宣城职业技术学院建筑工程技术Word文档格式.docx
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近年来建筑业的支柱产业地位日益显著。
建筑业增加值在GDP总量排序中,长期稳步居于国民经济各产业部门的前六位。
根据《中国统计年鉴-2010》,2010年,建筑业完成总产值95206亿元,同比增长24%,在国民经济各产业部门中,建筑业占GDP的比重为6.58%,居制造业、农业、采矿业、批发零售业之后,位列第五,支柱产业地位日益显著。
建筑业的快速发展,大大改善了城乡面貌和人民居住环境,加快了城镇化进程,带动了相关产业发展。
建筑业提供了大量的就业机会。
目前,建筑业的从业人员已达到4100多万人,约占全社会从业人员的5%,至少直接影响到全国1亿多人口的生存和生活质量。
建筑业不仅直接拉动了国民经济增长,同时吸纳了城镇化及农村结构调整所转移的大量劳动力,缓解了就业压力,有力地支持了社会主义新农村建设和“三农”问题的解决。
近年来,安徽省建筑业改革发展取得了明显成效。
“十一五”期间,安徽建筑业规模保持平稳快速增长的势头,总体实力不断增强。
全省累计完成建筑业总产值9771.13亿元,建筑业增加值3410亿元,预计2010年实现建筑业总产值3136亿元,建筑业增加值1026.6亿元,分别比“十五”末期增长169.3%和155.8%。
“十一五”期间,安徽建筑业产值占国内生产总值的比重呈现出稳定增长的趋势,建筑业总产值、建筑业增加值增长率分别达到35.2%和26.86%。
2010年,全省建筑业增加值占全省生产总值8.37%,连续4年超过7%的比例,高于全国平均水平。
全省建筑业企业累计实现利润总额282.86亿元,比“十五”期间的60.49亿元增长3.68倍。
2010年底,全省建筑业从业人员数达202万人,占全省总就业人数的10%以上。
“十二五”时期,在世界经济逐步复苏,我国经济继续保持强劲的增长势头,我省社会经济在科学发展、全面转型、加速崛起、兴皖富民的大背景下,建筑业正处于新一轮快速发展的黄金发展期。
2009年8月,安徽省人民政府发布《安徽省人民政府办公厅关于加快建筑业发展的意见》(以下简称《意见》),从优化建筑业产业结构、大力扶持建筑业企业发展、加快实施建筑业企业“走出去”战略、大力推进建筑业产品开发和科技创新、加强建筑业人才和队伍建设、完善建筑业管理体制等各方面绘制了崭新蓝图,推动了我省由建筑业大省向建筑业强省转变。
《意见》要求不断优化建筑业产业结构积极引导建筑业企业以市场为导向,结合自身优势,加快推进产业结构调整,加强建筑劳务输出的组织化管理,建立建筑劳务输出基地,加强与省外建筑劳务大市场、建筑劳务用工大企业的联系,定期开展建筑劳务输出推介活动,有序推动农村富余劳动力向建筑业转移。
《意见》同时提出加快实施建筑业企业“走出去”战略,鼓励企业积极开拓东部地区、珠三角地区、环渤海湾地区市场,参与西部大开发、东北老工业基地改造等。
大力推进建筑业产品开发和科技创新,鼓励建筑业企业开发新建筑产品,研发具有自主知识产权的专利和专有技术,创制具有自身特点的企业技术标准和工法。
鼓励建筑业企业与高等院校、科研院所加强科技合作,合资、合作兴办研发机构,支持骨干企业建立企业技术中心,对国家和省认定的企业技术中心,按照相关规定给予政策支持。
进一步提出切实加强建筑业人才和队伍建设,鼓励建筑业企业加强职工职业技能和安全教育培训,通过创办农民工学校等形式,提高职工实际操作技能和安全防范水平。
2011年8月,安徽省住房和城乡建设厅发布《安徽省建筑业“十二五”发展规划》(以下简称《规划》),提出到2015年将建立适应市场经济发展、城乡统筹发展和现代城镇体系建设的统一开放、竞争有序的现代建筑产业体系、市场体系、行业管理体系和企业经营机制,使建筑业真正成为安徽省国民经济的重要支柱产业。
根据《规划》,安徽省将以市场为导向,以建筑业转型升级为主线,以推动管理创新和技术进步为动力,进一步巩固和提升建筑业的支柱产业地位,促进建筑业快速发展壮大,向建筑业大省、强省迈进。
到2015年末,安徽省建筑业综合竞争力在全国排名力争进入前12位,中部地区前3位;
全省建筑业年产值实现6400亿元,年均实现增长18%以上;
实现建筑业增加值2200亿元,年均实现增长18%以上;
建筑业对GDP的贡献率达到8.5%以上。
《规划》指出,“十二五”期间,安徽省建筑业产业结构将持续优化,实现企业产值和企业资质的双突破。
建筑业产业集中度进一步提高。
力争年产值100亿元以上的建筑业企业突破4~5家,年产值50亿元以上的建筑业企业达到10家左右,年产值20亿元以上建筑业企业达到20家左右;
大力培育龙头建筑业企业,实现高等级资质企业数量和新增就业量双突破。
按现行资质标准,二级及以上资质企业数占全省施工企业总数比例达30%以上,其中一级及以上资质企业数比例达4.8%,全省建筑业新增就业突破65万人。
《规划》同时指出,安徽省还将大力实施人才战略。
通过体制机制创新,完善用人办法,建立优秀人才脱颖而出的有效机制和人尽其才的良好环境;
积极培养建筑业企业家、项目经理等经营管理人才、“徽匠”技能人才,为建筑业可持续发展储备充足的人力资源。
“十二五”期间,该省将培养百人企业家、千人经营管理人才,打造万人“徽匠”技能人才队伍。
截至2010年10月底,宣城市共有建筑施工企业129家、建设监理企业10家、招标代理企业8家、造价咨询企业8家;
总承包和专业承包建筑业企业完成建筑业总产值突破60亿元,达61.9亿元,同比增长34.6%;
从业人员41930人,比上年增加1349人。
综上所述,安徽省及宣城市的建筑业发展迅速,将在未来5~10年内,对土建专业的高技能应用性人才需求量会保持较高的增长率。
这就需要高职院校顺应企业和市场的需求,加快培养大量的高质量的专业人才,充分发挥高等职业教育服务社会、服务地方经济建设的功能。
(二)区位优势
宣城市位于安徽省的东南部,与江苏、浙江两省接壤。
宣城属上海经济区域的南京经济区和杭州湾城市群的衔接边缘,市政府所在地宣州区距上海、南京、杭州、合肥、黄山、景德镇均只有二、三百公里,对外经济、技术、信息交流便利,是东南沿海连接内陆腹地的重要通道,也是皖江开发开放的重要城市之一。
宣城职业技术学院于2002年经安徽省人民政府批准、教育部备案正式成立,是宣城市唯一一所公办全日制普通高等专科院校。
在安徽省和宣城市大力发展建筑业的基础上,我院建筑工程技术专业将迎来蓬勃发展。
(三)人才需求状况
《安徽省建筑业“十二五”发展规划》指出“建筑业人力资源与科技进步现状仍是制约建筑业加快发展的瓶颈之一。
建筑业属于劳动密集型的传统行业,科技贡献率不高,人才总量不足,增长方式较为粗放的问题,在我省建筑业发展现阶段表现的仍为突出,促进建筑业科技进步、提高从业人员素质、推动企业管理创新的任务长期而艰巨”。
2010年底,全省建筑业从业人员数已达202万人,“十二五”期间计划增加65万人,将达到267万人,专业技术人员年需求将超过2万人。
然而,目前安徽省每年能够培养出来的建筑工程技术专业高技能人才的人数不足5000人。
特别表现为:
一是总量不足,二是素质不够,适应不了行业发展的需求,三是动手能力不强。
目前尤其紧缺的是高素质一线技术人员。
建筑工程技术专业的建设,不仅能满足建筑行业对本专业高素质一线人才的需要,而且对深化建筑工程技术领域其他专业的教学改革与发展,实现建筑行业的技术进步具有重要意义。
二、我院建筑工程技术专业建设基础
(一)专业历史悠久,稳健快速发展
早在1979年我院前身宣城广播电视大学分校就开设了工民建专业。
2002年三校合并后继续开设工民建专科班,2004年工民建专业正式更名为建筑工程技术专业。
到目前为止,该专业已有30多年的办学历史,为地方培养了一大批的专业技术人才。
建筑工程技术专业迄今共输送三十余届专科毕业生1000余人。
近年来建筑工程技术专业迅猛发展,目前在校生有3届,学生人数为350人。
2010届及2011届毕业生就业率保持在99%以上。
本专业生源2007年之前主要来自省内各地,2007年以后一安徽省为主,扩大到全国多个省市自治区,包括青海、西藏等地区。
2010年我院建筑工程技术专业申请评定为安徽省特色专业。
(二)本地区最优秀的“双师型”建筑业英才汇集我院
宣城职业技术学院建筑工程技术专业教学团队是院重点支持建设的优秀专业教学团队。
经过30多年的发展,团队积淀了深厚的办学底蕴。
教学团队现共15人(含团队带头人),其中学校专任教师8人,占53.3%,来自行业企业的兼职教师7人,占46.6%。
专任教师及行业企业的兼职教师大多为行业专家、高级工程师,素质高,业务能力强,其中拥有国家行业注册资格者7人。
多年来,团队一直注重整合提高自身教学、科研优势,坚持加强专业建设、课程体系建设、师资队伍建设和实训基地建设,在教学质量、师资队伍建设、教材建设、科研服务能力等诸多方面都取得了长足发展,并实现了校企间的深度融合,积极为宣城地区经济社会发展服务。
表1学校专任教师基本信息一览表
序号
姓名
性
别
学历
职称
职业资格
高校教龄
企业经历或工作年限
讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作
1
程建伟(专业带头人)
男
硕士
副教授
一级注册建造师
14
3
《钢筋混凝土与砌体结构》144《建筑工程概预算》72
《建筑结构抗震设计》72
《基础工程》144
2
李婷婷
女
一级注册建筑师
12
9
《房屋建筑学》72
《建筑设计》144
《建筑CAD》72
窦本洋
本科
讲师
教师
《结构力学》144
系副主任
4
杨守清
中级
工程师
8
《建筑工程材料》144
《建设工程质量事故分析与处理》
建筑教研室主任
5
俞磊
《土木建筑制图》144
《建筑工程测量》144
《建设工程项目管理》144
6
吴守彦
《钢结构》144
《工程造价》144
7
隋洁
助理
王威
《工程力学》144
表2行业企业兼职教师基本信息一览表
学
历
所在单位
从事的技术领域及工作岗位
侯丁春
芜湖职业技术学院已退休
退休
《土木工程施工技术》
《施工组织设计》140
杨林
注册监理工程师、一级注册建造师
宣城市政有限公司
公司总工程师
《混凝土结构》《土力学》288
管志宏
注册造价工程师、一级注册建造师、监理工程师
安徽同盛会计事务所
工程咨询
《建筑工程计量与计价》144
梁宝纲
宣城科信建设监理有限公司
工程监理
《建设工程监理》144
杨焱
吕宝华
注册监理工程师、一级建造师
《工程项目管理》144
陈德安
宣城市政建设集团
工程施工
(三)人才培养模式及课程体系改革取得成效
通过深入开展教学改革,为使教学项目的和内容与企业需求相适应,与岗位对应工种的职业标准相结合,通过“”人才培养模式改革,构建了基于建筑工程技术专业工作岗位课程体系,即按照建筑工程技术专业岗位所需技能及职业素养设置课程体系。
在《建筑工程测量》、《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》等课程开展了“任务驱动教学做一体”教学模式,经过多年改革和实践,教学效果明显,得到了学生和社会的认可。
学历教育与职业培训相结合的“双证书”制度已初步进行。
(四)校企合作初成特色
学院与宣城市建设总公司、宣城市深广建筑安装有限公司、宣城市政建设集团、宣城科信监理、宣城元正检测及宣城建筑业诸多企业建立了良好的合作关系,与地方企业合作,由学院和企业共同培养形成了,校内外教师引领“工学交替”等形式的教学模式,教学实习和顶岗实习形成了“四双”管理特色,即以“双文化渗透、双管理、双指导、双考核”校企共同管理实习学生,从实习认识,到实习过程及实习结果,进行了全周期的顶岗实习管理,创新了技能人才培养新模式,取得了显著成效。
(五)良好的校内外实训条件
1.校内实训基地条件良好
目前建筑工程技术专业现有实训室四个:
建筑材料检测实训室、力学实验室、建筑测量实训室,建筑招投标实训室,主要实验仪器和设备有:
压力实验机、万能拉力实验机、土力学三轴仪实验机、混凝土搅拌机、混凝土震动台、全站仪、光学水准仪、光学经纬仪、电子经纬仪等。
承担了院内学生生产性实训、企业员工技术培训、考核等。
2.校企实训基地稳定
目前,建成的校外实习基地:
宣城科信监理实习基地、宣城建设总公司实习基地、宣城市政集团实习基地、元正检测实习基地、宣城深广建安有限公司实习基地,为学生提供了稳定的教学实习、顶岗实习场所。
(六)社会服务能力成效显著
我院是安徽省农民工培训基地。
自2004年以来,建筑工程技术专业和我院技工教育处合作开展“农民工技能培训”,承担市直、宣州区农民工技能培训任务,由我院技工教育处具体组织实施。
培训建筑专业工种有砌筑工、木工、钢筋工、混凝土、抹灰工、架子工等专业,累计完成培训1000余人次。
专任教师大量参与我院新校区建设及宣城市各项建设任务,特别是宣城职业技术学院建筑工程技术研究所成立以来,为社会提供了大量的服务工作。
第二部分专业建设目标
一、总体目标
1、总体目标
根据《安徽省建筑业“十二五”发展规划》及安徽省建筑行业发展对建筑工程技术职业岗位需要,依照建设行业的人才需求现状和安徽省产业发展状况,紧扣皖江城市带承接产业转移示范区建设,与宣城市建设总公司、宣城市深广建筑安装有限公司、宣城市政建设集团、宣城科信监理、宣城元正检测等多家企业合作,深化“校企互融”人才培养模式改革,修订专业人才培养方案,校企共建面向社会开放的集教学、社会培训、科研于一体的示范性建筑工程技术人才培养实训基地、建筑实训中心及具有“校中厂”特征的“人才培养基地”,完善或新建校外实训基地,形成中、高职培养形式、课程体系的衔接,推行“双证书”制度,建设学做一体优质核心课程,与企业共建优质数字教学资源,建设一支技术和教学过硬、年龄结构合理双师结构专业教学团队,实施企业、行业协会、学生及其家长等第三方人才培养质量评价制度。
通过2年建设把本专业建设成为理念先进、特色鲜明、就业率高、社会服务能力强的品牌专业。
通过建筑工程技术专业的建设,增强专业服务产业能力,逐步建成在皖东南地区具有影响力和带动作用的建设类人才培养基地。
至2013年形成和完善以建筑施工过程为导向的“三阶段”人才培养模式和课程体系,建成建筑工程专业校内实训基地(具体构成见图1所示)。
使实训项目80%成为生产性实训;
师资队伍“双师”结构化,专兼职教师比例1∶1,并使专任教师中“双师”素质教师比例达到80%以上。
二、具体目标
(一)深化人才培养模式改革,实现校企对接
深化“校企互融”人才培养模式改革,与宣城建设总公司、宣城市政集团等共建“人才培养基地”,实现“校企互融六对接”,即“专业对接职业、课程对接技能、教师对接师傅、学历证书对接职业资格证书、校园文化对接企业文化、教学过程对接生产过程”。
课堂教学、校内实训、校外实习相互融合,职业技能培养效果更加显著,学生就业能力日趋增强,实现学校、企业、学生三赢。
(二)探索系统培养人才
探索建筑工程技术专业中、高职技能型人才系统培养的制度及人才培养模式;
设计系统化的中、高职课程体系;
系统化建设中、高职衔接的优质核心课程和专业群教学资源库;
(三)大力推进校内外实训实习基地
进一步加大实训室的整合和综合利用力度,从校内模拟实训转向校内生产性实体实训,建设一批仿真实训中心,为学生提供实训岗位,将实训课堂移至真正的工作第一线,加强学生创新、创造和创业(三创)能力的培养,强化对学生知识、素养和专业潜能的综合培养和开发。
计划在现有实训基地基础上增加校外实习基地3~5个。
(四)形成以建筑施工过程为导向的“三阶段”人才培养模式
依托宣城职业技术学院建筑工程技术研究所,形成以建筑施工过程为导向的“三阶段”人才培养模式,第一阶段:
专业能力初步培养阶段,主要在第一学年。
通过制图、建材、测量、房建等课程的学习和相应的实践教学,使学生认识专业的性质、任务,对专业生产实际有直接的感性认识。
第二阶段:
专业能力强化培养阶段,主要在第二学年。
开设土力学与地基基础、钢筋混凝土结构、砌体结构、建筑工程概预算、钢结构、AutoCAD、建筑施工技术、工程项目管理等专业课及相应实训,使专业能力得到强化培养。
第三阶段:
专业岗位能力培养阶段。
主要在第三学年,通过在生产企业内进行顶岗实习和毕业设计论文的编写,使学生能够结合建筑工程生产过程,综合运用所学专业知识,处理工程中的实际问题,培养学生工程实践能力。
在实际岗位上,根据企业的生产任务按照毕业实习任务选择课题,真题实做完成毕业论文,实现高职学生动态适应性的人才培养模式。
(五)校企共建一支“高”、“专”的双师型教师队伍
与校企合作企业共建“人才培养基地”鼓励专业教师积极参加行业各类职业资格课程培训、考试并取得相应的职业资格证书。
定期去企业挂职锻炼,以提高专业教师的实际操作能力。
及时引进或聘请在建筑企业第一线从事工作并具有丰富实践经验和教学能力的管理人员到学校任教,承担学生实践课程的培训和指导工作等。
(六)实施第三方评价
建立由用人单位、建筑业协会及学校共同参与的人才培养质量评价委员会,建立建全相关制度,构建科学合理的第三方人才培养质量评价指标体系,建立毕业生就业信息管理系统,由企业、建筑业协会、科研机构、学生及其家长等参与人才培养质量评价,通过评价分析,为人才培养方案修订、教学及课程改革等提供科学依据,确保人才培养质量。
(七)提升社会服务能力
依托建筑工程技术研究所及技工教育处,面向宣城建筑行业企业、外出务工人员等,大力开展技术服务、建筑工程技术岗位技术培训、职业技能培训和鉴定、技术攻关和推广、新材料新工艺研发等社会服务,在本市内逐步获得社会认可,并形成一定的影响力。
二年建设期内,开展技术服务项目5个以上,协助企业开展市场调研,为企业员工完成各类培训及开展技能鉴定不少于200人次/年,为企业职工及农民工培训人次不少于200人次/年。
第三部分建设内容
一、突出“人才培养基地”,实现“校企互融六对接”
为了推进工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式改革,成立宣城职业技术学院建筑工程技术研究所,校企共建“人才培养基地”,以“人才培养基地”为平台,实现“校企互融六对接”,即“专业对接职业、课程对接技能、教师对接师傅、学历证书对接职业资格证书、校园文化对接企业文化、教学过程对接生产过程”。
(一)成立建筑工程技术专业建设委员会
与宣城建筑业协会、宣城市建设公司、宣城市政集团、宣城深广建安、宣城科信监理建立等企业合作,成立宣城职业技术学院建筑工程技术专业建设委员会,下设专业指导委员会、人才培养质量评价委员会、人才培养基地管理委员会、校企合作协调办公室及实习指导办公室,制定各项规章制度,如《建筑工程技术专业建设委员会章程》,负责组织协调有关事项,研讨校企合作途径、方法,提出人才合作共育建议,审定建筑工程技术专业人才培养方案,分析建筑工程技术行业发展和职业岗位对人才的需求及要求,确定专业培养目标及其岗位(群)所需的知识和能力,合作组建校外实习基地,制定《学生实习规定》协同安排实践教学,负责“双师”教学团队建设,制定《教师互聘制度》、共同制定人才培养质量的评价标准和第三方评价方法,制定《校园文化和企业文化相互渗透办法》。
(二)建好以“人才培养基地”为基础的校企长期对接平台
与宣城市建设公司、宣城市政集团等合作建立“人才培养基地”2个,成立“人才培养基地”管理委员会及教学教研部、实习管理部等部门,制定《人才培养基地管理规定及工作职责》、《人才培养基地实习制度》、《人才培养基地实训制度》、《人才培养基地人才培养制度》等。
发挥人才培养基地在人才培养中的重要作用。
(三)深化人才培养模式改革,实现“校企互融六对接”
1、专业对接职业,校企共同制订专业人才培养方案
校企共建建筑工程技术专业,通过对建筑领域人才需求进行了深入的分析,整合出建筑工程技术专业毕业生的就业岗位主要集中在建筑施工员建筑质量检查员建筑资料管理员岗位:
表3建筑施工员职业岗位职业能力分析
工作项目
工作任务
职业能力
1.施工前期准备
1-1建筑工程任务承揽
1-1-1具备建设工程招标投标能力;
1-1-2具备建筑工程合同管理能力;
1-1-3具备建筑工程施工索赔管理能力;
1-1-4具备建筑工程项目管理能力。
1-2施工图识读与会审
1-2-1具备建筑空间想象能力;
1-2-2具备民用建筑建筑施工图的绘制和识读能力;
1-2-3具备民用建筑结构施工图的绘制和识读能力;
1-2-4具备安装工程识图能力;
1-2-5会建筑AutoCAD和天正建筑软件计算机辅助绘图;
1-2-6知道施工图会审的程序及主要内容。
1-3建筑施工测量放线
1-3-1会勘测选点
1-3-2会高程控制测设
1-3-3会平面控制测设
1-3-4会施工放样
1-3-5会竣工测绘
1-4建筑材料取样检测
1-4-1会建筑材料基本性质;
1-4-2会常用建筑材料的特性和适用范围;
1-4-3会建筑材料的取样和懂得材料检测方法。
2.地基、基础工程施工
2-1土、石方工程施工
2-
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