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三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
积极推进素质教育。
为此,在教学工作中注意能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘,一份收获。
良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。
不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。
教学工作苦乐相伴,我们将一如既往地勤勉,务实地工作,将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我们时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我们也相信有耕耘总会有收获。
篇二:
思想品德教师工作总结
工作总结
这个学期我担任初二(5)、(6)班转思品教学。
在教学工作中,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习。
经过一个学期的努力,取得一定的成绩。
为在以后的工作中再接再厉,作总结如下:
一、工作回顾
根据课标的要求,面对社会发展的需要,思品教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用,思品教育必须在课程目标和内容、教学观念和方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
思品课程应致力于学生思品素养的形成和发展。
也是学生全面发展和终身发展的基础。
回顾过去一学期的思品课教学,主要做了以下几点:
(一)、面向全体学生,让每个学生获得基本的思品素养,思品教学,在小学的基础上,进一步提高学生的思品素养,掌握思品学习的基本方法,养成自学思品的习惯,重视培养发现、探究、解决问题的能力,为终身发展打好基础。
在教学过程中,进一步培养了学生热爱祖国、热爱中华优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力;
引导学生关心当代文化生活,尊重多样文化,提高文化品位;
满足不同学生的学习需求,发展健康个性,形成健全人格。
(二)、正确把握思品教育的特点,用扎实多样的训练,培养学生的思品实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转
化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
让学生更多地接触思品材料在大量的思品实践中掌握运用思品的规律。
(三)、倡导自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习和发展的主体。
思品课程必须根据学生身心发展和思品学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇性、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式。
在教学中努力体现思品的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合,采用启发式讨论式教学。
(四)、用先进的教学手段,提高学习效率。
现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的思品课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的思品知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对思品课程的基本要求,也是思品学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的
可操作的平台。
二、工作成绩
(一)、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。
在教学工作中,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发思品课堂活力,在学期统测中取得优异的成绩。
(二)、用扎实多样的训练,培养学生的实践能力。
教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。
可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。
三、不足之处
(一)、我们的学生听,说的能力相对较弱。
(二)、学生在学习方法上还存在不足.
总之,我在本学期中尽心尽力,班上同学的思品成绩也有了明显地提高,达到了我预期的目的。
在今后的工作中,我会一如既往,努力工作,争取取得更好的成绩。
工作总
谈富川
XX-7-9结
篇三:
初中思想品德教师个人教育教学工作总结
初中思想品德教师个人教育教学工作总结
一、基本情况
本人本学期担任七、八、九年级共九个班级的思想品德课教学,在学校领导的关心指导和正确领导下,通过自己的努力工作,严格按照上级的指示,以及教学的要求认真履行自己的各项职责。
一学期来,本人自始至终以认真、严谨、科学的治学态度,以勤恳、顽强和坚持不懈的精神从事教学工作,以科学发展观为指导,有计划、有组织、有步骤地完成了本学期的各项工作任务,取得了良好的成绩。
现总结如下:
二、在思想政治方面
具有较高的政治理论水平和思想觉悟,在工作中以科学发展观理论为指导,积极学习、宣传并执行党的路线、方针和政策,忠实地履行自己的职责;
努力实践“三个代表”的重要思想,关心国家大事,关心学校的发展;
不信谣,不传谣,决不做有损国家、社会和集体的事;
决不做违背教师职业道德和有损教师形象的事;
能积极参加学校和科组组织的政治理论学习活动;
坚持升国旗仪式;
积极要求上进,能以教师的标准要求自己。
在社会上,严以律己,以良好的师德师风行事,遵纪守法,遵守社会公德。
一学期来,能以强烈的事业心,责任感和自我牺牲精神,顾全学校大局,维护学校的合法权益,维护学校的名誉。
本人身体和心理健康,能适应各项工作,服从学校工作安排;
能做到出满勤,从不无故迟到、早退和缺课,坚持上班签到,从不让人代签;
热爱教育事业,关爱学生,且能结合思想品德课的特点,教书育人,每周利用课余找学生谈话,纠正他们的错误行为;
利用假期时间和学生家长联系,反映学生在校的思想及学习情况;
同时,平时较注重个人品德修养,严以自律,洁身自爱,决不参加打麻将等赌博活动;
团结同志,互相合作,为其他教师提供力所能及的帮助;
遵纪守法,严格执行“教师十不准”要求,严格遵守教师职业道德。
三、在教学工作方面
坚持做到与时俱进,勇于开拓创新。
开学前制定科学的学期教学计划和单元教学计划,使教学有计划、有组织、有步骤;
平时较注重自身理论知识的学习以及教学能力的提高,积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式,积极推行素质教育。
作为科任教师,我十分注重研究初中思想品德课教学理论,认真备课,积极参加科组活动和集体备课组活动,帮助、参与和指导其他教师备课和上课。
同事来听课时,认真上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
本人备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的准备,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结及反思;
平时每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中思想品德课程标准」进行施教,让学生掌握好理论知识,还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生现实良好的品德和高尚的人格,树立良好的人生观、世界观和价值观。
由于所教课本是新版本教材,所以明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料;
为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:
投影、幻灯、上等多样形式,培养了学生学习思想品德课的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助后进生。
本学期在扎实搞好常规教学基础上,在教学实践中施行“自主、合作、探究“学习方法,充分发挥学生的主体作用,实现了由单一的知识传授向综合能力的培养的转变、实现学生由被动接受知识向主动获取知识转变,使学生的创新思维和分析问题、解决问题的能力、以及思想品德,行为习惯均得到了提高,也极大地提高了学生的积极性、
主动性、教学效果较明显,所教学生期末考试七年级思想品德科合格率68%,平均分在70分以上,八年级思想品德科合格率90%,平均分在85分以上,九年级思想品德科合格率60%以上,平均分在66分以上,其中八、九年级本人所教科目统考中全县排名第三,实现了本学期的教学目标。
四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,利用课前或课后进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢,。
五、做好课后辅导工作,注意分层教育
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。
提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,每周利用课间时间与其倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,帮助他们解决有深度的习题。
另外,经常利用赖飞龙、张南生、唐秋红等本校同学的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,从而树立崇高远大的理想,并在实际生活中践行。
经过本人细心指导,培养了黄梦雪、张佳丽、陈丹红、伍家玉等一批尖子生,使他们的学习成绩又上了一个台阶;
经过本人耐心教育,转化了邹文智、罗鹏高、王展、黄一峰、王裕国、李国隆等一部分后进生,使他们在德、智、美方面都有了很大的提高。
六、在教研教改方面。
本学期能够积极参加教研教改。
结合思想品德的教学内容和新课程的特点,有目的,有意识地在课堂教学中实践,感性材料理性化,书本知识生活化、语言表达多样化,观察分析解决问题多角度化。
并能及时在课余时间、科组学习时总结实践经验,相互交流,全面提高了自身的业务综合素质。
课余时间认真阅读全国教育教学刊物,了解当前教育动态。
积极撰写教学论文参赛,其中一篇论文获县级二等奖,一篇论文获省级三等奖。
同时,积极参加了课件制作培训及考试、教师个人博客培训,教师之间相互听课18节,集体备课6节。
做到教师间虚心学习、取长补短、共同提高。
另外,我还参加大学本科函授学习,已修完三门课程的学习内容及考试。
经过努力,本人的业务水平有了很大的提高。
七、存在的问题及改进措施
1、存在的问题。
由于本人教学任务繁重,以至在教育教学方面存在一些问题,表现在:
①在课堂教学中没有充分利用多媒体进行授课。
②仅注重课堂教学,但对学生基础知识的训练不够。
③有时对后进生的教育不够委婉。
④对七年级教学关注不够,成绩未达理想
2、改进措施:
①更深入课堂和学生实际,发现问题及时处理;
②进一步提高自身的综合素质,不断适应新课程改革和素质教育的需要;
③教学成绩再上一个台阶;
④发表一两篇省级论文;
⑤组织一次政治科教研活动;
⑥充分利用多媒体进行授课⑦加强对学生基础知识的训练;
⑧对后进生的教育注意方式、方法。
八、今后努力方向
在今后的教育教学工作中,本人将不断总结成功的经验,吸取失败的教训,以科学发展观和新课程理论为指导,大胆创新,勇于进取,力争全面提高自己的课堂教学水平、教育管理水平、教研教改水平、团结合作水平、信息应用水平,力争教学成绩更上一个台阶!
篇四:
政治教师个人工作总结
政治教师个人工作总结
教学思想及实践在这5年的教育教学工作,在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下,在不断探索教育教学规律的过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,感受最深的是以下几点:
一、把握时代脉搏,使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气
教学思想及实践
在这5年的教育教学工作,在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下,在不断探索教育教学规律的过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,感受最深的是以下几点:
一、把握时代脉搏,使政治课永远充满浓郁的时代气息
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
多年的尝试,我认为时事政治教育可以水乳交融地
“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。
如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时,联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量;
在讲述“联合国的千年首脑会议”时,联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用;
在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时,联系当今世界的主题之一和平问题;
在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。
与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。
使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而
真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体,实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。
必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。
在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
1、辩论赛。
活动的目的是:
培养学生运用所学原理分析实际的能力;
辩证思维能力;
表达能力;
团队合作精神;
发挥学生的主体作用,激发学生学习政治的兴趣;
让学生在辩论中明辨是非,树立正确的观点。
步骤:
选定论题。
第一教时:
就这一命题,围绕社会主义市场经济的基本理论,供全班学生讨论正确与否,并阐述理由,认为正确的一方为正方,认为错误的一方为反方,要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证,并对对方可能提出的观点加以反驳。
第二教时:
正反双方代表分列在讲台两侧,正式展开辩论。
第一步,先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内,表明自己的观点;
第二步,双方自由辩论十分钟,在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑;
第三步,由其他学生补充正反双方的观点,时间为十分钟;
第四步,由教师根据双方观点提出的理由充足与否,论证是否严密来裁定那方获胜,在双方优缺点的同时,阐明自己的观点,并回答学生提出的各种问题。
2、专题讨论。
发挥学生的主体作用;
通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;
激发学生学习政治的兴趣。
结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看
法,老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。
师生双方通过平等探讨,畅所欲言,沟通思想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认识,纠正错误认识。
如在学因果联系的时候,我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”,让学生在对克隆技术利弊的分析中,潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系,提高活动的预见性,从而达到教学目的。
3.组织学生制定理财方案。
活动目的:
让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识,结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案,培养学生运用经济学知识解决问题的能力,调动学生的主动性和积极性。
活动取得了很好的效果,同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资,每一种投资方式的有缺点是什么。
不仅提高了学生的学习积极性,而且许多家长改变了对政治课的传统看法,一直认为这些活动非常好。
4、社会调查。
理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力,只有让学生走出书斋、走向社会,才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁,而是来源于沸腾的社会生活。
调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题,寻求符合实际的调查对象和调查步骤,明确社会调查的方式和方法。
第二步:
正式开展调查,掌握大量的和课题有关的数据和材料,并对之进行必要的分析和思考。
经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的改造制作功夫,然后再一次走向社会,加以进一步的充实和提高。
第三步:
撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善;
另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。
5.开辟“时事论坛”(高一高二每堂课5分钟)。
通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,
观察和分析实际问题的能力、表达能力;
由学生自己准备和主持,要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如:
美侦察机撞毁我军用飞机事件;
台湾问题;
美国“九一一”事件等。
此外,本着能力比知识更重要的观点,贯彻理论联系实际的原则,还组织了高一、二同学写哲学小论文,经济学论文;
画哲学漫画等活动。
三、质疑导思激活思维
思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理,学生未真正领会。
教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花,使他们于“无疑”处生“疑难”,产生新奇感和探索感,使思维向新的广度和深度发展。
当然,教师的“问题”要提得准确,有一定的难度,又能使学生感兴趣。
例如讲到《政治常识》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时,提出“共产党员和共表团员是否允许信教”的问题;
当讲到“我国经济建设遇到资金困难的问题”时,引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问,学生在分析中有分歧,但教师进行引导,便可以得出正确的结论。
四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。
能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获娶记忆。
5年间,自己制作了不少CAI课件,并参与北京市课件评比获参评奖,进行多媒体教学,得到了海淀区教师的好评。
利用多媒体教学的《正确发挥主观能
动性》这一课获北京市优质课评比参赛奖。
教育思想及班主任工作
指导思想:
教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。
第一,热爱学生、尊重学生、相信学生。
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。
教师把学生当作发展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做,结果学生对老师形成强烈的依赖。
首先,我充分发挥班干部的主体作用。
在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。
高一时,我总担心班干部没有能力,不敢“下放”权力,时时都由自己来处理,结果正如计划经济一样管得太多太死,班里氛围较死,班干部能力也没能提高,自己又很累。
到了高二上学期,我逐渐领悟到:
教学要发挥学生主体作用,班主任工作又何尝不是呢?
于是,我着手对管理体制进行大的“改革”,“下放”权利:
通过几次班干部例会,要求班干部转变思想,从老师布臵什么就做什么转变为敢想、敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。
这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好。
例外,未发挥同学们的主体性,班委决定建立值周班长制,有每位普通
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