3拍手歌教案Word格式文档下载.docx
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1.会认64个生字;
会写40个生字;
掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.引导学生感受儿歌的乐趣,在儿歌的轻松氛围下识字,从儿歌中学习知识、获得感悟
难点
会写40个。
生字;
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
方法
引导学生感受儿歌的乐趣,在儿歌的轻松氛围下识字,从儿歌中学习知识、获得感悟,与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
解决重难点
的措施方法
1通过创设情境把观察插图与学课文结合起来。
2把游戏与学习相结合,引导学生在玩中学。
3指导学生有感情地朗读儿歌,提高学生的朗读能力。
清水河镇育英小学集体备课教案设计(初稿)
课题
3拍手歌
教
学
1.会认13个生字;
会写10个生字;
掌握重点词语和多音字“处”。
正确、流利地朗读课文;
能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。
教育学生了解动物与人类是朋友,树立保护动物的观念。
识字、写字和学习动物的名称和特征,引导学生树立保护动物的观念。
理解课文内容。
教法:
图文结合法、指导法。
学法:
观察法、游戏法。
用具
生字卡片、多媒体课件。
备课
时间
2017年9月11日
上课时间
主备人
朱雪英
课时
2课时
参加人员
一年级全体语文老师
过
程
第一课时
课时目标
1.正确认读13个生字;
正确书写10个字。
2.正确认读“世界、孔雀、雄鹰”等词语;
正确读写“歌声、熊猫、朋友”等词语。
一、展示图片,导入新课。
1、提问:
你们认识里面的哪些动物?
2、板书课题:
拍手歌
二、自读课文,学习生字。
1.出示自学要求:
自读课文,注意生字读音。
2.检测生字情况。
(1)出示有拼音的词语,指导认读。
(2)去掉拼音指名认读。
(3)单独出示生字,交流认识方法。
三、初读课文,整体感知
1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。
3.同桌互读,纠正字音。
四、细读课文,借图识记
1、画一画,找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。
交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:
“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程,让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2、读一读,选一选。
这一环节主要学习第二组词语:
“朋友、保护、伙伴”。
教师可以出示如下练习:
牢记保护伙伴
我们要()大自然中的动物。
动物是我们的好()。
学过的生字大家一定要()。
练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“朋、友”两个字,练习组词和用词
语说句子,看谁用得准确。
3.“开火车”认读,巩固识记。
用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式
加以巩固。
在认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理
解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。
4.自由读文,巩固生字。
课堂小结
学习了本课,你知道了什么?
作业布置
必做题
1、认读生字。
2、熟读课文。
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休
程
第二课时
1、正确、流利地朗读课文;
2了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
一、拍手游戏,品读课文
1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读;
教师引读。
如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。
二、整体把握,练习说话
1.引导学生默读课文,想一想:
第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。
(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。
(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上,要求学生能
够说出动物的特点来
三、书写练习
1、让学生观察生字结构,并练习书写。
2、教师示范书写,指出应注意的地方。
3、教师范写,学生练习。
4、师生赏评,练习改进。
四、拓展延伸:
学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。
这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样,都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
1完成同步练习册.
2抄写生字。
把今天学的内容讲给家长听。
清水镇育英小学集体备课教案设计(修定稿)
课文
1认识46个生字、4个偏旁;
会写28个字。
2学会用普通话正确、流利地朗读课文,并能熟练地背诵古诗《静夜思》。
3理解课文内容,感受生活的美好和大自然的美丽。
1创设轻松和谐的交流氛围,引导学生联系实际,畅谈自己的生活体验。
2图文结合,以读为主,读中体会,引导学生加强语言积累,丰富情感体验,鼓励个性化的想象。
3鼓励学生多阅读,增加阅读量。
1、引导学生亲近自然、热爱生活。
2、进步一步培养学生的想象能力、观察能力和语言表达能力。
学习生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
合作学习法。
1借助图片引导学生掌握生字的字形,并对生字进行分析,帮助学生理解生字。
2学生自读自悟,深入分析课文。
3指导学生正确流利地朗读课文。
课时安排
静夜思2课时夜色2课时端午粽2课时彩虹2课时
语文园地四3课时
清水河镇育英小学集体备课教案设计(修定稿)
3拍手歌
过程与方法
理解课文内容
2017年9月16日
一、展示图片,谈话导入,揭示课题
1.课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏
在今天要学习的课文中。
2.揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示,请一位学生朗读,其他学
生拍手应和。
教师简介:
拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文,整体感知
1.学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。
三细读课文,借图识记
1.画一画,找一找。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
2.读一读,选一选。
“牢记、保护、伙伴”。
练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词
再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理
4.自由读文,巩固生字。
批注
第二课时
一、拍手游戏,品读课文
1.学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读;
如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢
记”,体会诗歌的节奏。
够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。
三、书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁,归类书写。
出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁
需要注意些什么。
2.观察部件,交流提醒。
引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意
哪些笔画或部件。
3.教师范写,学生练习。
4.师生赏评,练习改进。
(七)拓展小结
1.总结全课:
动物
和人类一样,都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥
有美丽的大自然。
2.拓展延伸:
1完成同步练习册。
2熟读课文
备课组长意见:
课
后反思
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- 拍手 教案
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