人音版二年级上册音乐教案Word文档格式.docx

人音版二年级上册音乐教案Word文档格式.docx

《人音版二年级上册音乐教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版二年级上册音乐教案Word文档格式.docx（99页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

童心是小鸟

11--12

跳起舞

1.能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅》轻快活泼的情绪。

初步体会舞曲的特点。

2.能用动作表现《糖果仙子舞曲》中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。

3.能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地为歌曲编创简单的动作。

翩翩

起舞

13--14

大海

的歌

1.情感态度与价值观能用优美的歌声演唱歌曲《大海》和《云》。

2.能用简单的语言描述不同片段的感受。

3.用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。

4.能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。

15--16

新年好

1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

珍惜

时间

17

复习

复习本学期所学歌曲及乐理知识。

热爱

学习

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.1

课题

第一课《问声好》

总课时

2课时

本节课时

第1课时

教学目标

1．学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；

2．掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍

教学重点

学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；

教学难点

为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。

教学准备

音响、课件、电子琴

教学内容

教学过程

设计意图

一．聆听《森林水车》编创与活动

二．表演《早上好》

三．表演《小麻雀》。

四．编创与活动

一、组织教学：

师生问好歌

二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯：

（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ

太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学：

1、导入：

师；

每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？

跟老师读一读“MORNING”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：

感觉到有什么不同？

学生讨论再来一边

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱

9、唱着歌，走一走要求：

两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.2

第2课时

1．用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词

2．能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。

学唱歌曲

表现歌曲

一．表演《小麻雀》

二．复习《早上好》

一、组织教学

1、师生问好发声练习

二、情境导入

1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：

说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；

说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2、谈话：

请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？

（如：

鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。

3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：

小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

4、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？

（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

5、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

6、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

7、教唱。

自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。

（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）

8、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。

（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。

9、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？

小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变

三、学唱歌曲

读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？

1、然后出示电脑课件、歌谱：

一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并拍手为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。

6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。

7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。

8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。

9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。

10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。

一组玩后，交换玩成。

四、聆听

1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎么样的？

2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是走路。

3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。

五、课堂小结

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案2.1

第二课：

1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。

3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXXXXX的节奏。

演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，表达对幸福生活的赞美

能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能进行简单的编创练习。

一、演唱《彝家娃娃真幸福》

二．聆听领唱

三．合唱《阳光下的孩子》

1、师生问好

2、发声练习

二、学唱歌曲

同学们，我们中华是一个多民族的大家庭，56个民族56朵花，我们是什么民族？

除了汉族外，其他的都是少数民族，你知道有哪些少数民族？

课件展示图片：

彝族风情彝族是我国南方的一个少数民族，居住在云南、广西一带。

我国南方把小孩称为“娃娃”，也就是咱们北方叫的“孩子”。

今天，我们一起来学习一首《彝家娃娃真幸福》。

让我们一起来看看彝家娃娃在做什么？

课件播放：

彝族小朋友唱歌、跳舞的场面，并播放音乐《彝家娃娃真幸福》。

学生边听边体会，从歌曲的哪些地方，你感觉到了“彝家娃娃真幸福”？

2.熟悉歌词。

课件出示歌词

（1）请班里较优秀的学生当小老师带领同学自由读歌词。

（重点提示“彝”字的读音。

）

（2）学生集体读歌词，教师边读边板书简笔画。

（3）课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐

3、熟悉旋律。

师：

这首歌曲的曲调采用了彝族音调，请同学们听老师把旋律唱一遍。

课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐

学生跟老师一起用“啦”这个音模唱歌曲的旋律。

重点强调最后一句的“f”记号处要唱的强一些。

4、学唱歌曲.课件播放《彝家娃娃真幸福》示范歌曲。

（1）师生随音乐轻声唱歌词。

课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐。

（2）师生合作唱。

老师唱歌词的前半句，学生唱衬词“阿里里”。

（3）接唱比赛（男生唱一句，女生接第二句，依此类推至歌曲结束。

）决出胜负后，请双方简单评论对方演唱的好坏及胜负的原因。

（4）师：

有一个词在歌曲中反复出现了好多次，你听出是哪个词了吗？

（“阿里里”）。

“阿里里”是这首歌曲的衬词。

衬词是装饰歌曲用的，这里的衬词“阿里里”使歌曲极具彝族韵味，富有民族色彩。

生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃穿着美丽的民族服装，在山寨空旷的青草坪上边歌边舞的动人场景。

（再听歌曲，课件播放）学生听后小组讨论：

怎样唱才能表现出彝家娃娃的幸福？

讨论完毕后，各小组到台前有表情的演唱歌曲。

学生齐唱歌曲唱一遍。

师强调衬词“阿里里”要唱的自然、清脆。

并注意在“f”记号处加强唱歌的力度。

（5）师：

:

想一想我们以前还学过哪些带衬词歌曲?

课件出示几首歌曲的歌名。

老师也找到了几首我们以前学过的，带衬词的歌曲，看一看，你们还会唱吗？

（可以是集体唱，也可以由个人唱，看现场学生的表现决定。

四、总结

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案2.2

1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

演唱歌曲《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美

表演歌曲

一．复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

二．学唱歌曲《乃哟乃》

三．编创练习；

2、发生练习

二、表演《乃呦乃》

（1）完整地聆听歌曲范唱。

一至二遍学生拍手。

（2）教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。

土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。

然后让学生轻声读歌词。

　　（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。

　　（4）跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。

　　（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。

　　（6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。

　　（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。

　　3、编创与活动——听辨高低音。

四、聆听《快乐的罗嗦》

1、聆听全曲感受情绪，并用手伴奏感受。

2、说说又几部分？

3、认识打击乐器。

并加入歌曲表演

五、总结

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案3.1

第三课：

1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲《快乐的音乐会》，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

2、能为歌曲创编歌词和表演动作。

3、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。

演唱《快乐的音乐会》让学生喜欢和小动物做朋友

学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。

音乐、头饰、青蛙相关动画等

二、学唱歌曲《快乐的音乐会》

三、拓展创编

四、小结

2、发声练习1113|555|3322|1-||

dididididadadadudududdu

3、节奏训练

“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。

（课件出示课题）节奏练习师：

让我们一起来召唤小伙伴吧：

×

×

　|×

|　×

　0×

　|×

—||（教师拍节奏，学生进行模仿）

二、感受新歌1、熟悉歌曲内容师：

听一听有哪些小伙伴来了？

（播放第一段录音）

生：

“小狗、小猫”（课件出示）师：

“它们的心情怎么样？

”生：

高兴……

2、再次感受歌曲师：

“同学们感受音乐的能力真强。

那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？

（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？

它们会发出什么声音？

”（教学光盘）

小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：

它们都发出什么声音？

生用声音自由模仿

师评价：

你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。

三、学唱歌曲

（一）学唱第一段歌词1、多种形式进行巩固

（1）师生对唱

（2）表演唱。

“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。

你们会用动作模仿拉胡琴吗？

（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。

”（伴奏带）

（二）小组合作，学唱第二、三段。

（1）完整演唱第二、三段。

（2）表演唱

四、拓展创编

“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。

噢，原来是小鸡和小鸭。

（媒体展示小鸡小鸭图片）他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？

欢迎。

“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？

让我们一起来试试。

”

“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。

还有许多小动物也想来参加（师出示课件），你们还想邀请谁呢？

”生创编歌词并演唱。

（师伴奏）

五、分组、分角色完整演唱

师:

谁愿意扮演小猫、小狗（戴头饰）,其他同学分为三组模仿演奏三种乐器，我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。

（伴奏带，师指挥）

六、小结

快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会，好吗？

（下课）

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案3.2

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。

学习表演前踢步、后踢步。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

学唱并表演歌曲。

一．复习演唱歌曲《快乐的音乐会》

二．学唱歌曲《唢呐配喇叭》

三．编创练习

二、学唱歌曲《唢呐配喇叭》

1、导入：

同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？

（碰钟、木鱼、三角铁、双响筒）今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。

2、教师范唱。

请同学说说感受。

3、有感情、有节奏的朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

处理：

注意咬字要清晰、准确。

声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。

5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。

三、表演歌曲：

1、请同学将书上的几个动作做一做。

2、教师带领学生练习。

3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。

四、聆听《百鸟朝凤》

1.用心聆听、体验。

2表达听后的感受。

（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

（2）唢呐的特点：

音亮大、音色明亮而粗旷。

（4）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

揭示课题。

哼唱主题音乐。

引导学生思考：

（1）鸟类的大王？

（2）“朝”意指什么？

（3）“百”是什么意思？

（4）还可以起其他名字吗？

1.你知道多少鸟的名字？

2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

3.总结。

1．学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？

）。

2.小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？

激发学生了解更多的知识和对环境的保护。

让学生和鸟交朋友。

五、总结、

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案4.1

第四课《咯咯哒》

1、通过学唱、表演歌曲《母鸡叫咯咯》，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。

用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。

音响、课件、电子琴、打击乐器

二、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

一、导入

教师引导学生利用较短的时间表述自己对“母鸡下蛋”情形的了解。

帮助学生更好地理解歌词内容，表现歌曲的情感。

二、聆听

完整地聆听歌曲，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的情形。

三、熟悉歌曲

1、拍拍打打：

随着歌曲的音乐按照二拍子的强弱规律做拍手游戏。

进一步熟悉歌曲，聆听歌曲在“叫咯咯”处用小手拍一拍。

部分同学伸长了手臂模仿鸡脖子，用响板演奏。

2、按照节奏读歌词。

3、了解歌词后随歌曲一起表演，模仿

四、学唱歌词

1、跟录音演唱

用听唱法学唱歌曲。

经过前面环节的实施，学生对歌曲比较熟悉了，让学生先跟着录音演唱，激发学习的自信心。

2、跟琴演唱在跟琴学唱中纠正一些音准或者是节奏、咬字吐字问题。

3、情绪指导、力度知道mp,mf。

4、表演歌曲集体表演后，分角色进行表演，演唱，伴奏。

五、学唱歌谱

1.分析歌曲找一找相似乐句

3333|355|244|355|

3333|355|4422|1-|

2444|3653|2444|365|

3333|355|4422|1-||

师生接唱：

生唱：

3333|355|，与老师接唱

2、4乐句师唱1、3句

学生完整演唱。

试着用竖笛吹一吹。

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案4.2

1.学唱歌曲《小鸡的一家》并能轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。

2．学唱歌谱

感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象

能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣

一．复习演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

二．学唱歌曲《小鸡的一家》

听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。

[学生和老师开着小火车开始农庄之旅] 

二、聆听《小鸡的一家》 

导入：

咦，小朋友谁在唱歌呀？

1、聆听《小鸡的一家》，问：

小鸡的一家在干什么呀？

它们的心情怎么样？

2、表演。

三、学唱歌曲《小鸡的一家》 

小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！

跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。

四、表演《小鸡的一家》 

1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？

四人小组创编表演。

2、哪一组上来展示一下，评价。

3、全体学生边唱边表演。

五、游戏“找朋友”

六、总结全课

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案5.1

第五课《童趣》

1、学唱歌曲《打花巴掌》，能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确；

2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣；

3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。

1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐；

2、积极参与创编活动。

歌曲中十六分音符与附点音符的学习

一．复习演唱歌曲《小鸡的一家》

二．学唱歌曲《打花巴掌》

一、激趣导入，引出节奏练习。

1．师：

孩子们，你们喜欢玩拍手的游戏吗？

2．拍手游戏有很多种玩法，今天，老师想教给你们一种新的玩法，你们想不想学？

（引出节奏练习）

3．节奏模仿练习（由易到难，突破本课难点）

请你跟我这样做！

生：

我就跟你这样做！

X　XX

xxxx　X

xxxx　X︱XXX︱

X.XX　X︱X　XX︱

xxxxX︱XXX︱X.XX　X︱X　XX︱

二、教学歌曲说唱部分

1、以前你们玩拍手游戏的时候都是边拍手边念儿歌的