音。

祗（）骈（）粟（）枥（）

2.解释下列加点的词

（1）食马者（）

（2）、才美不外见（）

（3）、食之不能尽其材（）（4）、其真天马邪（）

3.下列加点词词义相同的一项。

（）

A．虽有千里之能安求其能千里也

B．策之不以其道执策而临之

C．故虽有名马故时有物外之趣

D．一食或尽粟一石食不饱，力不足，才美不外见

4．根据下列提示填写相应的词句。

①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：

②第三文字的中心句是：

③引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是：

④表达全文主旨的句子是：

5、本文采用“托物寓意”的写法。

本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指。

“千里马”指;

“伯乐”指；

“食马者”指

6、有一位名人曾说过：

“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：

7.作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？

8.试对对联。

上联：

无才难做千里马下联：

9．下面品析不准确的一项。

（）

A．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。

B．第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。

C．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。

D．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。

10.选出对文章内容理解错误的一项。

（）

A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。

B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。

C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。

《送东阳马生序》

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句中加点的字词。

①家贫，无从致书以观（）②俟其欣悦，则又请焉（）

③走送之，不敢稍逾约（）④腰白玉之环（）

⑤益慕圣贤之道（）⑥媵人持汤沃灌（）

2.加点词的意义相同的一项是（）

A.①腰白玉之环②江横玉系腰

B.①当余之从师也②久之，目似瞑，意暇甚

C.①余因得遍观群书②浙江之潮，天下之伟观也

D.①以是人多以书假余②扶苏以数谏故，上使外将兵

3．选出加点词用法相同的一项　（　　）

A．于：

每假借于藏书之家／战于长勺C．而：

足肤皲裂而不知／气可以养而致

B．之：

当余之从师也／予独爱莲之出淤泥而不染D．以：

以衾拥覆／虽乘奔御风不以疾也

4．翻译下面的句子。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

5．本文运用的表达方式有：

6．作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难？

7、文意理解：

（1）、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）：

①②③

（2）、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示？

（答出两点即可）

（3）、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事？

（4）读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？

（5）第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？

《小石潭记》

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；

俶尔远逝；

往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1、下列加点的词意思完全相同一项是（）

A、从小丘西行百二十步从流漂荡B、闻水声闻寡人之耳者

C、水尤清洌以其境过清D、不可久居面山而居

2、解释句中加点的词语：

A、怡然不动（）B、往来翕忽（）

C、悄怆幽邃（）D、其岸势犬牙差互（）

3．选出词义相同的一项（）

A．可：

潭中鱼可百许头不可知其源

B．清：

水尤清冽以其境过清

C．许：

潭中鱼可百许头高可二黍许

D．以：

全石以为底卷石底以出

4、翻译下列句子：

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

5、文意理解：

（1）、文中写小石潭的顺序是：

由“发现小石潭”写到“”再写到“”再写到“潭中气氛”，