部编版六年级语文下册教案口语交际辩论Word文档下载推荐.docx
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自行车这种极为普通、便捷的交通工具在我们的生活中发挥着重要的作用,同学们当中很多人都会骑自行车,并且有不少同学是骑着自行车上下学的。
但是国家《道路交通安全法》明确规定12周岁以下的儿童禁止骑自行车上路。
对此,大家有什么看法呢?
(1)分别请几名持不同意见的学生说说自己的看法。
预设:
此处教师列举了两个与学生的生活息息相关的事例,引导持不同意见的学生说出自己的真实想法,这样就让学生切身体会到生活中的分歧确实无处不在。
(2)点评学生的发言,引出课本中的话题。
师:
针对上面的两个事例,这几位同学分别说出了自己不同的看法,并且都说得有理有据,这就是所谓的“公说公有理,婆说婆有理”。
(学生笑。
)其实,我们在日常生活中经常会遇到类似的容易产生分歧的问题,课本上就给出了几个具体的话题,我们一起来看一看。
◇电脑时代需要/不需要练字
◇不可以说谎/可以讲善意的谎言
◇人们通过竞争/合作取得更大的成功
◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
学生分组讨论这四个话题,说清楚自己的观点及理由。
教师巡视课堂,引导学生把自己谈话的要点记录下来,教师选择典型的内容在班级展示。
2.总结学生的表现,引出辩论活动。
小结:
刚刚,我们针对生活中那些容易产生分歧的问题发表了自己的看法,在这个过程中仅仅是同学们在各说各话——表明了自己的观点并说出了理由。
老师发现其中有些理由的确能让人信服,但也有些理由显得有些牵强。
那么,其他的同学是否赞成你的观点,是否对你的理由有疑问呢?
下面,我们将开展一次辩论活动,给大家一次说说自己不同看法的机会。
二、看一看,了解流程
1.引导学生观看视频,了解辩论会的流程。
以播放视频的方式呈现一次辩论会,引起学生的兴趣,帮助学生了解辩论会的流程。
2.教师简介辩论会的流程。
(1)正方一辩和反方一辩各自陈述自己的观点,时间一般是三分钟。
(2)自由辩论时间,时间一般是五分钟。
(3)总结陈述时间,先从正方四辩开始,再由反方四辩做总结陈述,时间一般是三分钟。
(4)主持人宣布辩论结果,作活动总结。
流程示意:
主持人宣布辩论会开始→双方一辩陈述自己的观点(三分钟)→自由辩论(五分钟)→双方四辩总结陈述(三分钟)→主持人宣布辩论结果,辩论会结束。
三、读一读,掌握方法
1.引导学生读课本上的提示语,了解辩论的要求。
(1)辩论前,要做好充分的准备。
引导学生明白辩论会前做好准备的重要性。
因为只有做好了充分的准备,在陈述观点时才能做到有理有据,在对方反驳的时候才能不慌不乱地沉着应对。
①搜集材料。
要点:
有针对性地搜集材料。
既要搜集能证明自己观点的材料,也要搜集能反驳对方观点的材料。
选择的事例要有说服力。
可以引用名人名言。
②整理材料。
根据观点对材料进行梳理、归纳。
如果材料很多,可以把要点记在卡片上。
(2)辩论时,既要证明自己,又要反驳别人。
辩论的精彩之处就在于双方的“针锋相对”,教师要引导学生明白辩论不仅仅是表达自己的观点,而是要善于发现对方的漏洞进行反驳,对于对方的反驳要能有理有据地回应。
①我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。
②对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。
③自由辩论时,进一步强调我方观点,并针对对方观点进行有效的反驳。
2.教师补充辩论的技巧。
(1)语言技巧。
示例:
语言要文明礼貌、大方得体、锐利敏捷而不失幽默,可以运用反问增强气势;
还要善于运用简单有力的肢体语言,与辩论语言和谐一致。
(2)辩驳技巧。
善于抓住对方讲话中的漏洞,针对性地进行反驳。
反驳有以下技巧:
一是直接反驳对方的观点,指出观点存在的错误;
二是驳论据,通过指出其论据的不真实、不足或片面,使对方的论点失去根据,不驳自倒。
四、辩一辩,表达观点
1.选择辩题,确定正反方。
全班学生自由组合,四人一个小组,小组成员讨论后任选一个感兴趣的辩题。
教师将选择相同辩题的两个小组归为一队,抽签决定正反方。
2.准备材料,确定分工。
以小组为单位进行准备工作,组员经过讨论后确定一辩、二辩、三辩和四辩,明确各自的任务。
教师提示方法:
组员陈述自己准备的材料,互相评点,互通有无,完善论据;
揣测对方的论证思路,初步制定应对策略。
3.教师随机抽取一个辩题,在多媒体上显示,如“正方电脑时代需要认真练字反方:
电脑时代不需要认真练字”,邀请选择此辩题的一队学生上台辩论。
◆精彩辩论预设:
正方:
我方认为电脑时代要认真练字。
因为汉字是我们中华民族传统文化的代表,作为一名中国人,练好汉字是非常重要的。
练得一手好字也是值得骄傲的,如果汉字写得潦潦草草,不仅给他人的印象不好,还反映出个人的素质问题。
反方:
我方认为有了电脑,不需要认真练字。
因为科学在迅速发展,使用先进的工具能大大地提高书写效率,没有必要花时间去练习速度慢得多的书法。
对于传统文化,我们要采取正确的扬弃态度,好的要继承,落后的就要舍弃。
虽然在电脑上打字要快得多,但电脑只能死板地运用设定好的字体样式。
写字却能展示人的个性,许多书法家写的字更是让人赏心悦目。
另外,纸和笔体积小,又轻便,书写起来容易,要比时刻带着电子设备方便多了。
时代的发展和科技的进步要求我们快速高效地传递信息,运用电脑来打字可以节省很多时间。
况且练字不是一朝一夕的事情,我们与其花费大量时间和精力去练字,不如利用这些时间去做更多的事情。
……
4.辩论结束后,师生共同评价,总结问题,获取经验。
(1)鼓励参加辩论的八位学生谈谈自己的感受。
(2)引导其他学生对刚刚的辩论进行评价,总结问题,获取经验。
5.引导选择另外三个辩题的学生上台辩论,给予学生充分展现才能的机会。
6.教师点评学生的表现。
教师对辩论过程中好的思路或方法、表现突出的学生给予充分的肯定,表扬克服胆怯心理大胆发言的学生。
对存在的问题给予指导,让学生及时解决。
五、议一议,提高认识
1.请课堂上发言较少、资料准备不够、态度模棱两可的学生谈谈自己对此次辩论活动的体会。
2.教师针对学生的发言总结辩论时要注意的事项。
辩论时我们要做到观点明确,赞成什么、反对什么、强调什么、突出什么,要明确果断,决不能含糊其词,更不能前后矛盾。
陈述理由时不能说空话、大话,切忌讲大道理,应用事实说话,事实胜于雄辩;
陈述理由时也不能绝对化,切忌主观片面,应做到以理服人。
另外,活动前要多做准备工作,做到有备而来、胸有成竹,这样更有利于克服胆怯心理,增强信心和辩论的效果。
3.拓展练习。
同学们,还记得在本节课的开始,老师给大家提出的两个话题吗?
大家课后可根据在今天的口语交际活动中掌握的方法,邀请父母进行一次辩论活动,真正提高自己的口语交际能力。
为了开好这次辩论会,我先让学生根据自己的兴趣选择辩题,自由组合进行分组;
然后引导学生围绕辩题搜集、整理资料,为辩论做好准备工作;
在辩论的过程中,正反双方你来我往,陈述观点有理有据,反驳观点有礼有节。
这次口语交际活动能取得成功的原因是:
学生对本次活动很感兴趣,表现出很强的积极性。
辩论前的准备工作做得比较充分,讨论环节学生争相发言,辩论时积极主动,这期间我主要起到了穿针引线的作用。
通过这次口语交际活动我又一次真切地感受到教师把课堂时间还给学生很有必要,教师要有“退出来”的勇气,给学生创造一个表现自己的平台,要让学生真正成为课堂的主人!
高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。
近年来演艺界涌现出很多“流量明星”,他们拥有数量可观的粉丝群,对文化娱乐业产生了不小的影响,甚至影响了很多影视产品的创作方向,长此以往还可能影响到更大范围的文化生态。
因此,“流量明星”和粉丝们都应该更多一分社会责任担当。
很多“流量明星”在社会公益、慈善事业等领域内以身作则,带领粉丝们给全社会奉献出一份满满的正能量。
但也有少数“流量明星”及粉丝们给社会带来了一些负能量。
前不久蔡徐坤因流量造假被央视和共青团点名批评,近日张云雷因调侃汶川地震被叫停已售票的演出,都可算是此类情形的代表。
作为一个新时代的中国公民,你想对这些“流量明星”和粉丝们说些什么呢?
请联系自己的生活经历和感受写一篇作文。
要求:
①自选角度,自拟标题;
②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;
③不少于800字;
④不得抄袭,不得套作。
【答案】[例文]
给青春成长打下责任底色
流量时代大浪翻涌,潮头明星自是万众瞩目。
左有蔡徐坤五个月微博粉丝破千万,右有杨超越频上微博热搜,被粉丝和资本捧上神坛。
他们拥有数量可观的粉丝群,对文化娱乐业产生了不小的影响,甚至影响了很多影视产品的创作方向,长此以往还可能影响到更大范围的文化生态。
所以,“流量明星”和粉丝们都应该更多一分社会责任担当,为我们的社会贡献满满的正能量。
在此想对“流量明星”和粉丝们说:
让我们给青春成长打下责任底色!
让我们展现出自信从容的态度之美。
前进的征途需要汗水浇灌,努力是最大的捷径。
伴随着时代的变化,我们都在努力奔跑,我们都是追梦人,青年人由此要担起肩头责任。
奋斗的路上充满泥泞坎坷,要剑指成功却不惧失败,敢于成功也敢于接受短暂的失意。
正如某节目被淘汰的训练生相拥鼓励时所说的那样:
“兄弟们,我们更大的舞台上见”,不气馁、不放弃,吸取教训、积累经验,愈挫愈勇、砥砺成长,人生的奋斗还有的是机会。
这才是当代青年应该有的自信的样子。
让我们展现出自强不息的行动之美。
只有流量,没有技能,显然是对“粉丝”的不负责任,自身发展也难以长远。
专业技能,才是明星的“资本”之一。
“没有什么一夜成名,优秀的背后是你无法想象的努力。
”只有保持刻苦的训练和努力,不断带给观众好的作品,才能成为真正的青年榜样。
张艺兴说,“我努力不一定就能获得观众缘,但如果我不努力,就连获得这个观众缘的机会都没有。
”这番话表现和传递出饱满的正能量。
确实星的“资本”不源于“流量”而是“流汗量”。
只有下苦功、练真功,勤业精业,艺术生命才能长久。
这样带来的榜样意义、社会效益,显然不是单纯的“流量”所能同日而语的。
脚踏实地、追求进步,才是年轻人拥抱未来的钥匙。
幸福都是奋斗出来的。
让我们立德为本,行稳致远。
在当今浮躁的市场,艺德尤为重要。
立德方能立人。
毕竟,要成长为一名优秀的文艺明星,艺德比艺术修养更为重要。
只有葆有正确的世界观、人生观、价值观、名利观,勇于担当、乐于奉献、严格自律,才能立得住、行得久。
我们以及整个社会应该聚焦“艺能”和“艺德”,传递正能量价值观。
积极投身公益活动,充分发挥榜样作用,传递正能量,让更多人关注并积极投身于公益事业,自觉肩负起社会的责任与担当。
能与自己喜欢的“流量明星”一起做公益,对于广大粉丝来说无疑是极大的鼓舞和积极引导。
“流量明星”的引领和号召,有助于传递和扩大责任的力量。
现实中,少数“流量明星”及粉丝们确实给社会带来了一些负能量,但同时我们应看到很多“流量明星”在社会公益、慈善事业等领域内以身作则,带领粉丝们给全社会奉献出了一份满满的正能量。
作为新时代的青年学子,我们当胸怀慷慨,思虑远大。
我们应投身时代而不为浮躁表象所惑,修艺修身而成有用有为之人。
成功本无捷径,年轻更需奋斗。
【解析】
【详解】
(一)审题:
本题是任务驱动型作文。
任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。
同样审题很重要:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;
多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;
比喻性材料要理解其比喻意义;
含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
文言文要准确翻译。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意。
主旨单一的材料根据材料立意即可。
蕴含丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可以从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;
“一事多因”的材料,有几个“因”就有几个审视角度。
本题抓住关键句“因此,‘流量明星’和粉丝们都应该更多一分社会责任担当。
”明确写作的内容应该涉及“流量明星”、“粉丝”及其社会责任。
同时注意任务的指向性:
联系生活谈清自己对他们的建议、主张;
注意态度、建议清楚,联系现实、自身、正能量、辩证分析。
(二)立意:
围绕“流量明星”、“粉丝”及其社会责任谈建议、主张,能联系现实、自身都算切合题意。
(三)写作思路:
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。
因此,在写作这类作文时,有些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基本要素,才能达到要求;
只有具备了其中的基本框架,才能在考场中立于不败之地。
1.一个响亮的标题。
就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽量不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
2.引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
3.分点分层阐述理由。
有了态度与观点,没有理由就站不住脚。
因此,作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性,就是分点;
还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
4.进一步深入阐述。
这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢?
笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。
另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。
5.联系实际,快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。
因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。
但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。
高考试题根据要求作文。
家园,它是物质的,它是精神的,它也是物我合一的。
它是你的,它是我的,它也是属于所有人的。
它是今天的,它是明天的,它也是属于所有时间的。
①自选角度,自拟题目;
②文体不限(诗歌除外);
④下得抄袭,不得套作。
【答案】【例文】我的精神家园
人行走的时间长了,便渴望有个落脚的地方,渴望有人等候、记挂着他。
于是人有了一个小小的家。
同样,人的心疲倦了,也渴望有个放松、歇息的去处。
于是我们便有了属于自己的精神家园。
生活中,能带给我心境平和的、灵魂沉淀的、思维冷静的不是单纯的一桩事抑或是一件物,而是一种复杂而又简单的状态一独处。
其实我并不是那种“孤芳自赏”的人,身边的朋友过从甚密。
可我仍喜欢独处。
喜欢在六月淅沥的雨后,翻看亲切的书,捧着冒着热气的茶,静享一个人的快乐。
于是精神上的疲倦渐渐退去,生命被还原成当初简单纯净的模样。
喜欢在阳光洒满房间的下午,铺开雪白的纸,拿起熟悉的笔,写下心灵的独语,或是抄几句新近看到的精彩的诗与文章。
于是,心情的焦躁慢慢抚平,思维出人意料地清澈与敏锐。
喜欢在深夜躺在床上,听着那些旧唱片里萨克斯管的缥缈、小号的诙谐以及黑管的低吟浅唱。
就这样躺着,什么都不做,这难得的品味享受。
我喜欢独处。
生活在这样一个快节奏的城市中,我们忙碌、拼搏,有时甚至忘了自己为何要拼搏、奋斗,只是别人不停地推挤着你,环境不时地提醒着你。
我们被动地盲目地前行着,而这种非主观意愿上的行动定会造成精神上的倦怠,生命的意义也被涂抹得面目全非。
我独处,我观世。
只有这时,我才能将思绪沉淀下来,冷静地审视自己,理解自己,爱护自己,并从别人的精神中汲取力量;
在对自己客观公正的评价中获得力量。
这种力量是一种安定,一种放松,一种升华。
告别独处,就好似游子暂别家乡,尽管已离开家园,但家的温暖已深深植入心间,尽管会有一段离别,但终究要归来。
在独处的时候,我与别人交流着,通过文字;
我与自已交流着,通过心语;
或者我与谁都不交流,只享受这难得的空白。
那是怎样的轻松与自由啊!
曾听说过一句话:
眼睛是心灵的缺口,夜晚是,白天的缺口。
那么我想独处便是精神的缺口。
有了这个缺口,我们才显得真实而可爱,心中潜藏的柔软部分才得以呈现,被钢筋水泥固化的性情才得以复苏。
从而调动一切感官体会自己,体会生活。
这种抽丝剥茧后的袒露才是深刻而冷静的。
我喜欢独处,我喜欢看到自己真实的心情,真实的笑容。
独处像家一样包围着我,那份舒畅与惬意,轻松与简单只有家才能给我。
于是隔了些日子,便褪下“外套”,认认真真地独处一回,归“家”一回。
本题考查学生写作材料作文的能力。
写材料作文,首先要读懂材料,抓住主旨,注意材料的特点,单则材料要从整体上把握其主旨,多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意义,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所谓抓住主旨;
其次要选择角度,准确立意,主旨单一的材料据材料立意即可,蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
【审题】
本题材料是对“家园”的理解,“家园”从来都不仅仅是家人居住的房屋,还与房屋里居住的家人,即房屋周围的人和事,密切相关。
第一句,指出“家园”既是物质的,又是精神的,是二者的统一体。
第二句,“家园”属于“家”里所有人的。
第三句,“家园”作为精神因素,是对“家”的集体记忆,“家园情怀”会一直充斥着所有人的胸膛。
立意角度:
(1)我的故乡是一朵云。
(2)我的精神家园。
(3)家园是物我合一的思念。
(4)永远的家园。
素材准备:
美好的家园离不开关怀与关爱之心。
因为关怀,我们在父母的家园中茁壮成长,因为关爱,我们在老师的家园里汲取养料,也关怀,我们在党的家园里不断向上。
美好家园离不开爱心。
因为有爱心,贫困的孩子又能在希望的家园中阅读学习,汲取知识的营养。
因为爱心,孤寡老人又能在福利院尽享天年。
美好的家园离不开感动。
丛飞逝世,遗书再次感动中国,他感动着青年的心,催我们奉献爱心;
“三进三出”,救人之中,感动着我们,那勇敢的行为早已奏成一首激昂的歌,咏成一首壮美的诗,激励这每一个中国人,要我们勇敢,有爱心。
一个个感人的事迹让我们的家园精彩无限,一次次感动让我们的家园生机盎然。
美丽的家园必须是和谐的家园。
我们都是家的女儿,儿子。
每一个兄弟姐妹都应该心往一处想,劲往一处使。
每一步,每一句话,都应为着共同的家。
用我们的团结筑起和谐的家园。
缺乏关爱,我们便只有个体,家园只剩下散乱,犹如一首曲子只剩下音符,永远谱不出美妙的乐章。
失去关爱,将失去美好。
缺乏爱心,我们将变成一副副僵硬的躯壳,没有灵魂。
就像一棵棵即将枯死的树,没有绿叶,失去生机。
失去爱心,我们的家园将只剩下一棵棵枯死的树,一片凋零。
缺乏感动的心,是一个死了的灵魂;
缺乏感动的人,是无所作为的人;
缺乏感动的手,不可能创造出完美的世界。
没有和谐,这世界将充满冲突,暴力,社会秩序将混乱不堪。
森林将因人类的无知而变为荒漠,鸟类将因人类的贪吃而灭绝......不和谐的家园,是人类自己的坟墓。
呼唤一个美丽的家园,请先拥有一颗关爱的心,一颗向善的心,一颗感动的心。
结构设想:
本题写作有两个方向,一是写记叙性散文,一是写议论文。
首先要根据立意,拟写好文章的标题。
如果写记叙文,要抓住“故乡的灵魂”,写出对故乡难以割舍的情怀。
如果写议论文,文章开头可以从材料上引出论题,然后运用素材进行论证。
也可以围绕材料,直接提出中心论点。
写记叙文,需要写好细节,如故乡的小河、谷场或是水井、山岗,故乡亲人的典型故事等。
写议论文重点是论证“家园”是物我合一的思念。
议论文的结尾很重要,结尾处总结全文,强化论点。
【点睛】
材料作文的审题要点:
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;
多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;
比喻性材料要理解其比喻意义;
含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的不同,就产生了几个不同的审视角度。
题目明确提示我们要选择其一来写,要体现权衡与选择,因而不能眉毛胡子一把抓,笼统写交际的艺术、细节决定交际等;
也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。
高考试题阅读下面的材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。
“度”字内涵丰富,当“度”字与人生关联,能引发我们许多的思考:
人生当有“高度”,眼界阔大,高星建瓴;
人生当有“限度”控制欲望,守住底线;
人生当有“温度”,满怀爱心,富有情趣;
人生当有“气度”,海纳百川,气吞山河……
②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;
【答案】万事万物皆有度
日常生活中很普通的道理就是凡事都要掌握一个火候,“度”就是这个火候。
做菜要掌握火候,火猛了会烧焦,不够又做不熟。
与人相处不能太亲昵,也不能太疏远。
往大了说,治理国家也是一样,老子说了,治大国如烹小鲜,也要掌握火候。
人生的种种往往是这样,做得不
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