一年级品德下册Word格式文档下载.docx
- 文档编号:21914968
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:26.66KB
一年级品德下册Word格式文档下载.docx
《一年级品德下册Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级品德下册Word格式文档下载.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第二课时家人的故事
1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。
知道家人之间的相互关系。
1、谈话:
上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?
(请一个三代人同住的同学来介绍)
2、问:
你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?
(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。
3、揭示课题:
我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看图,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?
小组间互相说一说。
2、出示儿歌,大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?
舅舅是妈妈的什么?
……
3、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?
5、老师小结:
不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
家人的爱
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
一、感情渲染:
二、引趣揭题:
是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
三、动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
四、明理导行:
有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?
他们到底对你好不好?
到底爱不爱你呢?
我们一起来看看。
五、总结延伸:
1、是啊,家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿这爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!
(歌曲:
《让爱住我家》)
2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
我为家人添欢乐
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
一、引入课题
1、师:
今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?
2、出示课件:
小朋友们,你们好!
我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?
因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。
所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?
你们快乐吗?
开心吗?
二、了解家人
1、师:
今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?
请家长和孩子一起回答几个问题:
(1)请说出孩子的生日
(2)请说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
三、家人因我而快乐
在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?
2、师:
你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?
板书:
四、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:
看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师:
据我所知,你们在这方面能比琪琪小朋友更好,你们愿意给大家展示、表演一下吗?
以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事。
准备道具:
纸杯、毛巾、报纸、故事书)
(2)分组排演
(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好?
我和小伙伴
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。
知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
一、导入:
1、提问:
放学后,节假日里你都和谁一起活动?
(指名说一说)
2、谈话:
在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。
今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:
请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。
(投影出示学生所带照片和书中典型图片)
3、提问:
如果没有伙伴将会什么感觉?
心情会怎样?
4、小结:
和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
三、活动:
该怎么办?
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。
(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:
大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:
说一说、那种方法合理?
那种大家满意?
过渡:
刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。
最后解决的比较满意。
现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。
学生讨论。
指名说一说。
5、小结:
许多同学想到将大的让给别人。
提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。
这就是谦让的结果。
互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:
你们小组听谁的?
(投影出示插图)
说一说:
你们小组是怎么解决的?
2、小结:
在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
春天来了
1、使用不同方法,继续积极参加"
寻找春天、展示春天、留住春天"
的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
一、复习导入,引出本课学习内容:
1、问:
一年之中有几个季节?
你最喜欢哪个季节?
为什么?
(板书:
春天来了)
2、问:
现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?
画一朵花)
二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征:
1、问:
春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?
把他们简单介绍给大家。
2、过渡:
老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。
(播放课件:
桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:
老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。
可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问:
用什么方法能够留住春天的美丽?
3、小组讨论。
我们和太阳做游戏
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。
一、引导新课:
1、组织学生晒太阳
2、观看动画《早晨上学》
3、同学们晒太阳舒服吗?
那你们喜欢太阳吗?
今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题:
二、讲授新课:
了解太阳都有那些用处
三、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?
大自然真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!
就让我们从现在起去探索吧!
风儿吹呀吹
1、通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现,引导学生自己能制造风。
2、通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。
(1)感受风的特点。
(2)知道风产生于空气流动。
(3)了解风在生活中的作用。
(每组桌子上放一个长方形水槽,将一只小纸船放在水槽一端)
我们做个游戏,比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。
要求不能用手直接动纸船。
1、同组同学讨论,用什么方法?
2、游戏开始。
(在学生游戏的过程中,引导他们利用各种不同的方法,可以借助一些物品,例如纸张、嘴、手等制造出风来。
对有创造的方法教师要及时给以鼓励。
3、选出速度最快的一组,发一面“胜利小红旗”。
4、请得红旗的小组派代表,向大家介绍速度快的“秘诀”。
5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.
二、我们也能制造风。
刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸,现在小组讨论一下,我们还能用什么方法制造出风?
(小组讨论,可以借助一些物品作为制造风的工具。
2、每组派代表向大家展示讨论的方案,其他同学给以评价。
3、在学生展示的时候,教师可以给以补充,对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励,激发学生创造的积极性。
4、学生在展示的时候,要对自己所用的方法加以说明,教师注意引导学生能将风的形成说出来。
5、师:
通过刚才大家的展示,谁来说一说风是怎么形成的?
6、学生小结,教师补充:
是空气流动产生了风。
(没必要让学生说的很专业,只要能说明意思即可。
小苗快快长
1、观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之计在于春”的含义。
2、通过种植与观察记录等活动,感受生命的成长,体验丰收的不易。
3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
观察春季人们的种植活动,亲身体验种植活动。
一、组织教学
二、引导新课:
师:
现在请同学们仔细听¨
¨
播放歌曲《小雨沙沙》
这首歌曲多好听呀!
春天小雨沙沙地下,种子要发芽。
你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗,你们高兴吗?
三、讲授新课:
春天天气变暖了,风儿变柔了,雨水多了起来,万物复苏。
春天是种植的好季节,我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
3、展示植物
4、学习种蒜
(1)师:
这两盆是蒜苗,它们是用大蒜培育出来的。
你们观察一下,他们有什么不同?
(2)同学们说对了,一盆蒜苗是用土种出来的,一盆蒜苗是用水泡出来的。
我们还可以用木屑、棉子皮等种植,你们看种植的方法是不是很多呀?
你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀!
今天我们就来学习用水种大蒜好不好?
(4)学生实践
你们看我的小助手多能干呀!
他已经把种蒜的过程贴出来了。
来送你一棵小苗,谢谢你。
①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程?
②学生分组种蒜
③展示学生的种植成果
你们看,这两位同学把蒜种好了。
还有许多同学都把蒜种好了,你们真棒!
蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧!
课件:
41页图片
四、小结今天我们学会了用水泡蒜的方法。
我换牙了
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?
2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?
课件一
二、观察调查:
1、调动学习兴趣:
请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念:
教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:
“这是怎么回事?
3、学生统计换牙人数
4、教师小结:
换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。
三、交流感受:
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论:
换牙时应该注意什么?
(1)牙齿刚刚松动时……
(2)掉牙时……(3)刚长出新牙时……
4、教师小结:
不要摇动自己已松动的牙齿;
不要舔自己新长出来的牙;
乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;
经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累:
1、现场表演:
一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?
2、学生自由猜测。
3、继续表演:
小女孩边哭边说:
“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?
”老师请同学们帮帮她。
五、探究活动:
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?
2、学生举例说明:
(1)帮助咀嚼食物
(2)帮助我们发言(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到医院检查 (3)早晚刷牙(4)不咬硬的东西
我有一双明亮的眼睛
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。
体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。
一、引入:
1、屏幕出示谜语:
上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看世界。
2、教师提问:
眼睛在人们的生活中有什么作用?
请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。
各组选出代表汇报本组意见。
二、新授:
1、师:
同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。
你们能猜出来他们是谁吗?
(猜:
盲人)
2、师:
猜猜盲人没有眼睛是什么心情?
你们能帮助他们吗?
出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。
(让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。
3、出示课件动画:
“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛?
4、出示课件:
“这样做对吗?
”以小组为单位,边看课件,边试着研讨,什么光线、什么距离下看书,眼
最舒服。
(教师可作一些错误的看书举动,请学生判断)
5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳,说明看书的正确方法。
教儿歌:
一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。
三、拓展活动:
四、结束语:
眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。
五、作业:
发给每个人一张卡片,你能看明白上面的内容吗?
请你把它贴在写字台前,每天做到哪项,就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。
下个星期请你自己画一个表格(见表一)提醒自己,一直坚持到期末,看看谁的成果多了。
小心,别伤着
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
一、经验交流
1、教师出示讨论题目:
(1)是否曾经因为不小心而受伤?
在什么时候、什么地方受的伤?
(3)受伤的经过是怎样的?
(4)当时自己有什么感觉?
2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看:
观察同学们的课间活动。
2、说一说:
在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?
3、想一想:
居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境:
当自己受到意外伤害时,家人……
2、学生模拟表演:
鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
2、分组展示自带药品
3、教师补充:
选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
六、讨论分析
1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)?
2、讨论:
能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
3、教师小结:
当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。
夏天,我们注意什么
1、感受夏天大自然的美好。
体验夏天生活的快乐!
2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法,学习在生活中加以运用。
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
1、同学们,现在是什么季节?
(夏季)夏天你有什么感觉吗?
(炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……)
2、结合课件图片(即课本58页图)以及近期的生活体验,交流对夏天的感受,请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
3、同学们,你们在夏天出去游玩儿,活动时有什么感受啊!
说一段你印象深刻的故事告诉大家,好吗?
(1)注:
如果有被蚊虫叮咬的例子,可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多,以及怎样防止蚊虫叮咬。
(2)补充爱护青蛙知识,进行环保教育。
播放《小青蛙,你唱吧!
》歌曲。
(3)师:
青蛙是益虫,它帮助我们消灭苍蝇和蚊子,我们应该怎样对待它们呢?
(爱护、保护,和青蛙做朋友)
二、活动:
我们是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇,那么在生活中我们怎样对待这些
蚊子呢?
请同学们先看几个动画片,再来回答老师的问题好吗?
播放《十万个为什么?
》动画:
(1)为什么蚊子在黑暗处也知道有人?
(2)为什么夏天蚊子多,冬
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 品德 下册
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)