小班下学期主题分析.docx
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小班下学期主题分析.docx
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小班下学期主题分析
小班主题活动——好朋友
主题经验分析
内容与要求
环境与材料
主要活动内容
小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处于从个体走向集体的关键期,同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。
小班下学期的孩子,他们的自我意识正逐步形成,他们的交往范围也发生着变化,他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。
于是《好朋友》的主题开始了。
通过活动让孩子感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。
在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
在主题中,让他们感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。
在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
内容和要求:
喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐。
情感和态度方面
体验自己和他人的情感,分享自己和他人的快乐,逐渐建构和谐的伙伴关系。
认知和能力方面
1、能说出好朋友的名字、特点,体验有朋友的快乐。
2、能发现生活中许多物品之间的关联。
语言和表现表达方面
1、喜欢听故事并乐意用各种方式学说故事中的情景对话。
2、用各种肢体动作来表现与朋友在一起舞蹈的快乐
主题活动环境:
1、家园栏:
介绍主题目标、内容及其家长所要配合的相关信息。
1、创设“好朋友”主题背景墙,选择集体同乐的照片布置墙面,营造亲密、温馨的气氛。
2、创设“玩具之家”,集中展示孩子带来的玩具,鼓励孩子与同伴交换玩具,或几个人一起玩。
3、照料自然区内的动物朋友和植物朋友。
个别化学习环境:
分支一:
一起去“春游”
小猪的野餐(看图讲故事)
小猪的背包(表演)
书包和食品(生活)
好朋友手拉手(排序)
分支二:
朋友在哪里
找朋友(各种有关联的物品图片)
好朋友(对和错)
谁来了(观察部分识别动物)
我的好朋友(单线条的构图、图形的粘贴、添画五官和手脚)
学习:
分支一:
一起去“春游”
语言:
小猪的野餐
美术:
坐转椅
音乐:
找朋友
数学:
三个好朋友童心
分支二:
朋友在哪里
语言:
谁藏起来了
美术:
我和好朋友
音乐:
做客
数学:
图形宝宝
常识:
好朋友
社会实践:
去春游
家长工作
1、请家长与孩子一起聊一聊自己的好朋友,说一说自己是如何和好朋友相处的。
2、请家长与孩子交换小秘密,多与孩子交流,成为孩子的大朋友。
3、在日常生活中请家长让孩子尝试为熟悉的物品找关联,启发幼儿发现生活中许多物品在一起才有用。
4、请家长每天为孩子准备一个玩具带到幼儿园,鼓励孩子与好友分享玩具。
窗体顶端
小班主题活动——熊的故事
主题经验分析
内容与要求
环境与材料
主要活动内容
小班幼儿特别喜欢可爱的小动物,喜欢做各种扮演小动物的游戏,小熊也是他们钟爱的动物之一。
他们常常被小熊的故事所吸引,也时常带小熊的玩具老幼儿园,教室里的小熊玩偶也总是抱在手里爱不释手。
根据孩子们的兴趣点,我们即将开展《熊的故事》主题活动。
本主题以熊的故事为背景,针对熊的大小特征的明显不同,通过故事、音乐、运动、建构等活动,让孩子们尝试进行不同形式的比较,直接、形象地感受大、中、小不同比例特征,从而获得丰富的感知经验。
并尝试用各种方式表述故事情节,提高幼儿的表达、表现能力。
内容和要求:
尝试用各种方式表达故事情节,对物体的大小进行比较或匹配。
情感和态度方面
乐意尝试用各种方式表达对小熊的喜爱。
认知和能力方面
能对事物的大中小进行比较或匹配。
语言和表现表达方面
1、喜欢听故事并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验
2、用各种肢体动作来表现音乐节奏的快慢和轻重。
主题活动环境:
1、家园栏:
介绍主题目标、内容及其家长所要配合的相关信息。
2、创设“大熊山”主题背景墙,将故事图片展示。
3、布置“小熊吹泡泡”主题墙面,张贴幼儿的作品。
4、创设“熊的一家”墙面,供幼儿根据各种小熊造型的图片,找他们的影子。
个别化学习环境:
大熊山:
喂小熊吃饼干(生活)
大熊山(看图讲故事)
三只熊:
三只熊的家(建构)
小熊排队(排序)
送给小熊的礼物(大小配对)
三只熊的故事(装扮表演)
小熊搬新家(美术)
小熊喝粥(音乐表演)
熊来了:
小熊找影子(图形配对)
小熊饼干(美工)
熊的一家(故事表演)
小熊连连看(空间记忆)
主题——熊的故事
◇?
?
?
学习:
分支一:
大熊山
语言:
大熊山
音乐:
快乐的小熊
美术:
画小熊
科常:
三只熊来做客
分支二:
三只熊
语言:
三只熊
音乐:
大熊与小熊
计算:
小熊排队
计算:
三只熊的早餐
美术:
三只熊搬家
科常:
我喜欢小熊
家长工作
1、利用休息时间,带孩子去动物园,了解、亲近小熊。
2、和幼儿一起收集关于熊的玩具、故事书,让幼儿观察和阅读。
3、在日常生活中让孩子比较大小,如:
和家人一起比比身体、手脚和衣裤等的大小;吃饭时比比碗碟等大小,尝试进行碗、筷、勺、碟的匹配;还可利用家中的物品、玩具等比大小,并进行相应的匹配。
窗体顶端
小班主题活动——我的幼儿园
主题经验分析
内容与要求
环境与材料
主要活动内容
开学第二周了,孩子们又逐渐适应幼儿园的一日作息。
经过第一学期的学习、生活,我们班级的幼儿开始逐渐喜欢幼儿园,依恋老师,想念朋友。
小班下学期的孩子,他们的自我意识在逐步形成,他们的交往范围也在发生着变化,他们正用关注的眼神观察着周围的玩伴。
但由于小班孩子的情绪很不稳定,仍然存有一些幼儿会有陌生感,有时会因为想念爸爸妈妈而哭泣,个别幼儿不愿意和同伴一起参加集体活动……为了缓解幼儿的情绪,使他们能喜欢幼儿园,乐意参加集体活动,遵守简单的集体规则因此,主题“我的幼儿园”就产生了。
内容和要求:
乐于参加集体活动,体验幼儿园生活的快乐,能遵守简单的集体规则。
重点关注:
1、情感态度方面方面
(1)喜欢上幼儿园,参与幼儿园的各种活动,体验幼儿园生活的多彩。
(2)愿意认识新朋友、亲近新朋友,感受有朋友的快乐。
2、认知与能力方面
(1)熟悉幼儿园的环境,知道一些幼儿园生活的简单规则,能有初步的自我服务能力。
(2)乐于倾听故事、儿歌等,能跟着老师学习简单儿歌、歌曲等,提高语言表达能力。
3、表达与表现方面
(1)乐意参加各种集体活动,喜欢表演,能跟大家一起开心地唱唱、跳跳、大胆画画等。
(2)愿意表达自己开心的事情,把自己开心的事情与别人交流。
主题活动环境:
1、家园之窗:
张贴“我的幼儿园”主题介绍,让家长了解本班主题开展的情况。
2、室内吊饰:
悬挂幼儿在幼儿园生活的照片。
3、室内墙面环境:
A、创设主题墙“物品你玩我玩大家玩”,粘贴、摆放幼儿熟悉或喜爱的玩具等物品,重温玩玩具时的快乐。
B、将幼儿在主题活动中的美术作品,如:
宝宝上幼儿园、过生日等布置在主题墙上。
c、创设“你玩我玩大家玩”的主题墙,增添幼儿在主题中的照片记录及和哥哥姐姐做游戏、画画的资料。
4、区域环境:
提供各种标记,帮助幼儿形成正确摆放玩具、用具的良好习惯,初步感受环境的有序感。
个别化学习环境:
你玩我玩大家玩:
胖熊吹气球(分类)
大家一起玩(看图说话)
装纽扣(发展手部肌肉、图形配对)
哥哥姐姐喜欢我:
和哥哥姐姐排排队(排序)
生日蛋糕(练习撕贴技能)
哥哥姐姐喜欢我(涂色、装饰)
玩具要回家:
送玩具宝宝回家(配对连线)
幼儿园的小路(撕贴)
小铃铛(小乐器打节奏)
学习:
你玩我玩大家玩
语言:
胖熊吹气球
音乐:
找小铃
科常:
大家一起玩
计算:
排排队做游戏p7
哥哥姐姐喜欢我
语言:
哥哥姐姐喜欢我
科常:
幼儿园里玩具多
美术:
宝宝上幼儿园
玩具要回家
音乐:
玩具进行曲p9
美术:
过生日
计算:
玩具要回家
实践活动:
参观幼儿园
家长工作:
1请家长带孩子熟悉幼儿园环境,使幼儿喜欢上幼儿园。
2、请家长帮助孩子养成良好的生活习惯,自己吃饭自己穿衣,早睡早起以适应幼儿园的一日生活。
3、鼓励幼儿将玩具带到幼儿园和同伴一起玩。
在家提供机会,引导幼儿自己整理玩具,送玩具回家。
4、组织一次小班年级组混班联欢活动,让幼儿展示自己的本领,认识更多的朋友。
窗体顶端
小班主题活动——白天和黑夜
主题经验
内容与要求
环境与材料
主要活动内容
“白天”和“黑夜”是再自然不过的自然现象,也是与孩子们的生活息息相关的,他们每天都能感受到太阳的升起以及黑夜的降临,太阳和月亮对孩子来说既熟悉又陌生。
他们知道白天有太阳,晚上有月亮,但是由于年龄小,无法理解其中的科学道理,因此对白天与黑夜的理解也就停留在太阳、月亮、天空颜色等表象上。
随着春季的到来,昼长夜短的现象越来越明显,因此主题活动“白天与黑夜”也就应运而生。
我们希望通过主题活动,帮助幼儿进一步了解对于太阳和月亮这两个大自然的朋友,以及和它们有关的经验点。
如白天人们在做什么事呢?
黑夜里小动物们又会在做什么事呢?
太阳什么时候升起?
月亮又是什么时候升起呢?
这些问题带给小朋友无限的遐想。
在这个主题中,孩子们会了解一些自然景象和人们的活动,了解太阳、月亮、白天、黑夜与我们生活的关系,初步萌发幼儿对时间和数的概念。
内容与要求:
有观察太阳、月亮变化的兴趣,区别白天和黑夜。
重点关注:
1、情感和态度方面
对白天黑夜现象感兴趣,乐于关注周围的相关现象,萌发探究意识。
2、认知与能力方面
(1)观察了解太阳、月亮的变化,能区分白天黑夜。
(2)知道白天黑夜与人的生活有联系,有探索的欲望。
3、表达与表现方面
(1)尝试简单的记录,并分享交流记录结果。
(2)乐意表演一些模仿歌曲。
主题活动环境:
1、吊饰:
日月星辰
2、墙面环境:
A、创设主题墙“白天和黑夜”,教室中布置太阳和月亮的背景,观察月亮形状的变化;布置“它们夜里不睡觉”的块面,向孩子介绍夜晚活动的动物。
B、将主题活动中美术作品等进行部分环境布置。
C、创设“白天”“黑夜”的背景,并提供图片,让幼儿分辨白天黑夜发生的事情,粘贴到相应背景中。
个别化学习环境:
阳光下
1、大太阳(粘贴画)
2、太阳公公(泥工)
3、玩镜子(找反光和亮点)
4、太阳的表情(根据范例绘画不同表情)
太阳和月亮
1、太阳月亮星星排排队(规律排序)
2、小猫和老鼠(表演)
3、月亮弯弯(按科学规律排序)
4、白天和黑夜(图片分类)
5、太阳下班了(音乐表演)
不怕黑夜
1、美丽的星空(刮画)
2、《啊呜》的故事(自主阅读)
3、找影子(图片与剪影配对)
学习:
◇?
?
?
学习:
阳光下
语言:
晒太阳
美术:
大太阳
太阳和月亮
语言:
白天和黑夜
音乐:
小猫和老鼠
太阳下班了
美术:
白天和黑夜
数学:
图形宝宝找影子
丢了星角的星星
不怕黑夜
科常:
月亮姐姐
太阳找朋友
社会实践活动:
晒太阳
找影子
家长工作
1、和孩子一起关注白天黑夜的现象,收集关于白天和黑夜有关的图书、卡通片或照片。
2、和孩子一起看日出或月亮,观察太阳和月亮形状的变化。
3、激发孩子的好奇心,共同探讨有趣的“为什么”。
如:
为什么会天黑?
为什么影子会变化?
4、多带孩子在户外晒晒太阳,感受有阳光的地方和没有阳光的地方有什么不同。
5、可以和孩子在室内做“抓亮点”的游戏(利用小镜子,将阳光反射在墙上,不断移动)。
窗体顶端
小班主题活动——小花园
主题经验分析
内容与要求
环境与材料
主要活动内容
春姐姐来了,她将美丽的春天重新带回了大地。
树木萌发了新芽,花朵绽放着笑脸。
气候转暖,孩子们身上的衣服在暖风的吹拂下穿得越来越少,经过了一个冬天的禁锢,孩子们似乎对一切都充满了好奇和探究的意愿。
在
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