中班上好孩子备课Word格式.docx

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小老鼠等小动物在干什么？

它们做得对不对？

（3）出示挂图三，提问：

河水变成什么样子了？

小动物们还来这里吗？

为什么？

（4）出示挂图四，提问：

小鲤鱼怎么了？

它们为什么生病？

大树爷爷是怎么说的？

（5）出示挂图五，提问：

小喜鹊是怎么说的？

小鲤鱼为什么伤心？

4、请小朋友帮助小鲤鱼想想办法，怎样让河水不再被污染，让小鲤鱼不再伤心？

（1）鼓励幼儿自由交流。

（2）根据小朋友想的办法，引导幼儿续编故事结尾.

（3）j教师出示故事挂图六，小结故事结尾，帮助幼儿形成初步的环保意识。

较好，孩子理解污水给我们大家带来的危害很大，要学会保护环境。

通过活动孩子知道要保护水资源，不浪费每一滴水。

活动三漂亮的小毛巾

2012.9.28

1、学习洗小毛巾，体验洗小毛巾的乐趣。

2、产生兴趣做自己的事情。

1.教师示范用小毛巾、盆、肥皂、肥皂盒。

3、幼儿操作有小毛巾、盆、肥皂、肥皂盒。

1、教师出示小毛巾，请幼儿观察：

小毛巾是什么形状的？

它上面有什么？

2、引导幼儿交流讨论：

小毛巾有哪些作用？

3、引导幼儿学习洗小毛巾。

（1）请幼儿结合生活经验自由讨论：

怎样洗，小毛巾才能洗的更干净？

（2）引导幼儿观察幼儿用书，小毛巾的方法、步骤。

（3）引导幼儿讨论：

洗小毛巾时要注意什么？

教师小结：

先挽起袖子，不要把袖子弄湿了；

不要把水溅到身上；

擦肥皂时均匀地擦一遍就可以了；

晒前把水拧干。

（4）知指导幼儿洗小毛巾体验自己洗小毛巾的乐趣。

教师带领幼儿到室外洗小毛巾。

每4-5名幼儿一组，共有一块肥皂；

每人幼儿用一个小盆，清洗幼儿小毛巾，教师边示范边复述儿歌。

泡一泡；

双手拿小毛巾轻轻浸入水，擦肥皂；

左手托着小毛巾，右手擦肥皂，搓一遍。

搓一搓，出泡泡；

双手用力来回搓，搓出许多小泡泡。

清清水儿漂一漂；

再把小毛巾放进清水中冲洗干净。

太阳见了咪咪笑；

把小毛巾宁干净挂在绳子上晒一晒。

4.教师小结。

小朋友真能干，把小毛巾洗得这么干净。

做一个讲卫生的好孩子。

较好，孩子都愿意做，体会到其中的乐趣。

通过活动孩子得到了锻炼，动手能力也增加了许多，在以后的活动中还要多给孩子动手锻炼的机会。

活动四白白的牙齿

2012.10.5

1.知道为什么刷牙，什么时间刷牙。

2.初步养成按时刷牙的好习惯。

1.透明的废水桶、果盘，每名幼儿一块饼干、一只杯子、一面小镜子。

2.《牙牙乐》音乐磁带。

3.幼儿用书中班上册第8-10页。

1.引导幼儿“检查”自己的牙齿，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）请每个幼儿拿出一面镜子，张大嘴巴观察自己的牙齿是否有异常，教师负责做好记录。

提醒幼儿不要把手伸到嘴里摸牙齿。

（2）针对教师的记录情况，组织幼儿进行简单的讨论：

为什么有的小朋友牙齿变黄了？

有的小朋友牙齿有小黑点或小黑洞？

2.引导幼儿明白为什么要漱口、刷牙。

（1）吃饼干。

请幼儿每人从果盘里取一块饼干，安静地吃，注意吃饼干时不要把饼干渣撒到地上。

（2）引导幼儿观察牙齿。

幼儿吃完后，教师引导幼儿相互观察牙齿并提问：

吃完饼干后牙齿上有什么？

怎么做才能让牙齿变干净？

（3）引导幼儿漱口并引出刷牙。

①教师给每位幼儿一杯漱口水，引导幼儿观察水是清清的。

然后让幼儿漱口，把漱口水吐到透明的废水桶内，再引导幼儿观察水桶内水的变化。

教师提问：

“水为什么变脏了？

”请幼儿自由讨论。

教师适当进行小结：

因为牙齿喘息未定食物后，牙齿上会残留食物残渣，经过漱口，食物残渣被水冲掉了，所以水变脏了。

②教师提问：

“刚才小朋友用漱口的办法让牙齿变干净了，可是还有些很小的食物残渣粘在牙齿上或藏在牙齿缝隙里，仅仅漱口是冲不掉的，所以我们要用别的方法，你们知道是什么办法吗？

”引出刷牙。

3.谈话讨论并学习儿歌《牙牙乐》。

（1）引导幼儿交流什么时间刷牙？

请幼儿阅读幼儿用书第10页，通过自主，并结合实际生活经验总结出早晚刷牙、每天刷牙。

（2）教师以儿歌的形式进行小结。

4.听音乐表演儿歌。

教师和幼儿一起听音乐自由表演儿歌。

通过活动，使幼儿知道了为什么刷牙，什么时间刷牙。

.

日常生活中让孩子坚持早晚刷牙，养成按时刷牙的好习惯。

活动五干净卫生吃得香

2012.10.10

1.知道并愿意遵守正确的进餐卫生要求。

2.进餐过程不挑食、不剩饭，懂得爱惜粮食。

1.教师提前一周，针对幼儿在园进餐情况进行观察，并《幼儿一周进餐观察记录》。

2.《进餐好孩子记录表》。

3.幼儿用书中班上册第11-13页。

1.结合“幼儿一周进餐观察记录”情况，引导幼儿交流讨论：

进餐前后小朋友要遵守哪些卫生要求？

（1）为什么进餐前要先洗手、再吃饭？

幼儿讨论后小结：

我们的小手每天要做很多的事情，拿各种东西，细菌会沾到我们手上，不洗手就吃饭，细菌会沾在饭上一起吃到肚子里，容易生病。

所以吃饭前一定要洗衣干净手。

（2）如果边吃边玩、边吃饭边说话有什么不好？

边吃边玩、边吃饭边说话，食物容易呛到气管里，小朋友会咳嗽，还容易堵住气管，发生危险。

所以要安静就餐，不大声说话，不跑闹。

（3）如果经常挑食、剩饭会怎么样？

①鼓励幼儿交流讨论。

②教师讲述故事《小哥俩》。

设疑：

“姥姥为什么吃惊和纳闷？

你能把原因告诉奇奇和鹏鹏的姥姥吗？

（奇奇吃饭又挑食、又剩饭，所以长得瘦小。

）

③小结：

要想长得又高又壮，就要做到吃饭不挑食、不剩饭，蔬菜、水果、肉蛋都要吃。

（4）进餐后我们的口腔里有食物残渣，应该怎么做？

小桌子上也有食物残渣，应该怎么做？

小朋友进餐后，口腔内残留的食物时间太长了，会产生蛀牙伤害到我们的牙齿，所以一定要漱口，并把小嘴巴擦一擦；

还要把小桌子收拾干净。

（5）进餐后马上追随、跑跳可以吗？

应该怎样做？

幼儿讨论小结：

进餐后不能马上做剧烈运动，那样做会消化不好，容易肚子疼。

应该做安静的事情，如看书，散步。

玩积木。

（1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论图上的小朋友在做什么？

进一步熟悉正确的进餐卫生要求。

（2）教师边提问边引导幼儿结合图文学习儿歌《干净卫生吃的香》。

（3）鼓励幼儿争做“进餐好孩子”。

出示《进餐好孩子记录表》，引导幼儿看一看，熟悉表中的内容；

告诉幼儿记录时间、要求以及如何自己来做记录。

较好

通过活动幼儿知道进餐时不挑食、不剩饭，讲卫生。

活动六擦桌子

2012.10.15

1、学习擦桌子的方法。

2、知道进餐后要把桌子收拾干净。

1、干净桌子、脏桌子图片各一张，擦桌子步骤挂图。

2、幼儿进餐后没清理的餐桌。

擦桌子用的物品。

3、《擦桌子》音乐磁带。

4、幼儿用书中班上册第14-15页。

1.谈话导入。

出示两张桌子的图片（一张干净明亮，另一张餐后凌乱），让幼儿观察：

这两张桌子有什么不一样？

说一说，你喜欢哪一张桌子？

2.师幼共同讨论擦桌子的方法。

（1）动动小脑筋思考：

怎样让脏桌子变得干净？

请幼儿根据实际经验自由讨论交流。

（2）小朋友，你们平时擦过桌子吗？

说一说，你是怎样擦桌子的？

（3）怎样擦桌子更卫生、更好呢？

教师引导，师幼互动，共同讨论出正确的擦桌子的方法：

擦桌子时应先将桌子收拾干净，然后用洗洁精水洗过的湿抹布擦去油，再用消毒液水洗过的抹布消消毒，再用清水擦一擦，最后用干抹布抹一抹。

按顺序讨论，每讨论一个环节就出示这个环节的挂图，以加深幼儿的印象。

3.出示幼儿进餐后没清理的餐桌，教师示范正确擦桌子的方法。

小朋友，这张餐桌是小朋友吃饭时用过的，还没有收拾，真不卫生。

老师现在用刚才咱们讨论的擦桌子的方法把餐桌收拾好、擦干净，好吗？

教师示范正确的擦桌子的方法。

同时提醒幼儿擦桌子时应将上身前倾，不要将污渍蹭到衣服及袖口上；

拧抹布拧出的水注意不要流到地面上去，以免弄脏地面。

4.请幼儿在幼儿用书上给擦桌子图按正确的擦桌子方法标上序号。

教师巡回检查指导。

5.歌表演《擦桌子》。

教师：

小朋友，我们都学会擦桌子了，现在你和老师一起来做个歌表演吧。

听音乐师幼一同自由表演。

通过活动，孩子们学习擦桌子的方法，并知道进餐后要把桌子收拾干。

日常生活中多让孩子做些力所能及的事情，多给孩子一些锻炼的机会。

活动七如厕

2012.10.19

1.会认男女厕所的标志图，能根据自己的性别分别如厕。

2.如厕后会擦屁股，会冲水，能自己整理衣服，知道便后洗手。

3.能遵守如厕公共秩序，不随地大小便，有快乐的如厕情绪。

1.男女厕所标志。

2.教学挂图《我会看标志》。

3.男孩、女孩的头像照片。

4.布妹妹和纸盒各一个。

5.幼儿用书中班上册第16-17页。

1.组织游戏：

“我是男孩，我是女孩”，增强幼儿对自己性别的认识。

（1）教师出示男孩、女孩、的头像照片问：

这是谁？

你们认识吗？

说说他们谁是男孩？

谁是女孩？

（2）教师出示一张男孩照片，请与图片上性别相同的幼儿站起来说：

“我是男孩”。

并做动作表示自己是男孩或女孩，男孩可做“强壮”的动作，女孩可做“提裙”的动作。

2、引导幼儿进行有关入厕的生活经验讲述，认识厕所标志，知道要分别如厕。

（1）教师出示《我会看标志》教学挂图，引导幼儿讨论：

这两个小朋友在什么地方？

他们想去干什么？

他们应该去哪一个厕所？

（2）请幼儿结合自己的生活经验进行交流讨论，讲述自己是如何辨别厕所的。

（3）出示男女厕所标志图，做到分别如厕。

3、组织幼儿讨论应该怎样如厕，学习正确的如厕方法。

（1）引导幼儿讨论：

你平时是怎样如厕的？

应该怎样如厕？

（2）讨论后师幼一起总结如厕后的正确做法。

（3）请幼儿到前面用布娃娃和纸盒表演如厕后的正确做法。

4、看图学儿歌《自己来》，进一步加深对如厕各环节的认识，养成良好的如厕习惯。

5、组织幼儿实地如厕活动，教师适时给予知道。

能遵守如厕公共秩序，不随地大小便，能自己整理衣服，知道便后要洗手。

活动八我会扣纽扣

2012.10.24

1、学会扣纽扣的方法，能够从下往上一一对应地找扣眼，不漏扣，不斜扣。

2、扣扣时做到认真、细心、不烦躁，愿意尝试自己扣纽扣。

3、自己学会扣纽扣后，能帮助别人扣纽扣。

1、教学挂图。

2、音乐磁带《好朋友》

3、人手两条布制小鱼。

4、带纽扣的上衣人手一件。

5、幼儿用书

1、组织幼儿进行音乐游戏《好朋友》，引导幼儿进入学习情境。

（1）播放音乐《好朋友》，幼儿随音乐做梳头、扣纽扣的游戏动作。

（2）游戏后评价：

你帮我呀梳梳头，我帮你呀扣纽扣，小朋友们真是团结友爱的好孩子。

2、动手操作游戏：

小鱼拉拉手。

（1）出示布制的小鱼：

小朋友看这是谁？

今天可爱的小鱼也想像小朋友们拉拉手好吗？

（2）幼儿根据自己己有的生活经验试着将手中的两条小鱼扣在一起。

（3）组织幼儿交流讨论，请幼儿说一说自己是怎样把两条小鱼扣在一起的。

（4）教师总结扣纽扣的方法：

先找眼，后找扣，扣对着眼，眼对着扣，然后将纽扣从眼里用拿扣得手向上推，接着另一只手从扣眼里捏住纽扣将扣拉出来。

3、教师示范正确的扣纽扣的方法。

（1）出示带纽扣的上衣，请幼儿观察后回答：

小朋友，你们看这衣服上共有几颗扣子？

几个扣眼？

引导幼儿学习会先观察整体情况。

（2）示范怎样正确一一对应。

（3）示范“扣”的动作：

扣对着眼，将纽扣从扣眼里捏住纽扣将扣拉出来

4、幼儿练习扣纽扣。

5、幼儿人手一件上衣练习扣纽扣的愿望。

（1）教师设疑：

小朋友，你们在家里是自己扣纽扣？

还是爸爸妈妈帮着穿的？

（2）阅读幼儿用书，请幼儿讲述：

这位小朋友在干什么？

她是怎样做到？

（3）教师小结：

这位小朋友的小手真能干，她每天都是自己穿衣服扣纽扣，不让妈妈来帮忙。

我们也要像她那样自己的事情自己做。

（4）学习儿歌《扣纽扣》。

通过活动，幼儿学会了扣纽扣的方法，能够从下往上一一对应地找扣眼，不漏扣，不斜扣。

日常生活中应让孩子学会自己的事情自己做。

活动九睡得香

2012.10.29

1.懂得应养成哪些良好的睡眠习惯。

2.能自己做好睡眠前的准备工作。

1.请家长给孩子带一件外衣、一条裤子来园。

2.《摇篮曲》磁带。

3.幼儿用书中班上册第20-21页。

1.引导幼儿交流昨夜睡眠的情况。

（1）教师提问：

昨天哪些小朋友睡得香甜？

哪些小朋友睡着后做了梦？

哪些小朋友夜里惊醒过？

（2）对比：

睡得香甜的小朋友起床后有什么感觉：

没睡好的小朋友起床后有什么感觉？

（3）小结：

人困了都需要睡眠，睡眠可以帮助我们消除疲劳、恢复体力，可以使大脑得到充分的休息。

睡眠充足，人的精神和心情也会好起来，小朋友还能在睡眠中长身体。

2.引导幼儿讨论如何睡得香甜。

（1）请幼儿交流睡觉之前适合做什么活动躺下以后可以做什么？

睡觉的时候哪种姿势最好？

（2）请幼儿听《摇篮曲》音乐，说说有什么感受？

睡觉之前应该做一些轻松平和的事情，如散步、看书、画画等；

躺下以后要保持安静，听轻柔的摇篮曲或甜美的故事、儿歌，可以使小朋友心情舒畅、安宁，能够很快入睡；

睡眠的正确姿势是向右侧睡，这样最利于小朋友们身体健康。

3.引导幼儿交流睡前准备活动。

（1）请幼儿结合自己的生活经验讨论睡觉之前，还应该做哪些准备？

（2）脱衣服的时候，先脱什么，后脱什么？

脱下的衣服应该怎样整理？

（3）阅读幼儿用书第20-21页，讨论图上的小朋友在做哪些准备说说先后顺序。

睡前要先洗刷，然后脱外衣，把外衣折叠摆放整齐，把拖鞋摆放在床前固定的位置，再上床。

上床后脱去内衣外面的衣服，简单折叠说得好，再躺下，盖好被子。

4.引导幼儿学习儿歌《睡得香》，讨论总结良好的睡眠习惯有哪些？

（1）学习儿歌《睡得香》。

（2）组织幼儿讨论出岔子儿歌中说到的好习惯，还有哪些睡眠好习惯？

睡觉前不吃甜食，晚上早睡觉，早晨早起床，每天中午按时午休，都是睡觉的好习惯。

通过活动，幼儿懂得应养成哪些良好的睡眠习惯，能自己做好睡眠前的准备工作。

在日常生活中要让孩子一直坚持不懈，保持良好习惯。

活动十整齐的小被子

2012.11.2

1.学会叠被子的方法。

2.愿意起床后自己叠被子。

1.午休起床后在休息室开展活动。

2.《叠加被子小巧手》的网络图，“小巧手”的象征卡片2张。

3.幼儿用书中班上册第22页。

1.启发幼儿谈话交流，引发叠被子的兴趣。

哪些小朋友会叠被子？

哪些小朋友在家每天起床后自己叠被子？

（2）讲述故事《朵朵变了》，提问：

朵朵开始是什么样子后来变成什么样子你喜欢“小懒虫”还是“小巧手”？

（3）引导幼儿讨论：

小巧手有什么好处？

（4）小结：

小朋友要争当“小巧手”，自己的事情自己做，多动手才会更聪明。

2.引导幼儿学习叠被子。

（1）尝试操作：

鼓励一位叠过被子的小朋友示范叠被子。

（2）请幼儿结合生活经验讨论交流：

这样叠被子好在哪儿？

怎样叠可以更简单、更整齐？

（3）阅读幼儿用书第22页，引导幼儿仔细观察：

图上的小朋友是怎样做的？

（4）教师示范讲解叠被子的方法把被里的一面向上，把袜子铺平整理好，两个长边往里对折，折合到中间，再把被头被脚折向中间，再次对折后把边角理齐。

3.学习儿歌，练习叠被子。

（1）学习儿歌《叠被子》。

（2）引导幼儿边说儿歌边练习叠自己的小被子。

4.游戏：

争做“小巧手”。

（1）请小朋友分组操作，比比谁的小被子叠得最好

（2）请两名小朋友做评委，每组迁出两位“小巧手”，把荣誉卡片贴在网络图对应的姓名后面。

通过活动，幼儿学会了叠被子的方法，愿意起床后自己叠被子。

日常生活中，要求孩子自己的事情自己做。

活动十一文明宝贝

2012.11.7

1.不文明地咳嗽、喷嚏、打哈欠会传播细菌或病毒。

2.会用合适的方式打哈欠、打喷嚏、咳嗽。

1.纸巾。

2.幼儿用书中班上册第23-25页。

1.阅读幼儿用书第23页，知道不正确地、喷嚏、打哈欠会传播细菌或病毒。

（1）引导幼儿说一说，在看到了什么？

会有什么危害？

（2）引导幼儿讨论在什么情况下会咳嗽？

（3）如果小朋友身体不舒服了，应该怎样做？

（4）教师小结：

咳嗽会传播细菌或病毒，我们生病的时候往往会咳嗽。

如果生病了，要尽可能在家好好休息，多喝水，少到超市、公园、游乐场等人多的地方。

（5）引导幼儿了解不正确地打嘻嘻、打哈欠也会传播细菌或病毒。

2.教给幼儿正确地咳嗽、打哈欠、打喷嚏的方法。

（1）引导幼儿结合生活经验说一说、学一学，咳嗽、喷嚏、打哈欠时你是怎样做的？

（2）教师肯定个别幼儿正确的做法，并正确示范。

（3）欣赏儿歌《我是文明好宝宝》，进一步了解咳嗽、喷嚏、打哈欠的正确方法。

小结：

在他人面前咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，要避免大声，要转过身或低下头，并用手帕或纸巾捂住口鼻；

打完后要把手绢洗干净或把纸巾扔进垃圾桶；

如果没有手绢或纸巾，要用手掌捂住口鼻，然后把手洗干净。

（4）阅读幼儿用书第24-25页，完成连线游戏。

3.鼓励幼儿学一学正确对待地咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。

（1）请幼儿取纸巾捂住口鼻——转过身或低下头学一学咳嗽（打喷嚏、打哈欠）——把纸巾垃圾桶。

（2）组织幼儿去洗手间洗手。

通过活动，幼儿知道不文明地咳嗽、喷嚏、打哈欠会传播细菌或病毒，会用合适的方式打哈欠、打喷嚏、咳嗽。

日常生活中，引导孩子用正确的方法做事情。

活动十二坐如钟

2012.11.12

1.学会正确的坐姿。

2.愿意在平时保持良好的坐姿。

1.百科博士手偶。

2.幼儿用书中班上册第26页。

1.引导幼儿讨论幼儿园的生活中有哪些事情需要坐着去完成？

（1）教师提问：

在幼儿园我们做哪些事情时需要坐着？

（2）师幼小结：

吃饭、上课、画画、玩积木等都需要坐着完成。

（3）引导幼儿讨论怎样坐才是正确的呢？

2.结合幼儿用书第26页的图片，学习正确的坐姿。

请幼儿阅读幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的坐姿，请幼儿互相说一说他们是怎样坐的？

并学一学，坐一坐，比一比。

3.游戏：

谁像解放军？

（1）玩法：

幼儿自由活动，教师说：

“谁像解放军？

”幼儿用最快的速度，最标准的坐姿坐在自己的位子上，并一起回答：

“我是解放军！

”教师看到幼儿都坐好后，说：

“谁的坐姿最好看？

”幼儿一起说：

“我的坐姿最好看！

”

（2）教师参与游戏并正确示范。

同时鼓励坐姿好的幼儿，坐姿不正确的幼儿。

4.引导幼儿讨论为什么要保持正确的坐姿？

不正确的坐姿会给我们的身体带来哪些坏处？

（1）教师通过手偶百科小博士的介绍，引导幼儿初步了解正确坐姿的好处。

（2）教师小结：

坐姿不正确，容易使人脊背弯曲，变得驼背；

有时肩膀会长得不一样高、腿会长得不一样长、个子也会矮小。

所以小朋友平时要保持良好的坐姿。

5.学习儿歌《坐得好》，引导幼儿进一步明确良好坐姿的要求并练习。

（1）教师一边诵读或咏唱儿歌《坐得好》，一边用标准坐姿示范。

（2）师幼一起一边诵读或咏唱儿歌，一边练习正确的坐姿。

通过活动，幼儿学会了正确的坐姿，愿意在平时保持良好的坐姿。

日常生活中，注意纠正幼儿不正确的坐姿。

活动十三站如松

2012.11.16

1.学习正确的站姿，会自然地垂直站立。

2.产生保持良好站姿的愿望。

1.红、黄、绿标志牌。

2.《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲磁带。

3.大挂书。

4.幼儿用书中班上册第27页。

1.引导幼儿初步了解身体各部位在站姿中应保持的正确姿势。

（1）师幼一起随音乐做律动，引导幼儿简单了解身体的各个部位。

（2）游戏：

原地踏步、立正。

①请幼儿两个人一组，相隔一步，面对面站好。

②教师喊口令，等“立正”后，请每组的两名幼儿相互观察对方的头、肩膀、膝盖、脚的姿势。

2.利用大挂图，引导幼儿观看军人的正确站姿，并模仿。

激发幼儿产生良好站姿的愿望。

3.学习正确的站姿，会自然地垂直站立。

（1）请幼儿逐幅观察幼儿用书第27页中的身体部位分解图，老师引导幼儿观察，并在军姿上找出相同部位。

（2）幼儿逐图观察学习模仿，做到会自然地垂直站立。

（3）教师及时纠正个别幼儿站姿不到位的部位。

学做小小解放军。

（1）鼓励幼儿相互比一比，赛一赛。

（2）听口令做“稍息、立正、抬头、挺胸、收腹”等做动作，巩固幼儿正确的站姿。

5.学习三句半《坐如钟站如松》，并请个别幼儿进行