小学二年级数学教师工作总结Word格式文档下载.docx

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每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。

观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

　　第二、及时巩固与定期复习相结合。

每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。

本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数

　　与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

　　第三、作业布置与批改。

本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

　　三做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，（让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

本学期由于一些客观原因，没有把很多的时间花在学生身上，下个学期相信在此方面会有所好转的。

　　四、自我反思，努力实现专业成长。

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高

　　五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。

　　总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。

我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

　　篇二：

小学二年级数学教师上学期个人工作总结

　　小学二年级数学教师上学期个人工作总结

　　不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。

岁月如流水，容不得一刻停歇！

回想这学期的工作，有付出，有收获。

虽然忙碌、虽然艰辛，但是也充满欢乐、充满喜悦。

　　一·

本学期，我担任的是二年级的数学，由于本学期的教材，内容多，难度大，孩子们学起来非常吃力。

针对这种情况，我认真做好教学计划，提前备好课，平时做到周前备课。

备课时认真钻研教材教法。

力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。

备课分三个方面：

①备教材：

钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。

②备学生：

经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。

③备教法：

选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上好每一节课，通过上查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

同时也学习杜郎口的经验，让孩子当小老师，培养孩子的说的能力，和自信心。

我每节课都要认真做好准备，认真讲课，明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。

力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。

运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。

正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学素养。

注意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又注意因材施教，注意对差生进行手把手的辅导。

课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。

一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的！

　　二·

在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以掌握的情况也有所不同，为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，重点是补差。

我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯；

二对学习没有兴趣；

三在课堂不认真听讲；

这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的问题就找他们回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓励，逐步提高他们的学习兴趣和信心。

在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够提高的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，并向家长反映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。

　　三·

本人今后的努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的认识上有更大进步。

　　3、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学会关心和帮助同学，一起步。

　　4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实和感情。

在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　篇三：

二年级下学期数学教师个人教学工作总结

　　二年级下学期数学教师个人教学工作总结

　　本学期，我担任二年级两个班的数学教育教学工作。

一学期来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。

现具体总结如下：

　　一、师德方面

　　自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！

认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

　　基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师

　　二、师能方面

　　在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

　　在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。

因此，在教学之前，认真学习《课程标准》，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。

通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。

积极参加县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

通过利用络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。

所以，在小学数学教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。

　　篇四：

小学二年级数学老师教学工作总结

　　教学工作总结

　　“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

”这句话仿佛昨天才听见，今天，一个学期就结束了。

回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。

通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。

结合我们是山区学校，本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。

现将本学期工作总结如下：

一、课堂教学是核心

　　1、备课

　　开学前，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；

学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课

（1）创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；

针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；

让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；

尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。

我的做法是：

新授知识基

　　本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

（3）努力构建知识络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；

每单元整理复习形成知识链；

一学期对整册书进行整理复习。

学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、三人行必有我师

　　在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　4、认真批改作业

　　针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　5、注重学困生辅导

　　对学困生进行分层次要求。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　6、做好测试评估工作

　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。

在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。

测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。

在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

如：

将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。

希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

　　二、设计符合小学生年龄特点的实践活动

　　二年级学生掌握的数学知识不算多，而且在山区，接触社会的范围也比较窄。

因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。

让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。

在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。

　　三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养

　　在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。

例如：

教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。

教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

　　四、巧妙渗透环保教育，关心环保

　　在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：

“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？

”

　　在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

　　五、勤与家长沟通，实现共同教育

　　与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

　　三庄中心小学孙雪

　　篇五：

小学数学二年级下册教学工作总结

　　XX--XX年度第二学期二年级数学教学工作总结

　　回顾一年来，自己在教育、教学中的工作，有过付出和收获，也有过伤痛。

本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。

对于本班学生情况可以说有所了解。

我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。

对于学校分配的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。

现对自己的工作回顾如下：

一、以课堂教学为核心

　　1.课前阅读教材，设计教案。

　　课前阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。

认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。

做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

同时根据课后题，设计适合本班学生设计情况的练习题。

　　2.精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。

（1）创设引课情境，激发学生参与学习欲望。

课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。

作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。

这学期，我在教学工作上从没有放松自己。

我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。

上课

　　做到精讲精练，巧讲巧练。

抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

（2）设计练习，在实践中提高学习效率。

因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。

同时重视学生掌握数学基础知识，培养学生的判断、推理能力和分析综合能力。

在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。

在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。

为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。

有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。

　　（3）归类复习，掌握学习方法。

这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复习。

这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好。

　　3.及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。

本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。

这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。

主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。

对于共性问题在黑板上做细致的讲解。

批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

　　4.注重后进生的辅导。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。

在数学学习方面，采取以好帮差的模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。

从教经验让我意识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生更要多一些温暖、理解、尊重和信任。

本学年对于班级里的后进学生董忠树、董孟达、乔旭阳、薛晓慧、孟海霞、向明才、张楠楠和不完成作业的鲁科、张来福我都很用心的辅导和教育。

孩子们也是很有心的，当他们看到老师的真诚和付出也在学习上逐渐有了积极性和主动性。

学习有了明显的进步，尤其董忠树、鲁科、张来福和向明才进步比较明显，张来福和向明才也已经成为了优秀的学生，有付出就会有收获。

　　5.做好练习及测试卷的讲解。

对于数学教学，提高学生的学习成绩还是要有针对性的多设计一些试卷和练习。

针对练习和试卷情况及时讲解和调整教学，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。

评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行举一反三时，多找差生练习并进行及时指导。

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

然后再进行分层设计作业，也就是根据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧。

　　二、注重学生学习体验，从生活中学数学

　　《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重学生的学习体验。

作为教师，在教学中应努力展现教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思维，锻炼学生的能力。

为了能给学生提供更多的机会锻炼自己的能力，每星期的家庭作业有3次是安排学生设计家庭作业，有1次让学生自己设计课堂作业。

主要引导学生，自己在学习中那个单元学习的比较差就注意学习哪个单元的内容。

在进行复习时，注意引导学生生活中的例子，比如妈妈今天买了3千克的鸡蛋，当1个鸡蛋是79克，大约有多少个？

80克时，大约有多少个？

，60克时，大约有多少个？

同样的道理妈妈买了一筐苹果，大约是30千克重，1千克苹果5元，共需要多少元？

明明今年身高是130（），我今年体重（）。

让学生填上合适的单位。

类似这样的例子，让学生留心生活中的数学。

设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的灵活性和实践性。

让学生与学生之间学会交流、合作、探究，鼓励学生与学生之间进行协作学习。

在学生对称和统计时，让学生自己画图、设计统计图、统计表，学生学习积极性高，学习效果也比较好。

　　三、关注全体，尽量做到培优促差。

　　《数学课程标准》明确指出：

教学要面向全体学生。

根据班级实际情况，22名学生班额小，在教学中教学中很适合培养优生和对学困生的辅导。

因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

　　1.在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为优生提供思考空间；

在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

　　2.做好课后辅导工作。

利用早自习和下午辅导时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

利用中午时间对个别不回家的同学进行辅导，尽量在学校时间解决学生在作业中遇到的各种问题。

要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；

其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。

有句话说的好：

“教是为了不教。

”因此在辅导后进生方面，我主要是进行心理疏导和学习方法的讲解。

　　四、加强家校联系，搭建良好的沟通平台

　　及时的家访和有效的家长会，可以让家长成为学生教育的有力支持者。

我们的教育和学生的成绩的提高，离不开家长对孩子学习的监督和辅导，只有调动家长管理孩子的积极性和参与对孩子教育的意识，引发家长对孩子教育的重视程度，教育才会有更好的效果，学生的成绩也才会提高的更快。

本学期，当学生在学习和思想上浮动大，学习成绩低，作业完成不及时等，我都会以电话或家访的形式进行及时的补救，均取得了好的教育效果。

　　总之，经过近一年和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了预想的考试成绩，完成了本学期的教学任务。

我觉得作为一名教师，无论是语文教学还是数学教学，都必须要能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣。

要让学生喜欢这门学科的学习，热爱是最好的老师，让学生爱学习这门学科，教师还要精心设计适合本班学生的有效练习题和试卷，必要时要多和学生进行沟通和交流，用更科学的学习方法达到更好的教学效果。

我相信经过长时间的感染和教育，学生们一定会喜欢学习并爱学习，这样才能学的好，老师也才能教学轻松，并取得良好的教学效果。

同时