幼儿中班语言教案20篇Word文件下载.docx

幼儿中班语言教案20篇Word文件下载.docx

《幼儿中班语言教案20篇Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿中班语言教案20篇Word文件下载.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　小熊是怎么做的？

　　吃蛋糕的时候发生了什么事情？

引导幼儿共同复述。

　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法？

　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的？

　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？

　　3.最后讲结尾。

　　我们来听听故事里是怎么说的？

　　四、看视频。

　　教师：

那我们一起来完整欣赏一下故事。

你喜欢故事里的小熊吗？

为什么？

　　教师小结：

小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

　　活动延伸：

　　做蛋糕。

那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

　　附故事：

　　中班故事：

会唱歌的生日蛋糕

　　小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。

　　外婆的生日到了，小熊心想：

我给外婆送点什么？

他决定做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮忙。

小熊一边和面也唱起了歌：

"

祝你生日快乐…………"

。

　　不一会儿，烤箱里飘出了一阵诱人的香味。

蛋糕真香啊！

小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。

小熊走过来问：

不知甜不甜？

说着就吃了一口尝尝。

吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：

　　小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。

大家都高兴地吃着蛋糕。

顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了"

的歌声。

妙极了！

小熊说：

我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。

大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：

大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。

　　外婆很开心地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声。

　　活动反思：

　　活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：

蛋糕好香啊！

特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。

这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。

比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。

第2篇、中班语言活动逃家小兔教案反思

　　设计意图：

　　《纲要》中语言领域的目标之一就是：

喜欢听故事，看图书。

《纲要实施细则》中也指出：

引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，会用多种活动表达对作品的体验和理解。

语言领域对教师的要求中写到：

幼儿的儿童文学作品是幼儿语言学习的范例，教师应该每天给幼儿安排一定时间进行儿童文学欣赏。

可见在幼儿园对幼儿进行文学作品欣赏是很重要的，也是必要的。

　　在发现了文学大师的作品《逃家小兔》后，更觉得要把这个富有情趣的作品介绍给孩子们，《逃家小兔》讲述了一个小兔子和兔妈妈玩语言捉迷藏的故事，现在的家庭独生子女多，孩子们大多以自我为中心，很少去体谅父母的辛苦，希望通过这样一个活动，让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，让孩子从画中读出母爱的伟大。

　　1.理解故事内容，尝试运用转折词"

如果…………就…………"

将图片内容表述出来。

　　2.感受母爱的伟大。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　重点：

运用转折词"

表述图片内容。

　　难点：

根据绘本中的故事感受母爱的伟大。

　　物质准备：

　　1．《逃家小兔》课件；

　　2．小兔子头饰人手一个、兔妈妈卡片一个；

　　3．《感恩的心》音乐。

　　经验准备：

　　了解词语"

小鱼：

渔夫，小鸟：

大树，小帆船：

风"

之间的关系。

（一）律动导入，引起兴趣。

　　1.幼儿和教师一起随音乐边唱歌边做动作，在欢快的游戏中情绪愉快，体验"

变"

的乐趣。

　　2.师：

有只小兔也想变，看！

就是这只小兔子，我们来看看它想要变什么吧。

（二）逐图观察，理解故事。

　　1.观察图一。

　　师：

你们看它在什么地方？

和谁在一起？

　　幼：

在草丛里。

和它的妈妈在一起。

想知道它在和妈妈说些什么吗？

小兔子想离开家，他对妈妈说：

妈妈。

我要逃跑啦。

（逃跑是什么意思啊）

跑掉啦。

离开妈妈。

跑到很远的地方去

跑走了，让妈妈找不到它。

那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？

孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。

不要逃跑。

我会想你的。

　　2.师讲述第一次的变化。

我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：

你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈的小宝贝呀。

小兔子看看妈妈说：

如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。

　　妈妈说：

如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

小兔变成了什么？

（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？

（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？

（"

）

　　教师将对应图片贴到图谱上（小鱼、渔夫），下同。

瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？

（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？

（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？

（爱）

　　3.讲述第二次变化。

　　小兔说：

如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。

如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。

小兔子变成了什么？

（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？

（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？

（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？

（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；

不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？

　　4.讲述第三次变化。

如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。

如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。

（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？

（妈妈变成园丁）

谁知道"

园丁"

是干什么的？

是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。

　　5.讲述第四次变化。

如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。

如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。

（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？

（妈妈变成了大树）为什么？

（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）

　　（三）套用句式，讲述故事。

　　1.讲述第五次变化。

出示彩图提问

小朋友看小兔在这里又变成了什么？

（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？

（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。

（小兔说：

如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。

如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。

　　2.讲述第六次变化。

小朋友看这幅画小兔子变成了什么？

（小兔变成了小男孩）妈妈呢？

（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）

　　（四）复述故事，进行创编

　　1.观看教师自制连环画，鼓励幼儿讲述故事（师）欣赏了这么优美的故事，我还把这个故事做成了一本连环画，你们能不能讲给我听？

　　2.教师强调"

句式，幼儿尝试用"

完整讲述故事。

　　幼儿在讲述故事的过程中，带着温馨、优美的感情色彩朗诵。

　　3.在空白页中创编故事情节如果你是逃家小兔，你会变成什么？

妈妈会变成什么找到你？

鼓励幼儿大胆创编，并能掌握创编情节的必然联系。

孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋哦！

（如小兔说：

如果你来追我，我就变成大老虎。

可请个别说）

小兔变成了大老虎，兔妈妈该变什么呢？

　　（如：

如果你变成一只大老虎，我就变成动物园里的饲养员，天天看着你。

　　（教师将幼儿创编出的内容以简笔画的形式记录下来，方便幼儿练习句式。

　　（五）移情谈话，感恩母爱。

　　1.师：

我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？

坏孩子，不乖的，不听话的。

孩子们，为什么妈妈还要变这么多东西追小兔呢？

因为他永远是妈妈的小兔子。

因为妈妈爱他。

　　3.师：

最后小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。

小兔还发现啊，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗？

温暖

你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的

妈妈为我买好吃的，买玩具…………

　　（六）结束活动，情感升华。

　　妈妈那么爱我们，让我们一起用歌曲感谢对妈妈的爱吧！

（手语《感恩的心》）

　　1．情感教育贯穿始终。

　　我在引导孩子欣赏第一段对话时，结合插图，让他们展开想象，猜想故事中的兔妈妈会怎样回答淘气小兔的话语。

再结合图画，让孩子们感受妈妈对小兔的爱，从而为整个故事奠定了"

母爱"

的主旋律。

孩子有了这次的情感铺垫，那么在理解后面几段对话和插图时，就有章可循了。

在小兔逃跑的过程中，我引导幼儿重点猜想兔妈妈变成了什么？

重点观察兔妈妈鱼竿上的胡萝卜、爬山时所带的东西等细节，通过讨论分析，让幼儿体会兔妈妈能够不顾一切困难，也要把自己的宝宝追回来的情感。

故事结束后，我又引导幼儿讨论：

兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢？

让幼儿在思考的过程中，"

的情感进一步得以提升。

　　2．画面处理详略得当。

　　《逃家小兔》整个故事主要是由几个平行的画面组成。

如果逐幅观察、讨论，幼儿可能会产生厌倦。

因此，我在教学时，重点讨论了前两幅图，让幼儿对故事的情节发展、情感基调、对话句型有了初步的了解。

后面四幅图，我则引导幼儿进行简单观察，初步了解小兔和兔妈妈的变化，然后引导幼儿用前面已掌握的句型来说一说，起到进一步巩固句型，提高幼儿语言表达能力的目的。

　　当然，在教学过程中也有一些不足之处。

比如，在创编环节，有个幼儿说他要变成毛毛虫，其他幼儿就要变成小鸟。

小鸟是毛毛虫的天敌，这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。

第3篇、中班语言活动动物的尾巴教案反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿对局部事物的观察力。

　　2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

　　活动过程

（一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。

出示图片，看尾巴猜动物。

（将对应的图片出示给幼儿）。

　　（三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？

今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。

故事后提问：

苍蝇问哪些动物借了尾巴？

他们的尾巴都有什么用？

　　（四）说说尾巴的功用

　　1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

　　2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

　　3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

　　（五）延伸：

与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

　　活动反思

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。

我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。

接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。

接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。

由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

第4篇、中班语言活动桔子花教案反思

　　1．在做做玩玩中，感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。

　　2．愿意大胆地表达自己的感受。

　　3．能安静地倾听同伴的发言。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　1．桔子树背景图。

　　2．桔子每人一个，洗净备用。

幼儿课前洗手。

　　3．配乐散文朗诵磁带。

　　1．通过操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

　　教师幼儿共同制作"

桔子花"

（指导幼儿尽量剥出完整的桔皮），说说自己的感受。

　　2．欣赏散文，感受作品的语言美。

（1）听配乐散文朗诵一遍。

散文的名字叫什么？

　　"

这首散文的哪里很好听？

（2）出示背景图，再次欣赏配乐散文朗诵。

桔子是什么颜色的？

桔瓣是什么样的？

摸一摸，闻一闻有什么感觉？

　　（3）再次朗诵，引导幼儿学念散文中诗句。

你喜欢桔子花吗？

　　3．制作桔子花树，体验散文中的语言美和积极情感。

　　在音乐伴奏下，幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。

　　附散文：

　　桔子花

　　金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。

　　给桔子脱下金黄外衣，桔瓣紧紧地抱在一起。

把金黄的外衣放在小手上，它就变成了一朵美丽的桔子花。

　　摸一摸这朵桔子花，软软的；

闻一闻这朵桔子花：

啊！

好香啊！

　　我喜欢桔子花。

　　幼儿对散文欣赏，歌曲欣赏之类的课，幼儿不是很感兴趣，因此在讲课时教师要借助教具和实物的帮忙，让幼儿能清楚地观察并感知，这样幼儿在掌握的时候简单一点，容易接受，并且在这节课后，孩子们制作橘子花的兴趣都很高，无论是在家还是在幼儿园，都坚持自己剥橘子，既锻炼了小手的能力，又能在剥好橘子花后建立成功感。

第5篇、中班语言《我想要快乐》教案反思

　　《我想要快乐》是"

快乐运动每一天"

这一主题中的一个活动，故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程。

故事语言简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。

　　1.理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

　　2.知道我运动我快乐，学说"

XX会XX,XX很快乐"

的句式。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

　　活动难点：

　　利用动物的运动特长学说"

　　1.PPT

　　2.小熊兄弟图片

　　一、小熊的快乐

　　1.今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀？

（他们分别叫大黑和二黑）我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。

　　2.可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐！

你觉得什么是小熊的快乐呢？

　　二、小熊找快乐

　　1.过渡语：

你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：

自己去找，才知道什么是快乐！

于是，小熊们出发了！

　　2.欣赏故事"

舒服"

段。

　　区分舒服和快乐的不同含义。

　　3.欣赏故事"

动物朋友的快乐"

　　①小熊遇到了谁？

小兔有什么本领？

它有什么样的快乐？

（小兔会跑步，小兔很快乐）

　　②刺猬有什么本领？

让小熊找到了什么样的快乐？

　　③青蛙有什么本领？

　　4.总结：

小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀？

（运动方面）原来运动可以带给我们快乐！

　　5.完整欣赏故事：

我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。

　　三、小动物的快乐

　　1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢？

（让更多人得到快乐，快乐带到每一天）

　　2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢？

（xx会xx，xx很快乐）

　　3.动物每天都享受运动的快乐，你也去找找自己关于运动的快乐吧。

　　在活动过程中，孩子们的倾听和参与都不错，但是，在最后的"

红队蓝队来比赛"

的游戏环节，由于孩子们的前期经验不够丰富，老师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是特别有自信，在学说"

前，教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。

第6篇、中班语言活动不敢张嘴的小鳄鱼教案反思

　　1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。

　　2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。

　　活动流程：

　　介绍提要：

设疑解答：

看图思考：

完整欣赏：

多向交流：

绘画情节、意愿听讲

　　一、介绍提要

　　将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。

（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。

鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。

当当的爸爸告诉它：

鸡肉是最有营养的美食。

妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。

当当和小鸡又在一起了。

可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。

最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。

　　二、设疑解答

　　（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。

　　1、教师设疑：

　　请你们想一想：

（1）、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？

（2）、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？

　　请幼儿围绕问题，参与解答。

（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。

　　三、看图思考

　　根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。

　　幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。

　　四、完整欣赏

　　（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色"

小鳄鱼"

的特殊性，产生积极的情感。

　　幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。

（配合图片和实物投影仪）

　　五、多向交流

　　（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。

　　1、引导幼儿发问，积极参与讨论。

师：

有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。

　　2、教师设疑。

　　当当为什么不说话？

它到底是不是一个没礼貌的家伙？

　　六、延伸活动

　　（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。

　　1、绘画情节：

　　将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。

　　2、意愿听讲：

　　将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

第7篇、中班语言活动看图讲述：

坚持锻炼身体好教案反思

　　1、引导幼儿用较完整的语句表达。

　　2、学习词语：

非常、寒冷。

　　3、知道冬天要不怕寒冷坚持锻炼身体。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　图片三张、冬天和小朋友锻炼的图片

　　一、出示冬天和小朋友锻炼的图片，引导幼儿说出冬天的景象。

请小朋友说说现在是什么季节了？

你是怎么知道的？

你发现现在这个季节哪些变了？

在冬天我们应该用什么方法来让自己暖和起来呢？

你会用哪种方法呢？

　　二、出示《小梅爱锻炼》的图片。

（出示第一幅图片）今天我们要来看一个小姑娘，这位小朋友的名字叫"

小梅"

，看她们那里也是什么季节了？

天气看起来怎么样呢？

她和谁在一起？

在哪里？

她们在干什么？

后来奶奶呢？

　　（请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述）

（出示第二幅图片）奶奶回来后发现什么了？

请你们说说奶奶是怎么想的？

（出示第三幅图片）奶奶找到她了吗？

在哪里找到的？

小梅在干什么？

　　三、全班和老师一起完整地讲述故事。

　　四、请个别幼儿来讲述。

　　五、鼓励幼儿在冬天不怕冷，每天坚持锻炼。

　　发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。

培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

设计活动的目的主要引导幼儿在"

玩"

中学，"

趣"

中练。

第8篇、中班语言活动小兔子分萝卜教案反思

　　设计意图