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2、学唱歌曲:
1)教师示范演唱,问:
歌曲中雷声是怎样说话的?
(轰隆隆、轰隆隆)它还跟我们说什么?
2)教师再次示范演唱。
3)幼儿学习演唱歌曲:
重点练习唱准歌曲中的八分休止符。
3、唱唱跳跳:
1)幼儿自由结队,边唱边即兴做动作:
重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。
2)交流即兴创编的动作。
3)引起改编歌词的兴趣:
想一想,雷声还会告诉我们小朋友什么?
活动反思:
这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。
2022年《下雨了》大班教案3
散文——(大班语言)
散文——下雨了(大班语言)
散文——下雨了
活动方式:
集体
1、培养幼儿积极思考,大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言,了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣,发展幼儿的观察力、想象力。
1、观察过下雨天,对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件
1、观看课件中“下雨了”画面,引入活动。
①发生了什么事?
你们怕不怕雨?
(将幼儿分成正反两组)
为什么怕雨?
为什么不怕雨?
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?
怕雨的话应该怎么办?
不怕雨的话是为什么呢?
(引导两组幼儿充分发表意见)
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?
不怕雨的什么?
他们在干什么?
4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?
5、看
课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
散文——下雨了(大班语言)结束。
2022年《下雨了》大班教案4
教学目标
懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.
环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
一次备课
1、谈话
下雨天来幼儿园,应使用什么雨具?
2、讨论
教师举例,请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错,为什么。
如:
下雨了,一个小朋友躲在大树下;
下雨了,两个小朋友拿雨伞打着玩;
雷雨天,一个小朋友在屋子里看电视;
雨后,一个小朋友在踩水洼,把鞋子、裤子全湿了。
教师小结:
下雨天要穿戴雨具,不要在大树下、金属建筑物旁躲雨,不要站在电视杆和变压器下,打雷时要捂住耳朵或
张开嘴巴,下雨时不要看电视。
3、应该怎样做
教师提出问题,请幼儿说说自己的看法。
下雨了,家里有晾晒的衣物该怎么办?
雨天遇到他人没有雨具该怎样做?
到朋友家避雨,你应该怎样做?
4、雨后安全教育
幼儿讨论:
雨停后我们要注意些什么呢?
路途中遇到水洼要绕行,不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
孩子们天__玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,……。
可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。
因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。
2022年《下雨了》大班教案5
1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料,并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
课件、音乐;
幼儿预先收集此类资料。
一、出示PPT,引出主题。
师:
"
瞧,谁来了呀?
天气怎么样呀?
师:
真的要下雨了吗?
接下来会发生什么事情呢?
我们往下看。
二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问:
小兔碰到了谁?
燕子为什么飞的那么低?
小鱼怎么回答的?
(幼儿单独回答)继续播放课件,教师提问:
蚂蚁在干什么呢?
(搬东西)为什么要搬东西,搬家?
(幼儿猜测商量后回答)教师小结:
现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现,有哪些特别表现呀?
有燕子飞得低,小鱼浮水面,蚂蚁忙搬家,天就要下雨。
大家真聪明。
三、分享收集的资料,知道其他动物在下雨前的表现。
那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现?
这么多小朋友知道呢,看来小朋友回家都认真的收集资料了,现在先请你跟自己的好朋友说一说,讲一讲。
一会再来告诉其他小朋友。
(幼儿相互交流讨论)师:
现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的?
(幼儿在集体面前分享各种资料:
尤盘、图片、绘画、口述)教师补充介绍:
你们知道的可真多呀,除了你们讲的这些老师也知道一些哦,蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。
小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。
它们真是神奇的气象员!
四、结束活动师:
今天我们玩得真快乐,一会请大家来做小老师,把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗?
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞。
2022年《下雨了》大班教案6
活动意图:
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。
“下雨”的.生成活动作为________于幼儿自身生活。
感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。
让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。
1.感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。
2.积极参与音乐活动,体验合作的快乐。
多媒体课件、生活经验、钢琴。
一、律动《木瓜恰恰恰》
音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。
二、发声练习
×
×
︱×
—︱×
×
︱×
—︱
下雨了下雨了
三、节奏练习
(1)大雨的节奏
你们看过下雨吗?
它会发出什么声音?
音乐城的雨会唱歌。
<
下大雨>
播放课件>
一起听一听。
︱×
︱
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱
学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
(2)小雨的节奏
音乐城的雨点发生了什么变化?
下小雨了>
︱
滴答滴答滴答滴答
学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
(3)节奏游戏:
大雨和小雨
把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。
先唱大雨,再唱小雨。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答
(四):
复合演唱
音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。
1=D大雨的歌
︱×
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱×
0‖
滴答
引导幼儿观察密码,把休止符唱好。
用歌声打开第一扇大门。
小雨的歌
—︱×
下雨了滴答滴答滴答滴答
引导幼儿用歌声打开第二扇大门,并唱准休止符。
大雨和小雨的歌
—︱
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答
0︱×
滴滴滴答答滴答滴答滴答
教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打开第三扇大门
(五):
律动〈木瓜恰恰恰〉
欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。
孩子们天____玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。
2022年《下雨了》大班教案7
1、培养幼儿积极思考,大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言,了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣,发展幼儿的观察力、想象力。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
5、看课件学散文。
活动中,幼儿的上课积极性很高,对故事情节比较感兴趣。
以下几点是本人对此堂课的反思:
一。
活动目标中感受朋友之间要互相帮助。
孩子们能够通过表演去感受去理解,但是在语言表达上有些欠缺,我在整个教学环节设计中也没有做出强调。
反而我本来认为的教学难点:
表演故事中的情节。
这个难点倒是突破得很好,孩子们对表演很感兴趣。
而且整个表演有序又不失活泼。
2022年《下雨了》大班教案8
[活动背景]
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知,创造能力的重要一环,抓住幼儿身边的熟悉的事物,更能吸引幼儿进行创作,针对这个特点,我利用连续几天下雨不断一事,为幼儿设计了这一活动,让幼儿通过事先的观察,了解雨的特征,获取有关雨的信息之后,引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法,激发幼儿对绘画活动的兴趣。
[活动实录]
(一)活动目标:
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
(二)活动准备:
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
(三)活动过程:
1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。
这是什么?
(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问)
幼A:
那件黄色的雨衣是我的。
幼B:
那个是我的。
(教师手指雨衣,雨靴再问是什么?
)
幼C:
这些是雨衣和雨靴。
为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
在下雨。
今天在下雨。
师小结:
对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上
不错的幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?
(幼齐答:
是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?
上面落下来的。
从天上落下来的。
雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?
是一滴一滴的。
是一根一根的。
有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。
那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。
看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?
好)
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
(评析:
通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。
3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?
先画什么样子的雨呢?
(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。
我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?
(好)
教师边示范画法,边讲解:
下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:
教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?
好)画的时候,请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)
幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:
你喜欢哪张作品,为什么?
(引导
不错的幼儿大胆讲述)
讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。
6、活动延伸。
帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
[活动评价]
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。
活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
2022年《下雨了》大班教案9
1、认知目标:
欣赏并理解诗歌,感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。
2、情感目标:
有节奏地朗诵诗歌,感受诗歌的韵律美。
3、能力目标:
能对诗歌进行创编。
活动分析:
1、重点:
欣赏并理解诗歌。
2、难点:
对诗歌进行创编。
活动准备
(一)知识经验的准备。
1、有一定的关于下雨的生活经验。
2、有一定的模仿动物的经验。
3、有对表情和心情观察和表现的经验。
4、有对诗歌进行创编的经验。
(二)材料的准备。
1、黑板上布置好大图书,并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。
2、动物磁力图片和磁力数字卡片。
1、导入:
出示大图书,神秘的方式告诉幼儿:
小朋友,不好了,小动物们乱套了。
你们想不想看看它们怎么了?
2、理解阅读:
教师出示大图书,并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸,引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。
⑴请幼儿看看,看到了什么小动物?
幼儿说一个,教师就出示相应的动物。
⑵找找各种小动物分别有几个?
请幼儿按从小到大的顺序排序,并带领幼儿把动物的数量说一遍。
比如:
一只老鼠,两只小鸭…(这一环节其实是第一遍学说儿歌)
⑶请小朋友看看它们是什么样子的?
比如说:
它们穿着什么戴着什么?
它们在做什么?
教师用粉笔画出幼儿说的内容,并带领幼儿按顺序把画出来的内容说一遍。
(这一部分是第二遍学说儿歌)
⑸再看看画面上小动物的奔跑顺序,并把小猪和小羊顺序颠倒,并带领幼儿尝试再说一遍,到了颠倒的地方,幼儿说不下去了。
让幼儿思考,这样的顺序该怎么说,告诉幼儿待会告诉他们。
(这个地方也是一个悬疑,幼儿在后面听儿歌的时候会特别注意这两句怎么说。
这一部分是第三遍学说儿歌)
⑹它们的表情是怎样的?
引导幼儿说出它们的表情和心情,并用表情和动作进行表现,这一部分是为后面的表演进行铺垫。
⑺发生了什么事情它们会这样?
请幼儿自由的进行猜测,激发幼儿的想象力。
最后揭开遮盖的最后一张纸,告诉幼儿谜底——下雨了。
这时引出最后两句:
哗啦一声下雨了,大家赶紧往家跑。
3、大图书阅读。
⑴教师出示大图书,有感情的朗诵一遍,着重提醒幼儿注意交换位置那句诗歌里是怎么说的。
并且,提醒幼儿要读的有趣些。
小朋友们,老师来给你们朗诵一遍,请你们注意要读的更有趣些。
⑵请幼儿看图书的图画部分朗诵一遍。
⑶请幼儿看汉字拍手、拍腿各朗诵一遍。
⑷请幼儿进行朗读表演。
分析:
在看这一环节以前,文字一直被白纸遮盖。
这样的目的是为了不影响幼儿的想象和思维。
这一部分的重点是让幼儿尝试有趣味的朗读。
在这个环节里共进行了四次诗歌的学习,并进行了有感情朗读的训练和有节奏的朗读的训练,达到了活动目标的第二项。
用的教学方法有朗诵表演法和示范法。
4、表演诗歌。
⑴请学学诗歌中老鼠、小鸭、小狗、小猫、小猪的神态和走路的样子。
⑵提醒幼儿注意表现出动物不同的样子和不同的表情。
这一部分是体现了动静交替,让幼儿用动作和表情来体会小动物在下雨适合的样子和心情。
5、幼儿进行创编。
2022年《下雨了》大班教案10
1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨,培养幼儿对绘画的兴趣。
2、培养幼儿手的控制能力。
3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。
1、绘画纸、油画棒、范例等。
2、已观察过下小雨和下大雨的情景。
一、谈话导题。
1、引导幼儿讨论:
请小朋友说说小雨是什么样子的?
大雨又是什么样子?
它们一样吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
2、小结:
下小雨时,雨是一滴一滴掉下来的,下大雨时,雨就像一根根线一样,落下来,刮大风时,雨就像一根根的斜线落下来。
二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。
1、教师在空中示范动作、边讲解:
下小雨啦,雨点从天上落下来了,雨越下越大,像一根根线落下来了,发出哗啦啦的雨声。
2、下面请小朋友伸出右手食指,跟老师一起练习画下雨。
3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。
三、交代要求,幼儿操作,教师指导。
1、教师:
下面请小朋友用笔在纸上画下雨,画的时候先画小雨、再画大雨。
2、幼儿操作时,教师巡回指导,注意提醒幼儿:
(1)雨落下的方向
(2)要画两种线;
(3)要画满整张纸;
(4)正确的绘画姿势与握笔方法。
四、教师总结评价,结束活动
表扬画全两种线,画满整张纸的幼儿。
2022年《下雨了》大班教案11
1、在看看说说的基础上,初步了解故事的内容。
2、认识词组:
蘑菇树叶荷叶手帕。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点:
重点:
在看看讲讲的基础上,初步了解故事的内容
难点:
鼓励幼儿大胆想象大胆说,可以用很多办法来解决躲雨。
图加文图片一幅目的词组:
蘑菇树叶荷叶手帕故事录音
一.引入主题
1.教师模仿“滴答、滴答”的声音,问这是什么声音?
2.下雨拉,我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩,那该怎么办?
(幼儿自由讲述)
3.教师简单小结:
小朋友的办法真多,有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了,你们真聪明。
二.出示图加
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