五年级英语上册Lesson456Word格式文档下载.docx
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【导学重点】
1、能听、说、认、读、写单词:
snow,blow,rain,makeasnowman,skate,cleanthesnow,snowball,并能在日常生活中使用。
2、能听懂、会说短语:
getup,lookoutofthewindow,goouttoplay,goodidea,makeasnowman,throwsnowball,cleanthesnow.
3、能听懂、会说、会用下列句型:
(1)Getup!
(2)Lookoutofthewindow!
(3)It'
(4)Shallwegoouttoplay?
(5)Goodidea!
(6)wecanmakeasnowmanandthrowsnowballs.
(7)Theyareplayinginthesnow
【导学难点】
1、让学生掌握肯定祈使句的意义和用法。
2、在学习对话的基础上,让学生学会It'
ssnowing.Whatcanyoudu?
Ican......这样的功能性句子。
【导学方法】小组合作,探究式教学
【导学流程】
(一)呈现导学目标(2分钟)
1、掌握四会单词:
(二)温故知新(5分钟)
1、复习上一课学过的相关知识并提问。
2、用学过的内容引出本节课的句型Whatcanwedo?
并知道用所学的短语回答。
(三)新授(15分钟)
1、小组合作学习,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。
2、学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
3、展示成果。
4、写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
5、教师检测拼写情况
6、听录音,第一遍,整体感知课文,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。
(四)小组展示(10分钟)
1、出示单词,师范读,学生试着读一读。
2、教师巡视,发现学生的读音错误并纠正
3、读读下面的句子并试着理解:
Shallwegoouttoplay?
Lookoutofthewindow.
(五)巩固练习(5分钟)
1.首先老师放课文录音,让学生复述。
2.老师讲解这段对话。
3.同桌两人一组练习本课对话,然后进行情景表演。
(六)总结提高:
(3分钟)
1、本节课我们学会掌握四会单词和短语:
2、我们能够熟练运用句型:
Whatcanwe/youdo?
来提问及会用Ican`·
·
来回答。
(七)家庭作业:
1.本课所学单词各写5遍。
2.熟读本课所学短语和句子。
3.背诵课文。
板书设计
Lesson4It'
ssnowing
blow
cleanandsnow,skate,
lookoutofthewindow
(八)课后反思:
第二课时
(一)知识与技能:
1.Let’spractice
(1)熟练句型:
Shallwegoto·
?
来提问及会用Goodidea来回答。
2..Let’spractice
(2)会熟练表达自己能干什么。
(二)过程与方法:
从小组合作中,熟练掌握短语的含义及其用法,做到问答自如。
【导学重难点】
通过学习Let’spractice
(1),
(2)进一步巩固所学句型。
(一)呈现学习目标(2分钟)
1.掌握句式Shallwegoto·
2.会熟练表达自己能干什么。
(二)温故互查(15分钟)
1.出示所学对话:
lidong:
Getup!
Tom:
Oh!
Whatisit,Lidong?
Lidong:
Lookoutofthewindow!
Wonderful!
Shallwegoouttoplay?
Goodidea!
让学生自己观察发现规律,根据老师所出示的单词编写自己的小对话。
2.放课文对话录音,使学生进一步熟悉对话内容。
(三)巩固练习,当堂达标(15分钟)
1.老师放录音,同学们做练习。
2.当学生都做完后,老师抽查几组对话的完成情况。
3.男女同学分角色进行表演对抗赛。
老师将优胜者的名字写在黑板上,并画上一朵大红花。
(四)拓展延伸(3分钟)
ssnowing!
雪下得很大。
Snow,下雪,动词。
我们用这一组时态的句子描述天气:
sraining.Thewindisblowing.
(五)总结提高:
(5分钟)
掌握句式:
(六)家庭作业:
1、完成练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
Lesson1It'
Whatcanwe/youdo?
(七)课后反思:
第三课时
1、能听懂、会说、会用下列句型:
2、能够运用句型whatcanweyou/wedo?
来提问及会用I/wecan来回答。
1、让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法。
1.熟练运用所学短语和句式,
2.尽快完成练习册中的习题,掌握更多知识。
(二)温故互查(10分钟)
一、出示practice1对话内容。
1、学生小组做练习。
2、纠错并订正。
3、教师纠正错误并总结。
二、出示practice2中的对话内容。
1.学生自读对话并试着翻译。
2.师生共同解决难点。
(三)巩固练习:
(15分钟)
一、英汉互译。
扫雪()
扔雪球()
What'
stheweatherlike?
()
Lookoutofthewindow`1()
Makeasnowman()
二、补全单词
lowsnwsategeenthow
(四)总结提高(10分钟)
Look!
Howistheweather?
回答:
sraining.用下雪的图片问:
Howaboutthis?
回答:
ssnowing.这就是现在进行时。
现在进行时的意义:
表示正在发生的动作或存在的状况。
当我们描绘当前人正在做某事时,我们用be+动词的现在分词来构成进行时态,其中be有人称、数的变化。
(五)家庭作业(3分钟)
1.完成练习册所剩习题。
2.和父母一起练习对话。
板书设计
现在进行时的意义
:
(6)课后反思
第一学段年级:
第5课
lesson5I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear课型:
新授课主备人:
王赟主备学校:
交通路中学
合作团队:
三课时
【导学目标】
1、能听、说、认、读、写有关季节的单词:
spring,summer,autumn,winter,以及月份词October,并能在日常生活中灵活使用。
2、能听懂、会说短语:
goboating,goswimming,gotopickapples,makeasnowman,inthepicture
3、能听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)Whatareyoudrawing?
(2)Whatareyoudoinginthepicture?
(3)I’mdrawing/boating/swimming/pickingapples/makingasnowman.
(4)Ioftengoboating/goswimming/gotopickapples/makeasnowman.
4、会读listenandread中的句子,并理解其意思。
1、听、说、认、读、写单词spring,summer,autumn,winter,October
2、掌握句型:
(4)Ioftengoboating/goswimming/gotopickapples/makeasnowman.并能在实际生活中灵活运用。
(1)呈现导学目标(5分钟)
1、掌握四会单词:
spring,summer,autumn,winter,以及月份词October
2、能听懂、会说短语:
3、能听懂、会说、会写、会用下列句型:
(4)Ioftengoboating/goswimming/gotopickapples/makeasnowman.
复习第四课课文,老师举几个例子重点强调正在进行的动作的句子。
(1)出示单词,播放录音,生试着读一读。
pring,summer,autumn,winter,October
1、教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
5、教师检测拼写情况。
(2)出示句子,师读生跟读,并结合图片理解意思。
1、指名读并翻译句子。
2、生纠错订正。
3、师适时指导。
(四)巩固练习(10分钟)
Doasurveyandtalkingroups.做个调查,同学之间互相询问,把他们喜欢季节并把四季的鲜明特征填入表格,然后在小组内说说各自的调查结果。
1、本节课我们学会掌握四会单词:
spring,summer,autumn,winter,October及下列句型:
2.初步掌握这些单词在日常生活中的运用。
(2分钟)
2.熟读本课所学句子。
Lesson5I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear
spring,summer,autumn,winter,月份词October
(七)课后反思
1、听、说、认、读、写下列单词及短语:
spring,summer,autumn,winter,October,pickapples,flower,harvest,season
thefourseasonsofayear,thebeachinsummer,theharvestinautumn,thesnowinwinter
3、能听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear.
(2)Howcanyoudrawthem?
(3)Idrawtheflowersinspring,thebeachinsummer,theharvestinautumnandthesnowinwinter.
(4)Itlooksreallynice.
掌握以上所学句子并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。
1.重点学习句型:
现在进行时的运用
2.学生能以本课内容为主,进行自由对话表演。
(7)呈现导学目标(2分钟)
(8)温故互查(8分钟)
复习词汇:
教师先出示一年四季图片,用Whichseasonisit?
来提问,让学生用Itisspring/summer/autumn/winter.来回答。
出示有关户外活动图片,进行以下对话:
Whatareyoudoing?
I’mboating/swimming/pickingapples/makingasnowman.
提醒学生be+动词-ing形式是现在进行时态,表示正在进行的动作。
动词后加-ing有不同的规则。
(三)新授(15分钟)
1.自读对话内容,勾画出自己所不认识的单词及句子。
2.师范读,生跟读。
3.生再次自读并翻译对话。
4.找差生读并翻译,其他学生纠错并订正。
5.师适时指导并总结。
1.听录音,朗读课文。
2.领读黑板上的重点句型。
3.学生两人一组练习新对话。
4.小组合作,分角色朗读,进行比赛。
(五)家庭作业:
1.本课所学单各写5遍。
3.背诵本课所学对话。
Lesson5I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear
spring,summer,autumn,winter,October,pickapples,flower,harvest,season
Whatareyoudoing?
I’mboating/swimming/pickingapples/makingasnowman
(六)课后反思:
1、掌握现在进行时的句子并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。
2、了解e的读音及发音规则。
【导学重难点】
掌握现在进行时的句子并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。
(二)温故互查(5分钟)
单词连线
summer堆雪人
Octoter摘苹果
swim夏天
Pickapples十月
goboating游泳
makeasnowman划船
(三)小组展示(20分钟)
一、出示practise1and2中的句子及短语。
1、学生自读句子,试着理解句子意思。
2、教师检测自学情况,解决存在问题。
3、小组内会读的学生给学习较差的学生教读,理解意思。
4、师范读短语及句子,生跟读。
5、教师纠正发音并总结。
二、出示readaloud的内容
1.师范读,生跟读新单词并解释其意思。
3.生再次读并翻译。
4.找中下等生读并翻译。
5.生纠错并订正。
6.师适时指导并总结。
背诵本课所学短语。
summer堆雪人
Octoter摘苹果
swim夏天
2013-2014学年度第一学期五年级英语导学案
第6课
Lesson6Whichseasondoyoulike?
课型:
主备学校:
1、会说会用会写这些单词:
August,September,eat,amodelplane,goroller-skating,goclimbing.
2、能够听懂,会说会用这些句子:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.It'
swarm.Icanflyakiteandgoclimbing.
1、掌握“四会”词句:
August,September,eat,amodelplane,goroller-skating,goclimbing.
2、会说会用这些句子:
1、准确表达Whichseasondoyoulikebest?
以及答语Ilike_____.
2.、会用第三人称表达他人的想法。
3.、够运用已经掌握的词汇,对自己真实的想法加以表达。
4、掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。
(二)温故知新(10分钟)
(1)通过学习新词goclimbing\goroller-skating\flyamodelplane\eatfruits
T:
Oh!
Ilike…,too.ButIlikeautumn!
Showthepictureofautumnandsay:
look!
Ilikeautumnbest!
Why?
Beacouseautumnisaharvstseason.Wecaneatmanyfruitsinautumn(领读词组eatfruits)。
Ss:
Reading.
Weknowtheweatheriscoolinautumn.wecanflykitesorflyamodelplaneandgoclimbing(领读词组flyamodelplaneandgoclimbing).
Ss:
Reading(跟读,分组读,齐读。
)
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