做称职的父母必读Word文档下载推荐.docx
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现在,孩子入学,您又开始关心他的发展是不是能跟上别人?
其实,每个孩子并不完全是一样的,好比有些人十个月就会走路,有些人却要慢到一岁半。
只要他看起来健康正常,就不必因一、二项的差异而过份忧心。
以下是国小阶段,儿童发展的一般特征,提供您参考:
●低年级
1.生长缓慢而稳定。
2.女孩比男孩早熟。
3.易感染疾病。
4.为发泄过剩的精力,很少有静止的时候。
5.爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩家家酒。
6.会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答。
7.注意力短暂,对于长期要求注意力的活动易显出坐立不安。
8.爱绘画及色彩,可以独自游戏或工作。
9.由与邻座小朋友游玩,发展到小团体游玩。
10.因富于想象力,而常产生恐惧。
11.在乎争取成人的注意与爱护,并表现嫉妒。
12.从成人的态度、语言或表情来察知是非的辨别方法,认为受到赞许的事就是对的,受到责备的事就是错的。
●中年级
1.身体健康良好,并喜爱耗力活动。
2.常保持动态的情形,跑、跳、追逐。
3.注意力加长,并且能延长工作时间。
4.从经验中学习的能力加强。
5.喜爱有组织性的游戏,从事有竞争性的活动。
6.开始形成同性同侪(爱跟同性别的同学、朋友在一块儿),以表示被团体接纳。
7.因自我评价能力之发展,对成人有批评的态度。
8.男、女孩的兴趣分歧。
9.自以为已经成长,言行中表现出成人姿态。
10.对来自他人的批评或讥讽相当敏感。
11.喜欢借着助人行为或自我成就取悦教师。
12.对善恶的解释有了个人的看法,不再完全依照成人的说法和标准。
●高年级
1.在急速生长以前可能呈现缓慢成长的现象。
2.因身体的发展与运动量的增加,食欲与饭量增进,可能超过成人。
3.个体个别发展的差异显著,部分孩子有早熟现象。
4.女童普遍比男童更早迈入青春期。
5.易感染小疾病且易于疲劳。
6.表现出较成熟且多样性的兴趣。
7.男孩喜爱有组织的游戏。
8.同辈的规范开始显得重要,依属同伴(对同伴有依赖心、归属感)。
9.常会感到成人的不公平。
10.男女孩间常会互相戏弄嘲笑。
11.与成人之间因言行冲突而产生适应困难。
12.爱幻想有偏见。
13.常设法引起公众的注意。
14.对实际社会发生兴趣后,则注意细节,因知识有限,常用情绪与偏见眼光判断事物。
四、管教的原则
管教方式要依孩子的发展和需要而调整,不可一成不变。
您该如何合理的管教孩子呢?
1、以爱为出发点:
让孩子了解,即使惩罚他们,也是爱他们的。
2、明确的规范:
订定孩子行为标准,并切实执行,态度温和。
3、有建设性:
指出孩子的错误,并教他正确的做法。
4、有效的赏罚:
多鼓励、少责罚,每次赏罚前,一定让孩子明白原委,以强化正确行为。
5、立即纠正:
孩子做错事,立即说明指正,事过境迁再来翻旧帐,效果则大打折扣。
6、避免情绪化:
就事论事,切勿藉题发挥,大发脾气。
7、管教态度一致:
让孩子有所遵循可帮助孩子及早建立自我的行为标准。
8、精神物质并重:
切勿无限制满足孩子物质需求,应渐以精神鼓励替代。
9、以身作则:
孩子由父母的身教所习得的一切,是最自然且不费力的。
五、亲子沟通的技巧
很多父母感到疑惑,为什么每天都和孩子沟通,亲子关系仍然不好?
根据研究发现,您和别人沟通,对他所产生的影响力,在措辞方面占7%,音调方面占38%,肢体语言(表情、动作、姿势等)方面占55%。
也就是说,如果您和孩子说一件事,说话的音调和肢体语言影响沟通效果很大,所以,有时对孩子一个真心的微笑,摸摸头、拍拍肩,甚至一个热情的拥抱,早已胜过千言万语。
●良好的沟通条件是:
(一)用关心的眼神,注视对方。
(二)面带微笑,专注倾听。
(三)点头示意,表示接纳。
(四)问些问题,增进了解。
●沟通的技巧:
(一)表达意见时,对事不对人。
(二)只描述具体可见的行为。
(三)说出自己的感受,而不是指责孩子。
(四)把握适当时机。
(五)与孩子一同讨论,寻找合适的解决之道。
六、培养感恩的心
想想看,当孩子从您手中接过一碗饭时,会说声谢谢吗?
当他得到别人的帮助或赠与时,会真心感激吗?
知道感恩,才能知福、惜福。
学龄阶段的孩子最容易犯的毛病,就是不懂得替别人着想,一切以自我为中心。
生活在富裕的环境中,要什么有什么,得到东西是理所当然,万一得不到,可就要无理取闹了
为人父母的要特别注意,教孩子勤读书、有礼貌、守秩序外,也要培养他们感恩的心,因为懂得感恩的人,才懂得爱,而在爱中成长的孩子,一定健康快乐。
提供您几则培养感恩心的做法:
1、父母以身作则:
感恩、互助的示范。
如:
常说'
请’、'
谢谢’,孝顺自己的父母。
2、多做服务:
透过指导孩子做家事、父母参与社区义务服务中体认回馈他人的重要。
3、感恩谈话:
利用家人团聚、庆生会时,说出个人最感谢的人或事,彼此互动。
4、教导施比受更有福:
可将不需使用的玩具、衣服,送给需要的人或乐捐助人。
5、实际行动:
访问育幼院、教养院、安养院等,体现自己的幸福。
七、赞美──多说好话
好话有鼓舞作用,每个人都喜欢听好话,好话可以肯定孩子的努力,并激励他再接再厉,能培养自尊、自信的人格。
说好话要掌握时机,针对孩子的优点,予以赞美,不可言过其实。
请把握以下要点吧!
1、赞美具体的行为:
“小明,你把房间整理得好整齐,我很欣赏。
”含糊笼统的说法,如“你很乖”、“你很漂亮”,则无意义。
2、不要吝惜赞美的话:
有好行为就实时给予称赞。
3、真诚:
让孩子感受您对他的称赞是发自内心,并对于他所做的事情感到兴趣。
过于夸张、不切实际的赞语是没有必要的。
●以下试举几则例子:
“这次考试,你进步很快啊!
”
“这件事这么做,很不错呢!
“你能拾金不昧,我真为你感到高兴!
“孩子,你能自动照顾妹妹,我好爱你!
赞美是亲子关系的润滑剂,家庭和谐的原动力,更是孩子自我成长和自我肯定的强心剂。
除了赞美好行为,更应多鼓励一个已尽心尽力却表现平庸的孩子,来表达您对他的接纳和疼爱。
请多肯定孩子的努力与进步,不论失败或成功,多鼓励他。
八、建立孩子的信心
信心是行动的原动力,信心十足的人积极乐观,容易成功。
身为父母,要如何建立孩子的信心呢?
肯定:
当孩子表现合宜行为时,给予肯定,如「你这样做是对的」,从被肯定中建立信心。
赞美:
常给孩子真心的赞美和鼓励,让他有成就感。
面对挫折:
教孩子如何在错误中检讨、改进、吸取经验,并告诉他失败了没关系,要有勇气再站起来。
成功的经验:
由小事开始,赋予任务,让孩子从做家事、为人服务或学业进步中,获得完成任务的成就感。
九、不要拿您的孩子跟别人比较
每个孩子都有个别差异,不要拿他与另一个孩子比较,即使是兄弟姊妹也要避免。
请看看专家的分析:
(一)经常被比较为不如人的孩子常会表现:
丧失信心、退化或幻想、仇视或敌意、害怕被遗弃、攻击别人的缺点、为赢而不择手段等行为。
(二)经常被比较为比人强的孩子会表现:
怕退步的焦虑、担心失去手足朋友的情谊、凡事求完美而造成压力、骄傲自大或不合群等行为。
因此积极的做法是:
(一)发现与肯定孩子的优点。
(二)鼓励孩子欣赏别人的优点,但不可藉别人的优点批评他。
(三)鼓励孩子自己跟自己比,有进步就可以了。
(四)让孩子体会父母真心爱他。
孩子都有优点和特有的能力,父母要多发现他的优点,鼓励他成长和学习,而非一味地与人比较,协助他走出亮丽的人生。
十、指正不当的行为
孩子成长过程中,难免会犯错,父母必须适时扮演指正者的角色,教他反省、改正,以建立正确行为。
孩子有好行为时要给予赞美;
相对地,不当行为则需实时指正。
试着这么做:
实时指正:
“阿雄,不可以抢弟弟的玩具。
指导正确行为:
“阿雄,你很想和弟弟玩是吗?
拿出你的机器人模型,和他一起玩吧!
注意公平性:
指正是以行为的对错为准则,而非年龄。
忽略了公平性,只是一味地要哥哥让弟弟,会让哥哥不服气,弟弟不讲理。
态度坚定:
让孩子知道他的错误是得不到通融的,但要语气温和,不须像犯人一般地审问。
持续增强:
留意孩子正确行为的持续性,并适时给予赞美和鼓励。
十一、从法律观点看父母的职责
父慈子孝是天经地义的事,在法律上也有明确的条文规范父母的权利义务。
当父母的行为在法律上被认定有失职情况时,不但会被剥夺亲权,严重的话,还要负刑事责任。
(一)父母对子女的保护教养责任
我国民法第一千零八十四条规定:
父母对于未成年子女,有保护教养之权利义务,未成年人系指未满二十岁之子女而言。
(二)亲权滥用的后果
民法第一千零九十条规定:
父母滥用其对于子女之权利时,其最近尊亲属或亲属会议,得纠正之,纠正无效时,得请求法院宣告停止其权利之全部或一部。
儿童福利法第四十条第一项规定:
父母、养父母或监护人对儿童疏于保护、照顾情节严重或有第十五条第一项或第二十六条行为者,儿童最近尊亲属、主管机关、儿童福利机构或其它利害关系人,得向法院声请宣告停止其亲权或监护权,另行选定监护人。
对于养父母,并得声请法院宣告终止其收养关系。
剥夺或妨碍儿童接受国民教育之机会或非法移送儿童至国外就学,处新台币一万元以上十二万元以下罚锾,并公告其姓名。
(儿童福利法第二十六条第七款、第四十四条第二项)
(三)儿童保护工作人人有责
孩子是父母心中永远的宝贝,政府重视儿童保护的重要性,于民国八十二年二月五日修正公布儿童福利法。
依据儿童福利法第二十六条规定:
任何人对于儿童不得有下列行为:
遗弃。
身心虐待。
利用儿童从事危害健康、危险性活动或欺骗之行为。
利用残障或畸形儿童供人参观。
利用儿童行乞。
供应儿童观看、阅读、听闻或使用有碍身心之电影片、录像节目带、照片、出版品、器物或设施。
剥夺或妨碍儿童接受国民教育之机会或非法移送儿童至国外就学。
强迫儿童婚嫁。
拐骗、绑架、买卖、质押儿童,或以儿童为担保之行为。
强迫、引诱、容留、容认或媒介儿童为猥亵行为或奸淫。
供应儿童毒药、毒品、麻醉药品、刀械、枪炮、弹药或其它危险物品。
利用儿童摄制猥亵或暴力之影片、图片。
带领或诱使儿童进入有碍其身心健康之场所。
其它对儿童或利用儿童犯罪或为不正当之行为。
利用或对儿童犯罪者,加重其刑至二分之一。
(儿童福利法第四十三条第一项前段)当父母或监护人有以上虐待儿童行为时,任何人都有检举的权利,希望您能成为孩子的守护神,共同为儿童保护工作尽一分心力。
(四)重视香烟、毒品泛滥的严重性,禁止子女接触
吸烟对人体的伤害是无庸置疑的,以呼吸系统为例,吸烟者容易罹患感冒,运动、活动时较易喘不过气,以后导致肺癌、肺气肿的机率自然较多。
父母应以身作则,避免抽烟,以防止孩子受到二手烟害,并指导孩子不要吸烟。
(可参考烟害防制法第十一条至第十四条)
十二、父母易犯的几个错误
下面是父母教养子女时易犯的几个错误,为人父母者,不能不知:
用刻薄羞辱的话语责骂孩子。
例:
“你总是如此”“你简直没救了!
忽略行为背后的原因,而强迫孩子答应下次不敢了。
对孩子唠叨不休,只管说教,不听孩子的心声。
订定不适合孩子能力的规范。
在孩子面前争吵、打架。
在孩子面前说脏话及说别人坏话。
缺乏耐心,只重结果忽视过程。
答应孩子的事不能实现。
教孩子不可做,自己却带头做。
举例:
抽烟、喝酒、赌博、吸毒、吃槟榔、生活懒散、家居杂乱、沉迷电玩电视。
要孩子做,自己却不做。
看书、运动、早睡早起。
十三、孩子犯错时,父母可以惩罚吗?
孩子在成长过程中,难免有偏差行为,如不适时予以一定的惩罚,难达管教的目的,所以法律承认父母有惩戒权。
我国民法第一千零八十五条规定:
「父母得于必要范围内惩戒其子女。
」惩戒系对于子女施以身体上或精神上的痛苦,促其改过迁善。
至于惩戒的程度,则不能逾越必要的范围。
过度的惩戒,如以残忍苛酷的手段惩戒子女,造成子女身体伤害、危害生命、产生恐惧时,则为亲权的滥用,最近尊亲属、主管机关、儿童福利机构或其它利害关系人,均可向法院声请宣告停止亲权,且可能构成伤害罪(刑法第277条)、不法拘禁罪(刑法第302条)、强暴胁迫罪(刑法第304条)、恐吓罪(305条),应负刑事责任。
父母惩罚孩子的原则:
1、对事不对人,让孩子清楚知道他做错什么才受惩罚,并告诉他正确的行为。
2、选择合适的惩罚方式,以提升教导效果。
3、惩罚孩子要审慎,不可造成身心伤害,切忌在盛怒时惩罚孩子。
4、惩罚孩子不可采取杀鸡儆猴、报复、翻旧帐、连坐(一人犯错,其它人连带受罚)等方式。
5、不在公开场合惩罚孩子。
6、惩罚后要安抚,告诉孩子父母真心爱他,希望他能学好。
7、当孩子能改过时,应该立即赞美。
8、有爱的惩罚才有意义。
十四、婚姻危机时,如何照顾孩子
父母有时因感情失和,面临婚姻危机,经常争吵或分居、离婚。
若出现此种状况,请注意孩子身在其中的困窘,应尽量避免以下情事发生:
1、避免因对婚姻的不满,而疏于对孩子照顾或过度占有。
2、勿在孩子面前争吵,牵怒孩子罪及无辜。
3、勿在孩子面前批评对方。
4、向孩子说清楚父母不合的原因,但以不破坏彼此形象为前提。
5、让孩子了解父母虽然失和,但对他的爱仍然不变。
6、对孩子日后的监护与抚养问题,应以对孩子最有利的条件来考量。
7、千万不要带孩子负气出走,或将其藏匿起来,而剥夺孩子上学的权利。
别让孩子成为父母争吵下的牺牲品。
8、当父母双方选择离异时,尽量不要剥夺彼此的探视权,让孩子仍能拥有父母的爱与关怀。
其实,家庭是可以经营,需要付出的。
夫妻双方,并非一定要成为单亲,在婚姻失和的阴影下,孩子将是最无辜的受害者。
十五、单亲家庭子女的教养
单亲家庭在现代的社会中有渐增的趋势,单亲是不得已的,面对孩子,您需要一些辅助的处理技巧:
1、心理建设:
给孩子安全感,让他能接受单亲这个事实。
但是过度补偿、溺爱、放纵,皆不恰当。
2、解释成为单亲的原因:
以孩子能理解的方式解释给他听,别让孩子以为这是他的错,他有责任。
3、增进人际交往:
父(母)要敞开心胸,多与外界接触,除了保持与平日亲朋好友联系,也可参加类似单亲家长成长团体的聚会。
4、多关心孩子:
给孩子爱和关怀,除了物质生活的满足,也应注意孩子心理层面的需求。
5、与级任老师保持联系:
让老师了解单亲状况,以便配合在学校中实施生活辅导。
十六、独生子(女)怎么教
现代家庭子女数愈来愈少,家中只有一个宝贝儿子(女儿)的家庭也日趋增加。
但独生子女容易娇生惯养,手足人际经验较不足,所以常有不安全感、依赖、自我中心、任性而不懂谦让等现象。
这些并非不能改善,兹提供建议如下:
1、在环境允许的情况下,可与孩子共同饲养小宠物,让他在饲养过程中学习爱与关怀。
2、多让孩子参与家务事。
3、避免保护过度,而失去许多学习成长机会。
4、允许孩子的朋友到家里来作客(需征求对方父母同意)。
5、常带他和亲朋好友的孩子一同出游,增加与人共处的机会。
6、父母先有安全感,才能培养孩子的安全感。
十七、隔代教养面面观
诸多家庭因父母工作的缘故,不便亲自照顾子女,想委由(外)祖父母来照顾孩子。
但在做成这样的决定前,父母应仔细思考以下的条件是否能配合。
1、祖父母愿意照顾。
2、祖父母不会宠坏孩子。
3、祖父母能给孩子足够的文化刺激。
4、祖父母的体力能够负担。
5、祖父母的管教方式能够合宜。
以上条件若能配合,在父母与祖父母间取得共识后,才能将子女由祖父母教养,以免造成日后孩子成长的问题,或两代间的不愉快。
而父母在隔代教养的过程中,仍须留意以下几点:
1、父母的爱仍是他人无法取代的,对孩子应更加留意关心。
2、多抽空陪孩子,并参与他(她)的活动。
3、和祖父母沟通好管教子女的方法。
4、和孩子的老师保持良好而密切的联系。
5、提供正确的教养信息给祖父母。
6、祖父母未能协助孩子课业的部分,委由他人帮忙(如安亲班或其它亲人)
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