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双减工作总结报告模板
“双减”减负工作情况汇报总结
XX教育系统深入贯彻落实第三次XXXX工作座谈会精神,把对标对表教育方针、深入学习贯彻《意见》精神、扎实开展好“双减”工作作为办好人民满意教育的重要内容,落实立德树人根本任务,持续强化学校教书育人主体功能,全面规范校外培训机构管理,切实减轻学生负担,促进学生全面发展和健康成长。
一、加强引导规范,“疏”“堵”结合抓“双减”
一方面,在校内提质减负,实现“三个优化”。
一是优化课堂教改。
遵循教育规律、坚持因材施教,精准分析学情,以学定教,注重培养学生学科核心素养,打造高效课堂,强化课堂主阵地作用。
二是优化作业设计,倡导探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业,鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。
三是优化课程设置。
对标课程设置标准,开齐开足全部课程,保证音、体、美、综合实践等课程教学时间,保障课外兴趣活动和每日校内体育锻炼时间。
另一方面,在校外规范减负,做到“三个坚决”。
一是坚决落实校外培训机构事中事后监管。
二是坚决取缔“黑机构多部门联动,开展为期X个月的专项行动,严厉打击隐藏在居民小区、办公楼、写字楼、住宅楼等场所开展各类违规培训的“黑机构”。
二、突出工作重点,“管”“控”结合促“双减”
一方面,在规范教学和作业水平上实现“三个加强二,一是加强教师队伍建设。
进一步加强师德师风建设,规范教师从教行为,提高教师思想政治素质和职业道德素养,坚决杜绝教师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲”行为。
优化教师资源配置,促进城乡教师流动。
强化教师培训,不断提高教师教育教学水平。
二是加强教学管理。
严格落实课程设置方案,规范课堂教学,精心设计教学环节,优化教学方法,科学使用教材,强调精讲精练,考试不出偏怪题。
遵循学生认知规律和年龄特点,坚持“零起点”教学,杜绝“提前教学”“超纲教学”。
三是加强作业管理。
统筹作业总量,建立作业公示制度,根据学情变化实行动态调整。
严禁教师用手机布置作业;严禁要求学生利用手机打卡或完成作业;严禁要求家长代为批改作业。
另一方面,在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控制”。
一是控制作业难度。
二是控制考试次数。
三是控制睡眠时间。
三、形成广泛合力,“督”“导”结合保“双减”
一方面,督促各级教育部门抓好三个环节。
一是强化政府履职。
各级教育督导部门将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价,作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。
坚持属地管理,从严审批校外培训机构,常态化开展培训机构督导检查。
二是加强社会监督。
各级教育行政部门面向社会设立监督电话和举报平台,主动接受学生家长和社会监督;建立校外培训机构动态“黑白名单”机制,及时处理违规培训的投诉,曝光违法违规典型案例。
三是开展实地调研。
市教育局将有针对性地开展实地调研,对违反有关规定、造成学生课业负担过重地的教育行政部门和学校作出相应处理。
另一方面,引导家校社协同提升三项能力。
一是提升家校协同合力。
加强宣传工作,引导家长树立正确的教育观念,合理安排孩子课余生活,理性看待校外辅导培训的作用,不盲目攀比跟风报班,不额外增加学生家庭作业负担,遏制校内减负、校外增负现象,形成家校协同育人合力。
二是提升学生综合实践能力。
开展研学旅行实践教育,让学生走出校园,拓展视野、丰富知识,着力提高中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
三是提升课后服务供给能力。
指导各地进一步扩大课后服务覆盖面。
截至目前,城区中小学课后服务开展率已达XX%,全区参与学生数XX.XX万人。
下一步,市教育局将进一步强化各级教育行政部门的主体责任制定实施意见,明确工作目标,提出工作方案,细化工作任务,坚持系统治理、标本兼治,不断强化学校的育人主阵地作用,加大校外培训机构治理力度,切实减轻学生作业负担和校外培训负担,积极回应人民群众的广泛关切。
学校落实“双减”工作总结
开展“双减”工作是XX作出的一项重大决策部署,事关发展和民族未来,对促进学生全面发展、健康成长,有效缓解家长焦虑情绪,构建教育良好生态具有重大战略意义。
XXXX实验小学为了更好地落实“双减”工作,持续提高教学教学质量,结合本校实际,抓好四个“基本点”,改创新促“双减”。
基本点一:
确保课堂教学提质增效
减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到内外兼修、增减并重,减负增效,强化学校教育的主阵地作用。
每一位教师都要切实落实好课堂教学,做到应教尽教。
学生在校时间,教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位,不仅让学生吃得饱,吃得好,还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉。
基本点二:
强化作业研究明确方向
学校研究制定《实验小学作业管理制度》,发放《致家长的一封信》,协同家校之力,严控书面作业量;通过教研组长会、作业常规专题反馈会,研究科学合理地设置学科作业:
正视学生个体差异,实行“分层作业”、学生按要求自主设计作业,交换批改、布置适当的劳动实践性作业等,切实做到给学生减负的同时,增强作业的效能,更好地实现育人功能。
基本点三:
抓好课后服务满足需求
学校一直把课后服务作为学校全面育人的保障,通过多彩的学生社团和课后服务,实现活动育人。
为此,学校组成了一支优质志愿服务团队,对学生进行文化课以及艺体特长类的义务辅导。
教师充分利用、合理安排一切可以利用的时间,以多种方式为学生提供义务辅导,采取了课堂辅导、延时辅导、送教上门、周末节假日辅导等多种义务辅导形式,更好地满足了学生成长发展的需要,也极大地减轻了学生因促进个性发展需要大量校外培训的负担。
基本点四:
规范校外培训助力发展
规范的校外培训积极为学生提供特色化、差异化教育培训,能成为学校教育的有益补充。
为了更好地优化校外培训资源,根据区教体局《关于进一步加强民办培训机构从业人员管理的通知》,实验小学第一时间召开专题部署会议,建立校外培训机构检查领导小组,积极展开对校外培训机构的专项治理工作,用爱和责任为孩子筑牢安全防线。
下一步,XXXX实验小学将继续全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容,多措并举、创新实干,减轻学生学业负担,凸显“五育”并举,努力办好人民满意的教育!
市实施“双减”工作总结
我市聚焦“双减”工作,把课后服务工作作为“五育并举”重要抓手、减轻课外负担的重要举措、增强教育服务能力的重要手段,通过进一步完善服务机制、丰富服务内容等方式,推动课后服务全覆盖,着力提升课后服务水平,促进学生全面发展。
不断完善政策措施,确保“双减”工作落地见效。
现就近期相关重点工作总结如下:
一、工作落实情况:
一是“留住”学生,服务范围最大化。
制定《市中小学生课后服务实施意见》,从总体要求、基本原则、实施方式、组织保障等4大方面建立健全课后服务相关制度。
实施课后服务“52”模式,课后服务时间为周一至周五下午正常行课结束后至18:
00,与本地下班时间相衔接。
目前,全市332所义务教育阶段学校全面开展课后服务工作,52模式全程参与学生24.6万名,参与率97.54%O
二是“吸引”学生,服务形式灵活化。
推行“基本托管服务素质教育托管服务”的课后服务模式,从学业辅导及艺术、体育、劳动、科创等特色服务项目2个方面分时段提供服务。
试点探索黑白名单、准入和退出的第三方教育机构管理制度,依托校外培训机构服务专长,结合学校理念、教师特长、学生特点,形成“融合管理”“四四共育"等特色课后服务模式。
三是“成长"学生,服务内容多样化。
坚持“五育并举”和“三全育人”相结合、课后服务和素质教育相融合,统筹学段差异、城乡差异、地域差异,通过聘请专业老师、引入特长志愿者等方式,引进地方优秀传统文化,研发课后服务校本课程300余种,丰富课后服务内容。
二、下一步工作计划:
将继续做到以下要求:
切实加强家校社协同,通过家校社协同机制,建立“双减”工作纳入教育质量评价体系,进一步规范校外培训机构师资来源,严禁校外培训机构与学校勾连。
“双减”工作总结报告
“双减”看似小事,实则是关系学生成长和家庭幸福的要事,是关系前途和民族命运的大事。
不过,当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。
究其根源,是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。
如何破除“五唯”顽瘴痼疾,破解减负难题,近年来XX一直在思考、探索和实践,以义务教育“双减”为突破口,打好中小学生减负组合拳,促进学生身心健康、全面发展。
一是重拳出击,整治规范,大力加强校外培训机构综合治理。
XX区建立了三级联动,教育、市监、公安、民政、人力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组,形成了“政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与”疏堵结合、齐抓共管的长效监管机M2019年以来,区教育局会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》,不断完善校外培训机构管理体系和机制。
实施“双随机、一公开”常态化监管执法,累计开展双随机抽查3356次;实施校外线上培训备案审查,已累计发布通过审核的机构平台26个、线上课程850门、授课教师3630名;同步实行教育APP备案制度,完成数量位居全国前列;开展涉未成年人网课平台专项整治工作,累计排查3000余所学校和校外培训机构。
加强对校外培训机构教学工作的指导和监督,研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前培训负面清单,对加重中小学生学业负担的培训机构,依法依规严肃处理,并与年检结果挂钩。
二是明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作业负担。
早在2015年,XX区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》,加强作业的布置与管理,列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。
2019年《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步明确,各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。
全区多地在作业管理上推陈出新。
XX区在全区域实施“初中生晚10点不作业”,改“一本作业本”,实现作业“少而精”XX区在全区各小学推行“周三无作业日”,有效利用课后托管,实现“作业不出校门”。
三是注重民生,优化服务,家校协同办好课后服务“关键小事”,2018年2月,XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。
2018年12月,又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》,将托管服务列入2019年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。
2021年6月,教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位,XX就有XXX、XX等街道入选,为入选单位最多的区份。
其中,XX街道全部小学开展托管服务,从校外辅导机构“回流”学生XX万余人,占参与托管服务学生的XX%。
减负是一项系统工程,解“表”不治本,要更多地采用中医治“里”的疗法。
只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作,以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作,有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场硬仗!
当前,XX全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而努力奋斗,必当认真落实“双减”各项部署。
一是以制度重塑为重点,全面规范管理校外培训机构。
XX区政府多次召开校外培训机构治理专题研究会议区教育局主动响应教育部最新要求,组建工作专班,强化数字赋能,重点聚焦标准、准入、监管、执法等4个环节,理顺部门职责,加强部门监管合力,形成一套长效管理机制。
构建校外培训机构智能管理体系,通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。
开展校外培训机构专项治理行动,坚持从严治理,对存在问题的机构严肃查处,依法规范教学培训秩序。
二是以“五项管理”为抓手,重点落实“三减三增”将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。
扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动
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