译林版英语三年级下册第七单元教案Word格式.docx
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字母m在单词中的读音
难点
句型:
Arethese/those…?
的语调和用法。
farm,they,those,chicken,apple,pear,orange的读音;
a和an用法的区别;
名词复数形式
译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO:
1
教学内容
Unit7Onthefarm
课型
新授课
时间
教学目的
1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm,they,those,apple,pear,orange.
2.能听懂、会说、会读词汇they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Welcometo„Whatarethese/those?
They’re„Arethese/those„?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
重点、难点
1、句型:
Whatarethese/those?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
2、词汇:
farm,they,those,pig,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture.
课前准备
多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、农场的图片、小动物图片、水果图片或实物、草帽。
课时
第一课时
教学过程:
一、Greetings.
二、Freetalk
1.教学单词duck
T:
(手持卡片)What’sthis?
(指远处黑板上贴的图片)What’sthat?
反复领读并做手势,引导学生注意图片的远近:
What’sthis?
It’saduck.What’sthat?
It’sapig.引导学生理解两个问句的不同,从而理解this和that。
2.同法教授acow,achicken,apear,anapple,anorange.
3.引导学生比较acow,apig,achicken,aduck,apear与anapple,anorange.简单讲解a和an的用法。
4.T:
Whatarethese?
(手持卡片)(帮助学生回答)教授:
Whatarethese?
They’re…
出示一只鸭与一群鸭的图片,让学生比较:
It’saduck.
They’reducks.Aduck,ducks
5.T:
(指远处黑板上图片)Whatarethose?
(引导学生回答)
引导学生比较:
What’sthat?
It’sapig.
Whatarethose?
They’repigs.Apig,pigs.
比较体会these和those的用法。
6.出示一些牛的图片,问:
T:
Arethesepigs?
(指黑板上)Arethosepigs?
Ss:
Yes,theyare.......
三、Storytime
1.出示农场图片。
Look,thisisafarm.What’sonthefarm?
(出示课题)领读Onthefarm
(头戴草帽,扮农场主)Thisismyfarm.Welcometomyfarm.
做手势引导学生理解Welcometo...引导学生想象还有什么场景可以使用Welcometo...
2.教师站在远近不同的位置引导学生看图:
Theyare...T:
Whatarethose?
Arethese...?
Ss:
3.T:
MikeisvisitingafarmwithLiuTao,too.Let’sgowiththem.播放动画。
4.学生听录音跟读,模仿语音、语调。
5.出示句子卡片,学生认读。
6.学生小组内分角色朗读。
四、Homework
1.听录音跟读Storytime.2.抄写四会单词。
二度修改
板书设计
They’re…
Yes,theyare.No,theyaren’t.
2
一、Greetings
1.T:
Aretheserubbers?
3.指导学生运用所学的语句说说身边的东西,教师巡视。
三、Review
1.出示句子卡片,学生认读。
2.多媒体出示Cartoontime画面,引导学生看图说话。
四、Playagame
Lookandguess(出示物体的局部图,让学生猜)
Guess!
五、Funtime
1.多媒体出示Funtime图片,引导学生看看数数。
Lookatthepicture.Whatarethese?
Howmanypears?
Let’scount.
2.讲解游戏规则:
按照骰子的点数往前走,每走到相应的图上,同组的两个学生运用Whatarethese?
/What’sthis?
进行提问并回答,如果出错退回原处,先到达终点胜。
3.师生示范游戏。
4.学生分组游戏。
教师巡视。
六、Homework
1.同学间继续玩游戏。
2.抄写四会单词。
3
1.能听懂、会说、会读、会写单词who.
2.能听懂、会说、会读词汇picture,who’s=whois.
3.能熟练运用本单元学习的语句谈论物体。
多媒体、单词卡片(有单数、复数)、句子卡片。
第三课时
教学过程
二、Review
1.教师把单复数的卡片顺序打乱出示,学生迅速认读。
2.出示句子卡片,学生认读。
三、Cartoontime
1.T:
Canyoudrawpictures?
Whocanshowusyourpictures?
Cometotheblackboard,please.
(学生上台展示自己的作品)T:
2.出示Cartoontime的图片。
Look,ourfriendBobbycandrawpictures,too.Whatarethey?
引导学生看Bobby的画。
No,it’sachicken.Andwhatarethese?
Yes.Who’sthis?
IsthisBobby?
(引导学生观看人物的衣着)
ThisisBobby’ssister,Tina.
SamislookingatBobby’spictures.Whataretheysaying?
Let’swatchthecartoon.(播放动画)
4.听录音跟读。
5.学生小组内开展趣味阅读,加入动作表情,读出趣味。
6.学生同桌运用所学语句谈论绘画作品。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoontime.2.抄写四会单词。
4
1.会唱歌曲Onthefarm
2.能听懂、会说、准确地发字母m在单词中的读音。
3.能熟练运用本单元学习的词汇、语句。
1.能听懂、会说、准确地发字母m在单词中的读音。
2.能熟练运用本单元学习的词汇、语句。
多媒体、录音机、磁带、挂图,小猪头饰。
第四课时
一、Greetings
二、Songtime
1.、播放歌曲中小动物的叫声,让学生猜猜。
Whatisit?
(播放小猪叫声)T:
Yes,you’reright.Pigsonthefarmgo“oink,oink”出示并教授Pigsonthefarmgo“oink,oink”2.多媒体播放歌曲动画,学生整体感知歌曲。
3.教师带读歌词,逐句教唱。
4.学生演唱熟练后,播放动画画面,请几名学生上台戴头饰表演唱。
三、Soundtime
1.出示单词farm,icecream,make,mum,welcome,请学生朗读,教师示范朗读,指导学生边听边体会,找出共同读音。
2.学生试读:
my,grandma,family,milk,time.Mum,Mum,cleverMum.
ShecanmakeicecreamforTom.
Clevermumcanmakeicecream.Welcometomyfarm.四、Readandact
1.打乱顺序出示Cartoontime部分句子,学生认读。
2.引导学生回忆故事情节,给句子排序。
3.出示Cartoontime动画画面,学生两人一组上台表演。
五、Homework
1.听录音跟读Soundtime.
2.听录音学唱歌曲Onthefarm.
3.默写四会单词。
5
能综合运用本单元学习的词汇、语句,谈论物体。
录音机、磁带,四会单词卡片,句子卡片,多媒体。
第五课时
二、Singasong:
三、Review
2.快速出示四会单词卡片,学生抢读,再组织学生拼读。
四、Checkouttime
1.多媒体出示本部分图片,指导学生认真观察图片中的物体。
五、Doexercise
指导学生完成本单元每课练、听读训练的练习。
六、Tickingtime
结合练习情况,指导学生对本单元的学习进行自我评价。
6
练习课
通过练习,熟练掌握本单元内容。
指导每种题型该怎么做,帮助学生看懂题目。
pictures,cards,taperecord,配套软件
第六课时
补充习题
AListenandcircle
活动目的:
这项练习是通过听对话,让学生找到与录音内容相符的图片,既考查学生对本单元单词的掌握情况,又考查学生对对话的理解。
活动准备:
在做题前,教师提醒学生听清对话,抓住关键词,圈出图片的序号。
活动程序:
听录音,圈出与录音内容相符的图片序号。
参考答案:
1b2c3a4b5c
BListenandnumber
这项听力训练旨在训练本单元的重点句型和单词,要求学生能听懂对话,并根据对话给图中的事物标上序号。
在做题前,教师要指导学生先找到五处字母序号相对应的动植物,然后开始练习。
听录音,根据所听对话内容,在图中相应的方框中填上序号。
a5b4c2d3e1
CReadandchoose
训练学生熟练掌握本单元重点句型,掌握关于描述事物的远近、事物的多少的表达方法。
在练习之前,教师要指导学生注意图中人物所指人或事物的远近以及单复数,然后在看懂图意后进行练习。
看图,根据所给句子,选择相应的问句或答句。
1c2a3b4c
DLookandsay
本练习要求学生能看懂图意和句意,熟练运用所学句型的相应问答形式。
在做题前,教师要带领学生看懂所给例句表达的意思以及每组图片之间的差别,然后让学生根据例句结合图片展开对话。
看图,根据图片内容选择相关句子进行对话。
1a--Whatarethese?
--They’reducks.
b--Whatarethose?
2a--What’sthis?
--It’sanorange.
b--Whatarethese?
--They’reoranges.
3a--What’sthat?
--It’sadog.
--They’redogs.
4a--What’sthis?
--It’sabird.
--They’rebirds.
7
第七课时
英汉互译:
1.两只奶牛
2.三只小鸡
3.欢迎来的我的农场。
4.五只猪
5.这些是什么?
6.那些是什么?
7.它们是梨。
8.它们是橙子吗?
9.是的,它们是。
10.不,不是。
它们是鸭子。
写出下列单词
1.字母c开头的单词:
2.字母p开头的单词:
3.字母d开头的单词:
4.字母b开头的单词:
5.字母o开头的单词:
6.字母s开头的单词:
7.字母wo开头的单词:
连词成句
1.those,are,the,what,under,tree(?
)
2.you,would,like,a,hot,dog(?
3.too,sweets,they’re(,.)
4.your,ruler,this,is,isn’t,no,it(,.?
)
5.this,it’s,what’s,an,orange(.?
6.my,look,at,picture(.)
7.meet,to,you,nice(.)
根据情境说出正确的答案
1、欢迎他人来到自己的农场,可以说:
2、想确认那些是否是鸡,可以说:
3、初次认识他人,可以说:
4、询问那些物体是什么,可以问:
5、询问时间,可以说:
6、询问近处的单个物品,可以说:
7、提醒他人该上课了,可以说:
8、告诫他人不要在图书馆说话可以说:
9、爸爸叫你起床,可以说:
10、别人问你几岁,你回答:
8
第八课时
判断下列每组单词是(S)否(D)属于同一类。
1、fathersisterauntuncle
2、chickenpearcowduck
3、underoninbehind
4、manwomanfarmgirl
5、twinbrownorangeblue
根据情境说出恰当的句子
1、当你想把你的朋友山姆介绍给奶奶时,可以说:
2、你询问远处的那些东西是什么,可以说:
3、你想请别人看你的画,可以说:
4、你问别人那个女孩是谁,可以说:
5、别人问你,那是你的母亲吗?
如果是的,你可以回答:
首字母填空
1、----Welcometomyf,Mike.
----Thanky,John.
2、----Whatathosebthetree?
----They’rep.
----Hlovely!
Aretpigs,t?
----No.They’rec.
3、----HappyBirthday,Paul!
Mawish.
----Iwantar.
----Thisoneisfyou.
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- 译林版 英语 三年级 下册 第七 单元 教案
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