人教版七年级上册思想品德上册教案Word格式.docx

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算一算你记住了多少新同学的名字？

他们是谁？

认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？

你还想认识更多的同学吗？

在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。

交流活动

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。

（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？

）好，现在老师和大家来一个交流活动。

请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。

在纸的右边写下以下内容：

让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。

（课前已叫准备好）

2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，

4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像？

可以说说吗？

然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。

人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。

试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？

通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。

而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

与新朋友结伴成长

那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。

请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。

我和——、——、——等是同一所小学毕业的；

我和等是同一个月出生的

我和等有着相似的兴趣爱好

我和等是同一个区（镇）的

总结：

通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。

老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。

第一课第二框创建新集体【1课时】

1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。

2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好

共同的目标，前进的动力。

各尽所能，发挥所长，奉献集体。

大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间？

我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。

因此，一个良好的班集体对个人的成长和发展非常重要。

那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？

（学生发言）

一个良好的班集体首先要有集体共同的目标，因为共同的目标是前进的动力。

1.共同的目标，前进的动力。

我们生活在一个班级中，如果没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之自豪的集体。

我们奥运军团在开始备战雅典时就给全休运动员制定了一个共同目标，是什么目标你们谁知道？

（学生）——保持第二集团首位，争取进入第一集团。

正是有了这共同的目标，我们运动员才有了坚持不懈的动力，才有了奋斗的方向，才有了坚不可摧的高度凝聚力。

最终中国队取得金－32、银－17、铜－14，以骄人的成绩位居金牌榜第二。

为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体，成为一个让我们每一个同学都为之自豪的集体，大家应该首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。

现在我们有了共同的奋斗目标┉┉这也是我们集体的理想和前进的方向，是我们团结奋斗的不竭动力。

希望各位同学能为了我们班的共同理想而奋斗，希望我们的目标顺利实现。

要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，我们奥运军团取得32玫金牌位于第二，就是我们各位运动员共同努力并肩奋斗的结果。

有32次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。

你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？

（学生）正是各位运动员都发挥自己的特长，迷实现奥运梦想供献了自己的力量。

为了实现我们集体的目标，咱们各位同学也应——2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。

各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢？

班级是我家，大家要爱护她，班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情。

对于班集体的建设和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹。

我们的班集体是在座的各位同学组成的，正像彩虹的美丽在于它的七色光彩，音乐的美丽在于它的多种音调一样，班级的美丽就在于我们每们同学的独特性。

你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星，每一个人都有自己的方位，每一个人都在为夜空的美丽而闪动；

在这个班级中，我们每一个成员都无法相信每一位同学都能在中找到自己的位置，为班级建设尽一份自己的力。

各尽所能，发挥自己的特长，为集体做贡献，是我们每一个人就尽的和可是个人的能力毕竟有限。

（举手指和手之例，中国女排之例）

昨天有同学找我反映了这样一个情况。

他说那天上自习的时候，有个同学拿着不会做的题问他，他给那个同学讲了，可是下课以后他的朋友却说他傻，告诉了别人，耽误了自己的时间不说，还可能下次考试的时候被别人超过，那多亏呀！

同学们，你们如何认识上述现象呢？

如果你不告诉他，也许只有你一个人知道问题的答案，如果考试中出了这道题，只有你一人做出来了，你的成绩可能就比别人高。

但你是真的胜利了吗？

实际上你只是这次考试的成绩比别人高一些而已。

下次人你也许会碰到一个问题不会做而那个同学会，你问他如果他也不告诉你，也许这次考试花销就没那个同学考的好。

班级只是个小集体，你在这个班里的成绩可能是第一，但是全国有多同龄的孩子，你的位置又在哪儿呢？

推至全世界你的位置又在哪儿呢？

如果你很耐心地讲给他听。

首先，通过讲给别人听，你自己能把问题搞得更明白，加深自己对这道题的理解，锻炼自己的语言表达能力；

其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候，他也会告诉你。

这样，在互相帮助中，你们双方的能力和成绩都会得到提高。

如果我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互帮助、团结协作，那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个初一年级28个班中的位置就整体向前提升了。

咱们大家就都前进字，这样离我们的共同目标也就更近。

你付出了，你也收获了；

帮助了别人，自己也强大了，而且你们共同进步了。

请同学们记住：

如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们两人交换，第个人还是只有一个苹果。

如果你有一种思想，我有一种思想，我们两个人交换，我们第个人就会有两种思想。

因此，在集体中我们只有团结协作，互相配合，互相帮助，我们才能共同进步，推动我们集体的不断成长，这也是我们优秀班集体的第三大特征我们要齐心合力，心往一处想，劲往一处使，让我们的班集体因为团结而更加强大。

最后，送大家两句话：

人心齐，泰山移；

大家一条心，黄土变成金。

第二课第一框学习新天地【2课时】

【教学目标】

帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。

【重点和难点】

通过交流找到适合自己的学习方法。

【课前准备】

让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。

搜集科学的学习方法。

导入：

教师：

开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？

（请同学们谈感受）

学生：

学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、集体的等等。

从学生的谈话中总结：

中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？

让我们进入今天的话题——“学海任我游”

板书——“学海任我游”

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。

学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。

下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。

活动：

“烦恼大本营”

要求：

每四人分成一个小组

内容：

将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。

让班长或者课代表写在黑板上。

学生的烦恼主要有：

1.自己努力了，成绩没提高；

2.学习时间，精力集中不起来；

3.课上听懂了，可作业不会做。

4.不知道怎样记笔记；

5.英语单词记不住。

……

总结学生的问题：

1.不了解自己的学习方式

2.不懂得科学的学习方法

3．学习效率低……

遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。

我们该怎么办呢？

我想我们班中一定有很多同学有好的办法。

让我们听听他们的建议吧。

学习加油站

同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。

可针对具体问题，比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。

关于记忆：

奇妙的记忆术

学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。

内容如下：

下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使用。

学习小贴士：

1．明确学习目标：

每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。

古人云

“凡事预则立，不预则废。

”

2．成为学习的管理者：

第一：

学会自主学习

作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。

就要在学习上能自律，自觉的学习。

比如记好笔记，就是自主学习开始。

（补充知识：

笔记要注意格式、内容，注意以下方面：

记录、简化、背诵、思考、复习环节。

）

第二：

提高学习效率

讨论：

造成学习效率低的原因？

（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）

学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。

第三：

科学安排时间

随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。

首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。

制定学习计划时注意要遵循以下原则：

弹性原则、自然原则、增强原则。

3.具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。

我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。

其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。

我们也要学会一些常用的获得知识的办法。

在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西，这需要掌握哪些好方法呢？

1.学会运用各种手段搜集资料：

图书馆：

会检索书目，用计算机查阅书籍借还情况

上网：

用搜索网站查寻所找的资料或信息（图片），输入关键词，利用互联网建立班级论坛，如建立QQ群等。

2.学会整理资料，提炼观点。

老师总结：

今天我们一起讨论了关于学习的一些话题，从中你是否有些收获

呢？

在人生的道路是，初中生活是最美好难忘的，让我们一起珍惜初中的学习生活，以积极乐观的态度面对每一天，为我们的未来打好基础！

第二课第二框享受学习【1课时】

知识目标：

懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；

认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

能力目标：

提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标：

体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；

懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

【教学重点和难点】

重点：

引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

难点：

让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

【教学过程】

（一）导入

1.多媒体展示：

四季的美丽图片

提问：

为什么会有四季？

2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？

出自哪里？

3.世界上有几大洲？

几大洋？

4.What’syourname?

Howoldareyou?

（简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性）

你们都是从哪里学到这些知识的呢？

（课堂、电视、课外书……）

无论是那种途径，都是通过学习学得的。

我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。

在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

（二）新课

1.咏叹学习

先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……

春天，读书之乐乐如何？

绿满窗前草不锄。

夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，读书之乐何处寻？

数点梅花天地心。

——朱熹<

四时读书乐>

你从中读到了什么？

你觉得我们的学习又是怎样的呢？

引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？

2.自由辩论：

学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦

总结陈辞：

是学习是一个探究和发现的过程；

是苦乐相伴，相互交融的；

先苦后甜；

苦中有乐。

我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。

让我们一起喊出“快乐学习吧！

”

3．当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

A.多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）

1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？

2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。

3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

B.看相关链接的内容：

《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

第四条：

国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第十一条：

父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

结合以上材料，你有什么启示？

C.看漫画：

放牛娃的理想

说说你的感受

（三）作业：

根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。

第三课第一框世界因生命而精彩【1课时】

　　知识目标：

了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。

　　能力目标：

锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。

　　觉悟目标：

通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。

【教学重点】

　　生命需要相互关爱。

【教学难点】

使学生确实认识到人类的责任，生命的可贵。

【教学过程】

　　导入

　　师：

世界是由多彩的生命组成的，今天我们就来看一看五彩缤纷的世界。

　　（板书）一、世界因生命而精彩

　　大家看课本24页两幅对比图片，谈一下你看到这两幅图片后有何感受？

　　生：

略

你曾经被某种生命打动过吗？

请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。

　　生一：

这些植物生长在很缺水的地方，但他们仍能顽强地生活，开出艳丽的花朵，这让我很感动，它们的生命很顽强。

我们应该向它们学习，学习它们面临恶劣的环境，仍能顽强生存的精神。

　　（展示四幅仙人掌和仙人球的图片）

　　生二：

我展示的是猫咪，这些猫咪非常可爱，大家看，它们组成了一组多好啊看的生命画面呀！

我自己也养猫，它们不但能抓老鼠，还给我的生活带来了许多的乐趣。

这些生命是多么奇特呀！

　　（展示四幅猫咪的图片）

　　生三：

让我感动的生命是这些参加残奥会的运动员，他们虽然身体有残疾，但能通过刻苦的训练，参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛，这让我很受教育。

我想只要我们努力克服困难，也会把许多事情做得更好。

我们应该向他们学习，他们的生命是灿烂的，是顽强的。

　　（展示八幅残奥会运动员比赛的图片）

　　生四：

我最喜爱的小动物是“蚂蚁”。

　　蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。

可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它们的感情可就不一般了。

　　蚂蚁个儿的确很小，但能举起比它自身重数倍的物体，这是多么了不起啊！

这还不说，蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领，如触角传递信息等。

但我这里所要介绍的是蚂蚁团结一致的精神。

我想蚂蚁能给我们一些启发，有人也会因此改变对小蚂蚁的看法吧！

现在，还是让我先叙述一件我亲眼所见的一件小事吧！

　　记得那是一个炎热的夏天，我在大树下看见一只大甲虫被两只小蚂蚁紧紧地咬着，可是力量太悬殊了，两只小蚂蚁要对付眼前这个“庞然大物”显然是“鸡蛋碰石头”。

在这种情况下，只见一只蚂蚁用触角碰了碰另一只蚂蚁，然后便匆匆忙忙地离开“战场”。

另一只蚂蚁会意地继续顽强地与大甲虫搏斗，另一只小蚂蚁干什么去了呢？

原来，它去搬救兵了。

只见它来到离大甲虫不远的一块大石头下，不一会儿，一群群，一队队的蚂蚁就像纪律严明的军人似的，一个个迈着整齐有力的步伐向“战场”奔去。

它们开到“战场”时，一直与甲虫搏斗的那只小蚂蚁已经奄奄一息。

这时，只见“蚂蚁部队”就像有人命令似的，忽地像潮水般涌上前去。

大甲虫在这番猛烈进攻下慌了手脚。

蚂蚁真是好样的，它们在“战场”上个个英勇作战，没有一个畏缩不前或后退的。

在蚂蚁大军的联合进攻下，大甲虫彻底失败了。

看啊，这就是集体的力量，这就是团结的力量！

　　从上面这件小事中，你难道看不出“团结就是力量”的真理吗？

你难道还不为蚂蚁勇士的这种无畏精神喝彩吗？

通过这几位同学的展示，我们看到世界是由多彩的生命构成的。

每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生。

　　（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界

每一种生命都有顽强的生命力，那生命之间是相互独立的吗？

是可以互不关心的吗？

下面我们请几位同学，展示一下他们找到的小故事。

感人的故事

　　（略）　

　　后来，因为担心活着的鸟儿也受到车子的撞击，原本不该干涉的我，却也忍不住将地上鸟的尸体移动到路旁的草丛中，以免再有不幸发生。

活着的那只鸟似乎意识到回天乏术，在空中叫了几声，没有再下来……　

　　这个故事在英国广为流传，我也特别感动，今天拿来与大家共享。

　　动物和人一样也是有感情的，所以我们要善待动物，不伤害它们的感情。

老狼碑

这个故事很让我感动，瞎眼的母狼为救小狼，不顾一切，最后跳崖，展现了母爱的伟大，让人久久不能平静。

展示《后天》的影视片段──洪水、冰冻、海啸、龙卷风。

这些影视片断说明人类若不保护自己的生存环境，必将最终危害到自身的安危。

同学们讲的故事和展现的影视片段都很让人感动、让人震惊、引人反思。

由上面同学展现的故事和情境，我们获得那些启发，可以得出哪些结论呢？

（板书）2、生命需要相互关爱

我们生存的地球不只属于我们人类，它同样属于各种各样的生命体，世界因为有多样的生命而精彩纷呈。

我们人类在发展自身的同时，也要关心地球上的其它生命。

善待地球上的生命，就是善待我们人类自身。

希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命，学会关心生命。

不要让人类的贪婪把生命灭杀，不要轻视任何一种生命。

　　世界因生命而精彩，我们要让我们的世界永远精彩

第三课第二框人的生命的独特性【1课时】

　　1、情感态度价值观：

引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。

　　2、能力：

（1）逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生

　　命存在的价值的理解能力

（2）培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力

　　3、知识：

通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；

帮助学生认识人类是具

　　有智慧与思维的生命

【教学重点、难点】：

　　1、重点：

感受人类生命和每个人生命的独特性

2、难点：

激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。

（一）课前准备阶段：

　　1、学生4人为一组，采集植物的相同叶子标本；

收集本组同学的大拇指的指纹。

　　2、了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。

　　3、让每个学生准备一个印泥、一张白纸、一个放大镜、一张红色空白卡片；

一棵小柏树

（二）课堂教学过程：

　　1、猜测与想象：

　　教师展示各种图片，让学生猜测这些图片上的物品（与指纹有关的高科技产品）。

古今中外许多事实证明，绝大多数重大发明、创造都是先提出设想，即猜测，然后再进行验证、分析、推理，从而产生新的发现。

所以，我在教学中充分运用这一特点，通过猜测活动，迅速激发学生潜在的思维，发挥学生的想象力，活跃课堂气氛。

　　教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性、可行性和可信性。