西北大学自然辩证法习题Word格式文档下载.docx
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(3)对科学技术与其他社会现象之间的关系进
行价值论抽象----科学技术观。
4、简述实证科学知识的特点
实证科学具有如下特点
(1)真理性。
有两方面含义。
其一是指科
学知识本身就是真理,或者是具有向真理逼近的
性质;
其二是某一科学知识可能最终被证明不是
真理,但它是最求真理过程中的一个环节,具有
追求真理的使命。
(2)合理性。
首先,科学知识
已经验事实为基础,所建立的理论或规律,它在
经验上具有严格的可重复性、可预言性。
其次,
科学知识的逻辑体系是严密的。
(3)进步性。
(4)
共享性。
科学知识是无国界的、无阶级性的,科
学理论可以被各个国家的人、各阶级的人所发现
和利用。
5、简述科学活动的基本目标
科学活动的首要目标是认识世界,进
而改造世界。
因此科学活动的基本目标可以概括为:
解释存在、预言未来。
解释存在是对现象和
过程做出合乎规律的说明。
预言未来是提出会出
现的科观察到的某种事件的必然性或概率。
6、简述科学与伪科学的主要区别
科学活动一般必须遵守的基本原则是科
学活动成果“求真”,过程“求真”,发展“求真”。
从一般意义上说,支配科学家、科学共同体从事
科学活动的精神原则是:
普遍主义、公有主义、
利他主义、理性主义或有条件的怀疑原则。
而伪
科学的共同点是:
主观性、特殊性、独立性、神
秘性与反规范性。
7、简述科学与技术的主要区别
科学与技术有显著的区别:
(1)目的和任务
不同。
(2)知识形态不同。
(3)知识的评价标准
(4)与社会的相关程度不同。
(5)知识的
表征方式不同。
8、简述近代三次科学革命和三次技术革命
三次科学革命:
①16世纪,波兰科学家
哥白尼创立了“太阳中心说”,彻底改变了当时
人类的世界观中的宇宙图景,标志着当时人类对
于外部世界的认识活动从“前科学”阶段迈进了
“科学”时代。
在人类认识是上构造出第一个系
统而完整的以“质点”为概念所表征的科学实在
的世界图景。
至此,完成了由哥白尼开创的第一
次科学革命。
②19世纪,由子驾钝力学理论在解
释光核电现象是不能令人满意,先由法拉第创造
出“场”概念,再由麦克斯韦德电磁学理论构造
出一幅以“电磁场”概念为基础的电磁世界图像,
继而赫兹的实验证明了“电磁场”的客观实在性,
至此,开创了第二次科学革命。
这时,出现了两
种解释自然界物理实在的观念:
牛顿的“质点”
以及麦克斯韦的“场”。
为了消除牛顿体系和麦
克斯韦理论之间的不对称,爱因斯坦在麦克斯为
电磁理论的基础上,创立了狭义相对论,接着又
把狭义相对论的相对性原理从惯性系推广到非
惯性系,进一步创立了广义相对论,构造出一幅
以“引力场”概念为表征的是在德世界图景。
成
为一个既涵盖牛顿体系,又超越牛顿体系的新的
科学实在的世界图景,至此完成了由法拉第和麦
克斯为开创的第二次科学革命。
③19到20世纪
之交,由于以太空实验和黑体辐射试验的结果同
传统理论之间的“体论”,又由于X射线、天然
放射性和电子的发现无法同传统理论相容,由普
朗克创立的“量子论”,爱因斯坦提出的“先量
子论”和“相对论”,随后由德布罗意、海森堡、
薛定愕等创立的量子力学,是科学发展作出困境,并将科学研究领域真正扩展到微观世界和宏观世界。
三次技术革命:
①第一次技术革命始于18世纪60年代。
它以驾钝李学体系为背景,以纺织机械的革新为起点,并以蒸汽机的广泛使用为标志。
这一时期,一方面技术革命给科学以巨大的推动力,是经典力学理论完善化,数学达到相当高的水平,热力学、电学也有巨大进展。
另一方面,科学和技术的关系开始呈现一个根本性转折,即技术的进步开始需要理论科学的指导。
②第二次技术革命从19世纪60年代开始,它是以电磁学理论为基础,以电动机、发电机、变压器等关键电力设备的发明和广泛应用为标志的革命。
使人类进入了把电用于生产、生活、通讯的现代文明时代。
③第三次技术革命是当代人类正面临的一场以相对论、量子力学、系统科学为理论基础,以原子能、空间技术、电子计算机技术为标志,并以信息技术为中心的新技术革命。
9、简述科学技术发展的规律性
首先,科学技术发展呈现及速度增长的趋势。
其次,科学技术在高度分化、高度综合的基础上,呈现出一体化发展趋势。
再次,科学技术发展的总进程表现进化和革命的辩证统一。
10、简述大爆炸学说的内容。
目前观测到的宇宙起源于100亿年前的高密度高能量物质的大爆炸。
在大爆炸的早期,宇宙温度极高,密度极大,只存在像夸克、轻子及玻色子之类的最基础的基本粒子,每个粒子都离开其他粒于加速飞奔,宇宙急剧膨胀;
在大爆炸10‘秒后,宇宙温度降到10’它以下,出现了中子衰变和质于衰变过程,由于中子质量较质子大,衰变比较容易,因而只哦于中子比约为14:
86;
在大爆炸后3分钟,宇宙温度降到10‘K,中子和质于合成较轻的原子核,在此后的JL十万年,宇宙温度降到3XyK以下,电子与原子核结合成稳定的原子,中性原子组成的气体又由于引力相互作用形成气团,气团进而在引力相互作用下凝聚成为星系以及恒星。
11、如何看待地球上人工物与天然物的复合?
地球上的人工物和天然物的复合是在如
下三种视角上被看待的:
(1)物质和能量的流动循环。
人工物所构成的
物质流,其流源完全来自地球上的天然物。
(2)低效用与高效用的重新组合。
(3)可能性
与可行性的有效统一。
12、简述演化的根据与条件
演化的内部根据是相互作用,这是因为,
(1)相互作用中的物质、能量、信息交换式系
统中动态过程的一进行的原因。
(2)稳定了的相
互作用方式是系统得以存在的原因。
(3)相互作
用中内涵的要素结合方式是结构转变的依据,也
是新结构得以出现的依据。
演化的条件:
(1)外部条件:
在各种自组织
理论中,外部参量都是基本的控制参量,它
们虽然不提供系统如何演变的行为指令,却能把
系统从一种状态推进到另一种状态,从一种
相互作用方式推进到另一种相互作用方式。
(2)
诱因条件,诱因亦称为导因,因果分析的要
求之一是追求原因与绪果的对当性,用重大原因
解释重大结果,然而现实中却存在着微笑原
因招致重大结果的现象。
拥有因直接对结果进行
解释,显然不可取,然而,寻找又因放大的
机制,并把随机出现的诱因与确定性的结果连接
起来,确实科学认识深化的一种重要表现。
13、简述线性相互作用与非线性相互作用的区
别。
线性相互作用与非线性相互作用的主要
区别是:
(1)叠加与相干,线性方程的不同解钾
起来仍就是方程的解,这意味着各作用因素相互
独立,如果他们作用与同一对象,其总结果为各
因素单独作用结果的简单叠加,而非线性相互作
用中会出现相干项,产生畸变,由此造成新质突
现。
(2)单解与多解,线性方程有单一解,表
明变量之间有—一对应的关系,这种关系的稳定
或失稳,决定着系统存在或瓦解。
非线性方程则
由多重解,表明变量之间有一对多的关系,由此
产生分支现象。
(3)均变与突变,线性函数的一阶导数为常
数,二阶导数为0,表明其变化率不变,无论何
时何地都以同样的比例发生变化。
非线性函数的
一阶导数不为常数,二阶导数不为0,表明其变
化率在变化,会产生临界效应,即在临界点上参
数的微小变化将引起系统状态的突然改变。
14、简述价值性评价与真理性评价的区别
价值性评价与真理性评价的区别:
价值性评价是以人的需要为尺度,去评价研
究过程及结果是否合意,是否有益;
真理性
评价是以研究对象本身的固有规定为尺度,评价
研究过程是否合理、研究结果是否正确。
价值性评价与真理性评价虽然是两类不同的评
价,但他们在认识过程中相互交替,共同起监
控调节作用,整理性评价的结论须有价值性评价
延伸出其社会意义;
价值性评价所提时的认
识意义,则需通过真理性评价加以肯定。
15、简述假说演绎方法论与归纳主义方法论的主
要区别。
(1)在科学研究的起点上,归纳注意
强调观察和经验事实,而假说一演绎方法论则认
为观察需在理论的指导下进行,没有中性观察,
也没有存客观的经验事实。
(2)在提出理论的方
法上,归纳注意强调归纳方法的重要性,而假说
一演绎方法论则认为纯粹逻辑方法难以做出创
造性发现,应发挥自由想象的作用(3)在理论
检验上,归纳注意强调用经验进行确证,而波普
尔等则认为胳臂经验不足以正是一种理论,只能
进行证伪。
可以看出,假说一演绎方法论与归纳主义方法论
之间存在着重大差异,然而,在以下基本点上却
又是统一的,他们都强调:
科学方法论所解决的
主要问题是如何发现以及如何进行
验证的问题。
16、简述科学理论的评价与选择
(1)好的理论应当具有与经验的一致性,
即总体上与大范围内的经验精确符合。
(2)好的
理论应当具有更大的解释能力和预见能力,即除
了它最初所要解释和预言的特殊现象之外,还能
在未曾解释和预言的领域中有揭示能力和预言
能力。
(3)好的理论应当与其他以确证的理论有
一致性,即在基本概念和基本原理的深度上不相
冲突。
(4)好的理论应当简明,即理论体系中所
使用的独立逻辑元素越少越好。
17、简述技术研发过程的一般程序。
技术研究的特点决定了其一般程序是:
在相应社会需求和进行技术预测的基础上确定
技术目标;
围绕技术目标进行原理构思和方案设
计;
进而对方案进行评价以及投入研究试验。
其
大致过程是:
需求一技术发展预测一技术目的设
计一技术后果评价一技术原理构思一技术方案
设计一技术方案评价一技术研制一技术试验一技术鉴定一实施。
在这个过程中,确定技术目标、进行方案设计、反复进行技术评估是几个主要环节。
18、简述技术原理的构思及其方法
技术原理的构思是创造性的思维过程,这种构思需要在对各种自然规律的综合应用中实现。
在此过程中,不运用逻辑思维无疑是不可想象的,但灵感、直觉和形象思维在其中也起着重要的作用。
主要方法:
(1)依靠科学理论构思技术原理,该方法是技术原理构思的主要方法。
(2)以己有的技术构思技术原理,技术是人类能懂得变革自然界的活动,各种技术之间相互联系,相互渗透,相互转移,都有可能帮助人们构思出新技术原理来。
(3)依靠自然原型构思技术原理,模拟方法不仅是基础科学研究中的一种重要方法,而且是技术原理构思的有效工具。
19、简述技术理论方案化
技术原理方案是关于实现技术目标的途径或方式的总体构想。
它是一个有机整体,包括技术的目标系统、技术的原理系统、技术的运作系统和技术的构建系统等分系统,各分系统还包括若干子系统。
在技术研制过程中,技术方案把技术目标和技术原理结合起来,实际是目标明朗化,技术原理具体化,并未技术研制的运作提供具体指导。
由此,与技术原理相比,技术方案的明显特点是具体性和综合性,技术方案不仅要考虑目标在原理上的可实现性,而且要考虑实现目标的具体条件以及目标实现所产生的各种效应。
20、简述SPRU创新模型答:
SPRU是英国苏塞克斯大学的科学政策研究所的简称。
该研究所在80年代中后期,发展了纳尔逊一温特理论,创建了自己的创新理论模型,学界称为SPRU创新模型。
该模型具体分为四类:
(1)渐进的创新
(2)根本性的创新(3)变革技术系统的创新(4)变革技术、经济范式的创新。
21、简述创新的市场激励和政府激励的基本内容和手段
市场激励的中介是交换规则(公平买卖)、价格机制(提供信息、决定分配),市场主体法人化、生产资料自由流动等等,市场通过对技术创新进行自组织的过程,能够自发的培育创新、激励创新。
除此之外,人们在利用市场保护创新方面还采取了其他一些措施,如,缩短创新研制时间,加强促销手段和售后服务等。
由于市场本身不能完全自发保证造就一个最有利创新
的市场结构,不能创造有利于创新的外部环境,
如与创新有关的法律、关税、政策等问题,这就
要求政府在创新中发挥积极的作用。
世界各国采
用的激励创新的政策和手段有:
①教育,教育的
目的是为了提高和普及人们的知识水平,而知识
技术创新的前提。
②科技发展战略。
政府组织人
力物力对某些领域进行强化性的技术创新活动,
可以起到以点带面、提高本国整体技术水平的作
用。
③科技政策。
政府以科技政策推动技术创新,
从而提高本国的科技创新能力。
④资金。
创新需
要大量的资金,政府可以通过税收优惠,鼓励
开设各种风险投资机构的增策来激励科技创新。
另外,政府还有各种各样的针对创新活动的奖励
制度。
22、简述科学技术的社会价值观
由于科学技术应用中的双面刃效应,使
科技研究造福于人类或招祸于人成为令人困惑
的问题。
由此产生了三种观点:
悲观主义、乐观
主义、现实主义。
(一)悲观主义:
悲观主义通过对人口增长、粮
食生产、资源消耗、工业发展和环境污染
五种因素的定量研究发现,在现代科技发展和广
泛应用的推动下,这五种因素都在按照指数
增长,而人类所处的地球是有限的,可耕地数量
是有限的、每亩产量有限、不可再生资源有
限、环境自净能力有限,其结果必然会导致“增
长的极限”,为了摆脱困境,他们提出了“零
增长”对策,即停止增长向均衡目标发展。
(2)乐观主义。
他们与悲观主义相反,对未来
持乐观态度,他们认为科技和工业的进步
会为人类面临的问题找到解决途径,他们认为,
随着科技发展,人类可以开发学多尚未开发
的处女地,对已开发的资源也可以深加工,还可
以大力发展“节流”和“修旧利废技术”,依靠
更先进的科技,补偿环境污染、资源枯竭带来的
问题。
(3)现实主义,现实主义及反对不适当的悲观
主义,也反对片面夸大科技作用、忽略杜会文化
制度因素的乐观主义,他们认为,世界明天的好
坏,并非事先注定,也非由科技的本质所决定,
而是取决于人类今后所采取的决策是否明智。
23、简述可持续发展理论与战略的基本内容
可持续发展理论是一种新的发展观。
一,它所关注的是人类社会的长久的、连续性的
存在和发展,其二,可持续发展理论突破了纯粹经济发展的狭隘界限,具有丰富和全新的内涵,
指的是经济、社会和环境的协调发展。
它内在的
包含着三个基本内容:
即经济的可持续发展、生
态或环境的可持续发展以及社会的可持续发展。
在可持续发展理论体系中,环境的可持续是条
件,经济的可持续是基础,社会的可持续是目的。
其基本观点是:
以人类的长远的持续性存在和发
展为中心,实现“生态一经济.社会”三维符合
系统的协调发展。
可持续发展战略就是指为了实现经济、社会、环
境协调发展而制定的具有长远意义行动方案,其
一,可持续发展战略是一个着眼于未来的战略:
其二,可持续发展是一个整体战略;
其三,可持
续发展战略是以人为中心的战略。
经济、社会、
环境三者的协调,社会生态系统的稳定,其最终
目的是使人类生活更加美好。
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