罗圩中学集体备课教案1周Word格式文档下载.docx

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教学重点：

感受社会的发展变化，增进热爱社会的情感。

教学难点：

从社会的发展变化中探寻社会发展变化的原因。

板书设计

（1）物质生活变化

1、体验生活变化

（2）文化生活变化

（3）政治生活

感受社会变化

（1）人类文明的发展历程

（2）改革开放以来我国社会的巨大变化

2、领略现代文明（3）新阶段的奋斗目标及新问题、新挑战

（4）关于构建社会主义和谐社会

教

学

过

程

一、自学检测

教学点拔

学法指导

描述变化：

我国百姓生活的十大巨变——

（1）收入：

“万元户”成为历史名词；

（2）住：

从生存到舒适；

（3）行：

从“自行车”到“汽车”；

（4）穿：

从“布票”到丰富

多样的时装；

（5）食：

从“填饱肚子”到“食不厌精”；

（6）医

疗：

有病从“扛”到积极治疗；

（7）通信：

从“邮票”到“e—mail”；

（8）教育：

从精英到大众；

（9）职业：

从“从一而终”到自由转

换；

（10）娱乐：

从“听评书”到时尚休闲，如逛书店、上网、泡

茶馆、看比赛、听演唱会、扭秧歌、做美容等。

设疑导思：

从上面百姓的生活巨变能得出什么结论呢？

自主畅谈：

学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。

归结导入：

这些都说明社会正发生着变化，就让我们来感受社会变

化吧。

（同时板书课题）

展示目标：

教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。

二、师生交流。

体验生活变化

设疑导读：

指导学生阅读文本P2—3相关内容和图片，思考——

（1）过去人们居住土房茅屋，现在

（2）过去人们用芭扇纳凉、火炉取暖，现在

（3）过去人们只求吃饱穿暖，现在

讨论交流：

说说自己家庭或所在村镇（社区）人们平时文化生活的

方式。

阅读感悟：

阅读文中引语朱德同志的诗句“锦绣山河收拾好，万民

尽作主人翁”，感悟社会政治生活的变化。

归结明确：

随着经济社会的变化发展，人们的物质生活水平不断提

高，文化生活日益丰富，政治生活日益扩大。

我国改革开放以来，

人们用于文化生活的消费不断增长，学业进修、技术培训、上网浏

览、休闲娱乐、旅游观光等，已成为许多城乡居民的生活内容。

【思考探究】领略现代文明

举例说明：

学生阅读文本P3—6相关内容和图片后各举一例说明

我国物质文明、精神文明、政治文明三个文明取得重大的成就。

点评补充：

依据学生的表述进行点评激励和适当补充。

思考探究：

以小组为单位进行讨论：

◆物质文明、精神文明、政治文明三者关系如何？

（第1组）

◆我国社会发展还有哪些新的的问题和新的挑战？

（第2组）

◆我国社会经济取得巨大成就的表现和原因是什么？

（第3组）

◆建设社会主义和谐社会的基本内涵有哪些？

（第4组）

先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生

进行点评补充。

阅读理解：

文本P5中关于伟人恩格斯的引言。

引领探究：

文本P5中“探究”栏目的相关问题。

【提炼升华】

归结提炼：

由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获。

升华认识：

前途是光明的，建国以来我国三个文明建设取得了无比

辉煌的巨大成就，但道路是曲折的，我国目前还有许许多多的问题

和困难制约着我国社会经济的发展。

因此我们任重而道远，必须发

奋学习，以期将来更好地报效祖国。

三、练习测试。

【训练反馈】

（限于教案纸张空间，仅提供基本样式可酌情补充）

[一]、精挑细选走进生活

1、我国经济建设取得巨大成就的原因有（）

A、我国实行了改革开放的政策B、社会主义制度的优越性

C、全国人民的共同努力D、中国共产党的正确领导

2、中国特色社会主义的本质属性是（）

A、依法治国B、共同富裕

C、全面建设小康社会D、促进社会和谐

[二]、体验感悟。

关注生活

有人说：

“网络美丽，但有陷阱。

”请结合自身体验试加评析。

四、思考探究。

学会生活

以“我国存在哪些新的问题、新的挑战”为主题设计一个社会

调查方案。

包括：

一、调查目的：

二、调查对象：

三、调查方法：

教后记：

2011-8-29

关心社会发展

高百胜

【知识与能力】

1、把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。

2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。

3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。

【情感态度价值观】正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。

个人与社会的关系。

（1）个人离不开社会

1、探究人与社会的关系

（2）社会发展是人们共同努力的结果

关心社会发展

（1）具体途径

2、从关心时事做起

（2）重要意义

（3）辨明认识

一、自学检测。

叙述故事：

简要讲述文本中P6的两则故事。

从中你能悟出什么道理？

我们生活在社会上，社会的发

展与我们是否有关系？

自由畅谈：

事实说明个人的成长和发展离不开社会，因此我们关注

社会发展。

【感悟探究】探究人与社会的关系

◆为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生

活？

而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？

◆文本中的两则故事给你什么深刻启示？

讨论探究：

引导学生在自由阅读的基础上先进行小组讨论，再选派

代表发言，最后请学生点评补充。

拓展知识：

结合学生探究结果引导学生自读相关的“知识链接”，

强调：

社会性是人的本质属性

引领感悟：

人们常说：

“个人是大海中的一滴水。

”大海是有一滴滴

水组成的，而一滴水离开水就会干涸。

联系我们个人生活实际，谈

谈对这句话的理解。

在探究和感悟活动的基础上让学生总结得出——

◆人类社会的含义；

◆人与社会的关系。

【探究交流】从关心时事做起

环节过渡：

既然个人的成长和发展都离不开社会，因此我们每个人

都必须积极关注社会发展。

那么青少年应如何关注、了解社会？

自由回答：

从关心时事做起。

◆我们平时了解时事政治的主要途径有哪些？

讨论归结：

关心时事的重要意义——文中P7的三个“有利于”。

依据交流情况，组织学生评价、激励、补充。

内容提炼：

我们是社会中的一员，我们离不开社会而独立存在，因

关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要

们：

“风声雨声读书声，声声入耳。

家事国事天下事，事事关心。

”

三．

1、人类社会赖以存在的基础是（）

A、物质生产活动B、政治活动

C、精神生产活动D、文化活动

2、个人不可能离开社会而独立存在，这说明的本质属性是（）

A、动物性B、社会性C、依赖性D、特殊性

3、青少年学生关注社会了解社会可以从（）做起。

A、从事政治活动B、投身经济建设

C、关注时事政治D、参与重大决策

4、1981年北京一青年曾撰题一联：

“风声雨声不吱声，了此一生；

家事国事不问事，平安无事！

”这说明他（）

①不求上进,缺乏社会责任感②安于现状,无视国家前途命运③缺乏回报社会意识④具有忧患意识,担心自己前途和命运

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

[二]、明辨是非关注生活

有些同学说：

“关心社会发展是成年人的与我们学生无关。

”请

你试加评析

[三]、思考探究学会生活

1、谈谈关心社会发展的原因；

2、说说关心社会的有效方式、途径及其意义。