中班家长半日活动方案Word文件下载.docx
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摸一摸“魔术箱”
“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?
(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?
好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)、教师念儿歌:
“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?
”摸出一本长方形的书,问:
“这是什么?
(书)它们是什么形状的?
(正方形)为什么说书是正方形的?
问:
日常生活中还有那些东西是正方形的?
(启发幼儿说出)
(2)、再念儿歌:
“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?
游戏反复进行。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结:
圆形:
圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
三角形:
三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:
四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
2、游戏:
小动物找家
“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!
变!
(“变”出三种小动物)小
朋友们,你们看都是谁啊?
“咦!
这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。
”“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?
”(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!
”“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!
你们愿不愿意啊?
“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。
”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?
”让幼儿把正方形的卡片举起来。
“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。
小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?
”让幼儿把三角形的卡片举起来。
“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?
“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。
”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(三)、拼图活动:
巩固对三种几何图形的认识。
谁的本领大
(1)、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
咦!
魔法棒变出什么了?
(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。
现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?
”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
2、给每位幼儿一组图形宝宝的操作材料,也拼一拼。
(四)、结束活动:
将拼好的作品展示给爸爸妈妈看。
教育活动二:
亲子活动
一、猜爸爸妈妈
目标:
加深亲子依恋之情,培养孩子热爱自已父母的情感。
准备:
小椅5把,蒙眼巾5条。
玩法:
幼儿5人,蒙眼坐成一排,父母分别走到幼儿面前,主持人说出此人特征,如发式,衣着,由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
补充:
补充补充
1、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。
2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作,以表示奖励。
二、小心陷阱
培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑,细心地合作。
空奶瓶5个,火柴棍若干。
发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。
比赛开始孩子拿瓶子,使瓶子保持平衡,并和妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在规定时间内,瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。
规则:
火柴掉进瓶里一根就被淘汰。
练习连续跳跃,培养幼儿勇敢、克服困难的精神。
袋鼠袋
幼儿幼儿从规定的地方同时出发,跳到家长面前,领着家长再跳到原来的地方。
看哪一家庭最快,奖赏苹果娃娃。
中班家长半日活动总结
家长半日活动已圆满结束,活动中有惊喜,又快乐,有满足但肯定也有不足。
我们辛辛苦苦的工作在今天得到了展现与证实。
在活动中我们能看到家长满意、满足的的表情,家长们对我们的工作也非常的满意,非常的信任。
通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子,见证了孩子的进步与成长,先把本次开放日活动总结如下,找出不足失败之处,有助于下次的开放活动更好更成功!
晨间活动,我们组织幼儿进行滚铁环练习。
每位小朋友都能高兴的积极参加,既达到了身心愉快,又完成了锻炼身体的要求。
晨间谈话完成的不错,我们花样式的点名形式发展了孩子大胆表现自己的愿望,锻炼了孩子敢于在大家面前表现自己,家长们都对此称赞不已,尤其是李德铭、李令杭、李嘉乐等几个孩子的家长都特别的满足,因为孩子在家不爱说话,有点内向,在幼儿园能这么大方的在家长与小朋友面前介绍自己,家长特别满意。
早操一直是孩子比较喜欢参与的,早操的活动性、有趣性、丰富性家长们也对此比较满意,孩子能跟老师一起活动、一起做操,虽然动作不是很美,不是很标准,但家长们还是比较满意的。
本次我们展示的教育活动是一节社会活动《诚实的孩子》,本次活动的主要目标是知道诚实是一种良好的品质,愿意做诚实的孩子。
能初步具备是非辨别能力,懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。
通过活动中孩子的表现,家长们也都看到了自家孩子在课堂中的表现,找到了孩子的优点与不足,活动中大部分孩子都表现的很积极,尤其是周许乐、陆立文等小朋友发言特别积极,总体来说,这节教育活动完成的不错。
最后是区角游戏,我们在开始创设区角活动的时候,难免会让家长们帮助我们搜集一些废旧材料,为此还得到了家长们的不理解。
可是通过这次活动,让家长们观摩了幼儿的区角活动情况。
使家长们真正的了解了区角活动的意义所在。
在孩子游戏的时候有的家长感慨地说:
“别说是孩子了,就连我们当家长的也想动手玩一玩”、“你们创设的这些区角,真正能挖掘孩子们的潜能、开发孩子的智力、培养孩子们学习兴趣”、“孩子们在区角里,三个一群,五个一伙在一起玩得这么开心,孩子在这里学会了交往、学会了合作。
这正弥补了独生子女时常在家一个人独处的缺陷。
”可见,我们创设的游戏区角也得到了家长的认可。
短暂的一个上午,给予孩子的是无尽的快乐,留给家长的是一份回味,而老师获得的是一种收获和成功的体验。
通过此次家长开放日活动,不仅锻炼了我们
1、让每个孩子都能够大胆的表现自己,让每个孩子都有表现的机会,使家长感受到老师对每个孩子的关心和重视。
2、在活动中,家长能够和孩子一同参与到游戏中,让孩子和家长体验到家园互动的乐趣。
3、活动中的每个环节,我们都应该安排得当,让孩子的情绪稳定,而不燥,使幼儿能够将活动有序的进行下去。
中三班家长半日活动方案
分散:
滚铁环、尾巴、皮球集体:
抬花轿
1、通过观察教师示范和讲解的动作要领逐渐地掌握滚铁环的技能
2、能够动作灵活协调地合作抬轿子,练习快走、平衡等技能
3、能积极主动地参与体育活动晨间谈话:
说说我自己
1、能大胆的在集体面前介绍自己
2、发展孩子的语言表达能力教学活动:
社会《诚实的孩子》
1、知道诚实是一种良好的品质,愿意做诚实的孩子。
2、初步具备是非辨别能力,懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。
区角游戏:
益智区:
钓鱼、夹夹乐、给小熊穿新衣、种梨子、我家的电话号码、看谁先到家手工区:
妈妈的项链、送给爸爸的领带、装饰相框、纸袋娃娃体育区:
投掷小球生活区:
系鞋带、叠衣服
社会活动:
诚实的孩子
录像《狼来了》,场景布置:
“小红的家”,歌曲《好孩子要诚实》活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣
老师这里有一个故事,请小朋友看看故事里讲的是什么。
二、欣赏故事《狼来了》,引导幼儿了解“诚实”的含义:
1、欣赏故事《狼来了》
2、提问:
(1)你们喜欢故事里的小孩吗?
为什么不喜欢?
(不喜欢,因为放羊的小孩爱说谎)
(2)放羊的小孩说谎后导致什么样的后果?
(大人们不相信他的话)(3)这个故事告诉我们应该做个什么样的孩子?
小结:
故事中的小孩由于说谎导致了:
羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃掉,我们大家都不能说谎,都要做一个诚实的好孩子。
三、情景表演,懂得知错能改仍然是个诚实的孩子。
边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?
1、看情景表演:
表演内容:
小红在家打扫卫生。
不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸听到响声跑过来问:
怎么回事呀?
小红生怕爸爸责怪他连忙说:
不是我弄的,是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
爸爸知道是小红打碎了茶杯,可是没有责备她,而是给小红讲了很多有关诚实的故事,晚上,小红躺在床上怎么也不睡不着,跑到爸爸的房间承认了错误,爸爸高兴地说:
"
你知错能改,还是一个诚实的孩子。
小红开心地笑了。
(1)你觉得小红是个诚实的孩子吗?
为什么?
(2)当小红说"
不是我弄的"
时候,她的心里会有什么样的感觉?
(心虚、内疚、害怕)
(3)小红向爸爸承认错误后心情怎么样?
我们每个人都会做错事情,有时也会因为害怕而不敢承认错误,其实知道错了能马上改正,别人同样会原谅你,也会认为你是个诚实的孩子。
不过
小朋友们可不要故意犯错误哦。
四、结合生活,谈谈自己的经历:
1、提问:
(1)你们有没有不诚实的时候?
当时心里是怎么想的?
后来又是怎么做的?
(2)怎样才能做一个诚实的孩子呢?
要做个诚实的孩子就不能说谎,要知错能改,勇敢地承认自己的错误,不要把自己的责任推给别人。
五、让幼儿判断或解决问题,明确诚实是好的品质。
其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事,请你们帮助他们做一个诚实的孩子:
1、军军很喜欢松松的玩具汽车,刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了,军军就悄悄地带回家。
你们觉得军军做得对吗?
应该怎么做?
2、亮亮和明明踢足球,不小心把邻居家的窗户打破了。
他们应该怎样做呢?
3、平平不小心撕坏了班上的图书,见没人看见,就把书放回图书架。
他这样做对吗?
应该怎样做呢?
4、贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了,就悄悄地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里,他这样做对吗?
5、小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动手枪,他对电动手枪为什么发出声音来感到十分好奇,所以就把它拆开看个究竟。
爸爸回来问是怎么回事,你觉得小虎应该怎么说?
六、师幼共同总结,欣赏歌曲《好孩子要诚实》结束活动:
小朋友们真棒,帮他们解决了问题,也让他们懂得了怎样才能做个诚实的孩子,希望你们也都能做个诚实的好孩子。
欣赏歌曲,结束活动。
“我爱美丽的钓鱼岛”中班亲子绘画活动总结
结合中日钓鱼岛事件,9月18日下午,中班组举行了“我爱美丽的钓鱼岛”
的亲子绘画活动。
活动中,孩子和家长都兴致高涨,有的孩子绘画,家长调色;
有的母子勾线,父亲涂色;
还有的家庭索性一家人都趴在那里一起涂涂画画„„
此次亲子现场绘画活动让很多家长深受感动,他们表示,平时大人都忙于工作,几乎无暇顾及孩子,这一次,很多家长专门请假参加这次现场作画活动。
从一幅幅画中,我们看到了孩子们那丰富的内心世界,看到孩子们对祖国的深厚感情。
看那场景,画里画外一切都是那么完美和温馨,两代人的情感,就在画幅的方寸之间亲密无间地交流着。
此次活动,不仅给孩子们提供了一个展示自己才能的舞台,同时也让家长和孩子享受了共同进行艺术创作的快乐,是家园互动的一次新尝试。
中班半日活动方案
一、来园接待:
7:
35——7:
45
活动内容:
迎接幼儿,值日生照顾自然角。
前一天安排值日生并分配任务。
观察幼儿入园情绪,进行个别谈心活动。
二、晨间活动:
45——8:
20
趣味飞盘、地毯小路
飞盘若干个、地毯小路4条
1.鼓励幼儿探索飞盘投掷、夹、顶、背等各种不同玩法,体验探索的乐趣。
2.引导幼儿仔细观察地毯小路的不同图案,能看懂图案并准确通过小路。
三、早操:
8:
25——8:
40
快乐在一起、圆圈圈、hokeypokey
彩带球人手两个
1.引导幼儿安静、有序地进场和退场,保持情绪愉悦。
2.引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作,与同伴配合默契。
四、生活活动和晨谈:
45——9:
05
1.点名
2.小结晨间活动情况
3.螃蟹的秘密(重点)
4.完善主题墙
事先准备螃蟹各部位作用的简图、主题墙版面创设
1.评价幼儿在晨间活动中的表现,提出晨间活动时的注意事项。
2.鼓励幼儿大胆表达想法,能结合生活经验想象螃蟹各个部位的作用。
五、教学活动
(一)设计意图:
本活动取材于中班第一学期主题《我的动物朋友》,在这期主题中,孩子们带来了各型各色的动物朋友,经过前两个子主题“狮子王”和“小狗”的经验铺垫后,孩子们对动物的喜爱与日俱增,所获得的经验也日渐丰富。
就在为自然角开辟动物天地时,螃蟹进入了孩子的视线,立刻就吸引了孩子们的注意力,因为秋季正值螃蟹的上市季节,再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的经验,就是这样的一个信号,我生成了“螃蟹”的子主题活动,通过主题网络的系列学习,满足孩子对螃蟹的探索兴趣,丰富孩子的相关经验。
这个教学活动是主题教学中的其中一个活动,剪短的故事却能深深吸引孩子的心,因为我对故事进行了改编,加入了丰富且有趣味性的情节,使之更符合中班孩子的年龄特点。
剪短的故事却隐含着很多的教育价值,包括螃蟹的特征、工作的种类以及将动物特征与其找工作之间建立起联系,对孩子而言,无疑后者是最难的,所以为了帮助孩子们理解故事内容,我紧紧围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题,以猜谜导题——创景思辨——想象创编为主要环节,环环相扣、层层递进,让幼儿走进主动学习的情境,结合生活经验大胆想象并充分表达自己的想法,在经历声、情、意、色的多种感官作用下,发展孩子的语言能力。
(二)活动目标:
1.理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系,知道做任何事情都要根据自己的条件,并发挥自己的特长。
2.能结合图片大胆表达自己的见解与想法,理解“适合”的含义。
3.感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情,乐于帮助他人。
(三)活动准备:
1.课件、螃蟹图片
2.图书馆、理发店、洗涤用品店三个场景图以及故事内容场景
3.人手一份操作卡:
公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征
(四)活动过程:
1.游戏引题、激发兴趣
(1)猜谜:
“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡”
(2)师:
你是从哪些地方听出来这个谜语讲的是螃蟹?
(3)出示小螃蟹,请幼儿观察螃蟹的外形,寻找小螃蟹的特点
(4)小结:
螃蟹身穿硬袍——有硬硬的壳,手拿剪刀——一对大螯就像大剪刀,走路横跑——八只脚横向走路,嘴里还会吐泡泡.
2.设疑讨论——螃蟹找工作
(1)师:
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,它想找一份工作,它会找什么工作呢?
让我们一起去听一听。
(2)欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。
提问:
小螃蟹去了哪些地方找工作?
(3)根据故事情境分段式提问,帮助幼儿理解故事内容。
第一段后提问:
小螃蟹先来到了哪里?
它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌,心里是怎么想的?
它做了理发师后,发生了什么事情?
第二段后提问:
小螃蟹又来到什么地方?
它心里是怎么想的?
小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情?
3.结合图片,大胆想象小螃蟹适合的工作。
小螃蟹找了两份工作都不合适,你觉得它还可以去哪里找工作?
(2)逐一出示裁缝店、运动场、游泳馆、公园四个场景,进行讲述活动。
(3)介绍操作要求:
请你从小书袋里轻轻取出插板,插一插,说一说,小螃蟹会来到什么地方,然后为它找一份工作,最后用“小螃蟹来到了哪里,心里想……,这份工作一定适合我”这样的话来说一说。
(4)幼儿个别操作、讲述
(5)个别幼儿交流
4.完整欣赏故事,为小螃蟹找到工作而感到高兴。
(1)提问:
它最后找到适合的工作了吗?
是什么工作?
(2)结合多媒体课件,完整讲述故事。
(3)提问:
你喜欢故事里的小螃蟹吗?
5.延伸活动:
小动物找工作
森林里还有好多小动物它们也想找工作,等一下请你们在区角活动的时候为这些小动物找到合适的工作。
六、户外活动:
9:
35——9:
55
竹林大冒险
吸汗巾若干
1.激发幼儿大胆地探索过竹竿、荡绳索、爬木桩的不同方法。
2.引导幼儿感知山坡上行进的安全注意事项,初步学习自我保护的方法,避
免撞头、受伤。
七、生活活动:
10:
00——10:
10
吃橘子
橘子人手一份
1.引导幼儿通过闻一闻、摸一摸、剥一剥、数一数、尝一尝来感受橘子的特征。
2.培养幼儿吃水果前后洗手、吃东西不讲话的良好习惯。
八、区域活动:
15——10:
50
区域活动
兔小姐书吧——语言区
猴先生建筑室——建筑区
牛牛智慧屋——认知区
大象实验室——认知区
羊羊编织坊——美工区
小螃蟹美工屋——美工区
动物园——主题角
森林剧场——表演区
啄木鸟诊所——小医院
小熊之家——娃娃家
重点指导:
小螃蟹美工屋
1.各种材料制作螃蟹的图片。
2.纸筒、纸盘、纸杯、彩纸、吸管、毛根、纽扣等各色制作螃蟹所需的材料。
1.引导幼儿安静、有序地参与各个区角活动,遇到问题能够寻找正确渠道解决问题。
2.重点观察美工区的操作情况,鼓励幼儿运用各种材料,创造不同的螃蟹形象。
九、餐前活动:
50——11:
00
区域讲评
幼儿参加区角活动的现场照片、美工区的小螃蟹成品。
1.鼓励幼儿不同的想象与创造,肯定幼儿的创作作品,培养幼儿用欣赏的眼光评价他人的作品。
2.引导幼儿遵守游戏规则,关注幼儿的需要,对个别幼儿进行指导。
十、午餐:
11:
00——11:
30
午餐
人手一份午餐
1.培养幼儿安静就餐,能够吃完自己的一份饭菜,不挑食、不剩饭。
2.培养幼儿饭后漱口的习惯,同时能够自觉洗手、擦嘴,保持个人卫生。
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