小班教案果壳粘贴画Word文档下载推荐.docx
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一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西,请砸……
2.重点、难点。
重点:
能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:
1.在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计
第一课时
课前准备
(学生)胶水(固体胶),收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏导入,激发兴趣。
(1)欣赏几幅作品:
点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。
谈话:
你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点?
(提示:
在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较,了解撕纸拼贴画的独特魅力)。
(2)讨论交流:
①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?
②风格上有什么不同?
③你更喜欢哪幅画?
以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
(3)学生汇报。
(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
)
揭题:
今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法,师生互动。
(1)撕:
“你们以前用纸撕过图形吗?
你是用什么方法把纸撕开的?
”
边撕边示范边讲解:
①先把纸张撕成小块面;
②双手捏住纸片,右手的拇指、中指紧捏线痕,左手拇指指甲配合食指,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手密切配合。
(2)拼:
请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样,你们想一想它们像什么?
(3)贴:
教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”,创作出一幅简单的作品,以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
(提示:
在学生和教师的互动练习中,建议把纸片撕得稍大些。
鼓励学生大胆随意撕纸,认知撕纸的多种方式,在演示过程中让学生通过观察,了解撕贴的步骤,在活动中发展学生的创新意识。
3.小组合作,表现创意。
出示课件,提供集体创作的建议:
(1)讨论表现的内容主题和表现方法。
(2)分工合作,组织随意撕纸活动。
(四人小组合作进行。
(3)根据撕下来的纸片进行拼图,然后粘贴在底版纸上,组成一幅有趣的画面。
教师提示:
撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。
(4)学生创作,教师巡视指导。
在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧,注意色彩搭配恰当,才有很强的表现力。
学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。
4.展示作品,师生评价。
(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。
(2)选出典型作业,全班评,教师小结。
(提供评价建议:
①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;
②作品表现的内容是否有创意,与众不同;
③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。
5.小结谈话,课后拓展。
教师小结:
今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片,并且粘贴成画,使小纸片变成我们熟悉的形象。
今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们丰富的联想,收集和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累:
寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画,进行比较研究。
第二课时
(学生)收集废旧胶水(固体胶)、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
1.欣赏比较,启发谈话。
(1)出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。
①这两幅画漂亮吗?
②是用同样方法完成的吗?
(2)比较分析:
①这两幅画在技法上有什么不同?
③哪幅画更富有童趣?
2.结合教材,激发创意。
【篇二:
小小果壳箱教案】
课题:
小小果壳箱
一、教学目标
1、通过让学坐们对比欣赏图片加上讲解,了解果壳箱的内外结构和功能,初步学习果壳箱设计的基知识。
2、能够设计出实用美观的果壳箱,并运用绘画的形式表现出来
3、通过槊壳箱的设计与制作,增强学生的环保意识,培养:
生的设计意识和创新精神。
二、教学重点、难点
1、重点:
用绘画的方式设计并绘制一个造型新颖的果壳箱。
2、难点:
学生能创新性地设计绘制出独特的果壳箱造型。
三、教学设计
课前准备:
(学生)课前让学生事先了解下各式果壳箱的特点,
(教师)果壳箱图片、课件。
四、教学过程
1.组织教学。
检查课前准备情况。
2.谈话引入,揭示课题。
(1)师:
同学们,平日里你把随手的垃圾都丢哪里呀?
生:
我们都会把垃圾丢在垃圾桶里面。
。
师:
是啊,看来同学们平日里都非常环保,都知道把垃圾丢进果壳箱。
真是了不起,希望同学们今后能够继续这样下去,为每个人创造一份好的生活环境。
其实垃圾桶又可以称为果壳箱。
今天我们就学习——揭示课题《小小果壳箱》。
课件出示课题题标
3.欣赏比较,启发想象
接下来就请同学们跟随老师一起来欣赏一组设计作品。
(1)课件出示组图,师说:
同学们,这是一组书架的设计作品,你觉得设计师的灵感来自哪里?
学生:
有大树,北极熊,蜂巢、
看来设计师的灵感就来自于大自然的方方面面。
问:
那么今天我们要设计的果壳箱你的灵感来源在哪里呢?
……
教师小结。
但是果壳箱有它结构的特点。
谁能通过这些图片说说一只果亮箱需要哪些结构?
生作答。
师总结箱盖,开口,箱体,标示,基座等基本结构。
(2)学习果壳箱上常见的几种标识。
(3)简易示范
4.范作欣赏
课件出示,说说这些果壳箱的优缺,学生讨论回答。
通过刚才的各种果壳箱欣赏,我想你们都对果壳箱有了浙的认识,现在再来
看我们学校的果壳箱,你觉得有哪些不如意的地方?
(开口太小,投垃圾不方便)、(没顶盖下雨会淋湿,会加速腐败,发出异味)、(造型难看)。
★练习一
下面就请你们结合老师大屏幕提供的灵感图或自己头脑中的形象,重新设计校园的果壳箱的外形。
交流展示学生的作品。
★练习二
出示图片看看这些果壳箱有什么特别的。
你想给你的果壳箱加入些什么功能呢。
......
请你给你的果壳箱添加一定的功能。
★练习三
出示图片展示图案、色彩在设计作品中的运用。
请同学们为你的果壳箱配上合适的图案和色彩。
6.作业展示。
(1)自我评价与互相评价。
展示自己的作业,并介绍作品最得意或不足之处。
学生之间相互参观交流,选出最喜欢的作业,并说说理由。
(2)教师评价。
根据学生的评价,评出最佳设计奖、最佳制作奖等。
五小结延伸
今天,同学们的设计让老师大开限界,下节课我们要用彩纸制作一个既美观大方有新颖实用的果壳箱。
【篇三:
小小果壳箱
民族小学祝敏
1、了解果壳箱的结构和功能,掌握果壳箱设计的基本知识。
2、设计造型新颖的果壳箱,并用废旧材料等设计制作一个立体、美观实用的果壳箱。
3、增强环保意识,培养设计意识和创新精神。
教学重点难点
1、用废旧材料、纸张等设计并制作一个立体、美观实用的果壳箱
2、如何将创新与美观实用相结合
教学准备
教师:
教学ppt、范作
彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、
1.创设情景,激趣引入。
1.师:
老师知道同学们都很遵守教室的规则,知道垃圾不能乱扔。
但是每次上完手工课,地面上总会出现或多或少的“垃圾”,这些垃圾原来应该放在哪呢?
2.师:
老师观察了一下,觉得可能是我们教室的垃圾桶太小了,这是我们这学期第一节手工课,老师想在这节课教大家做一个垃圾桶。
它还有一个更好听的名字叫“果壳箱”。
学生回答问题:
垃圾桶。
引出课题《小小果壳箱》
2.引导欣赏,加强体验。
老师
这里有四个果壳箱,我想请大家来给这些果壳箱分分类,哪些果壳箱是放在室内的,哪些果壳箱是放在室外的。
(出示图片)
你们能说一说室外果壳箱和室内果壳箱有哪些不同的地方吗?
3.师总结:
室外:
木质、水泥、形状较大;
室内:
不锈钢、塑料、形状较小。
学生思考分类;
从材质、形状大小方面来回答。
3.自主研究,激发创意。
1.师:
同学们刚才对比了一下这些果壳箱的不同点,那现在我们能不能找一找它们四个有什么相同的部分呢?
2.师总结:
一般果壳箱都由投入口、箱盖、箱体等部分组成,但有的果壳箱只有投入口和箱体。
还有的果壳箱有拉环、底座、轮滑等部件。
具体可以根据环境的需要设计不同的功能、材料和大小等。
(学生根据图稿分析出果壳箱的基本构造,发散思维,了解不同构造的果壳箱,为学生的创新设计做铺垫。
4.布置作业,创作表现。
1.同学们可以说说你们平常使用中会碰到的困扰,提提你的意见吗?
接下来就是我们班小设计师大展身手的时候了。
相信同学们可以将美观和实用相结合,考虑外形与色彩、功能与环境的关系。
可以为自己、为学校、为小区为不同场合和人群去设计。
(学生提出有臭味,招虫子需要箱盖等想法。
教室应把日常垃圾与可回收塑料瓶分类等
把想法实施到实践中。
鼓励学生积极创新,发展个性。
5.展示作业,推销作品。
“现在我们的各位设计师都已经完成自己的作品了。
我请几位设计师用一句话推销你的产品,介绍你们设计的果壳箱的材质、使用环境。
看看我们的桌子上,我们把自己剩下来的垃圾扔在你们最喜欢的果蔬壳中,给它投个票。
展示作品,评价作品
课后小结:
今天上《小小果壳箱》,课前的准备还算比较充分,但也存在着一些问题。
在教师和学生的互动中,学生的资源没有能够得到很好的挖掘。
学生动手自己设计果壳箱的时候,我应该提醒学生要注意安全,在果壳箱的色彩搭配和一些细节方面也应该再强调一下,在巡视辅导的过程中也可以随手拿起学生的作品给大家展示和交流,让果壳箱的制作更加的完善。
对于整堂课时的把握上还有所欠缺。
在今后的美术教学过程中,我应当针对课程内容和
学生的实际情况设计问题,完善课程安排,使美术更加生活化,通俗化,课堂中要鼓励学生,更要很好的引导学生。
最后就是要结合自身的特点,弥补缺点,突出自身优点,上出有自己风格,有自己特色的美术课。
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