第五单元单元检测打印版 七年级语文下册课时同步练Word下载.docx

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幽寂 

涉足 

踏青 

血气方刚

3.单项选择题〔3分〕

〔1〕以下各组短语中与其它短语属于不同类型的是〔 

〕

A.报纸杂志

B.调查研究

C.身体健康

D.严肃认真

E.读和写

〔2〕以下各组短语中与其它短语属于不同类型的是〔 

A.十分伟大

B.我的书包

C.小声地说

D.追歼敌人

E.很热闹

〔3〕以下各组短语中与其它短语属于不同类型的是〔 

A.祖国万岁

B.思想品质

C.天气晴和

D.品质优良

E.成绩好

4.以下句子没有语病的一项为哪一项〔 

〕〔2分〕

作为一名负责任的家长，他始终关注着孩子的健康成长。

校长、副校长和其他学校领导一起观看了我校举办的“迎新年，庆新春〞联欢会。

一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用。

部门工作人员对市民提出的建议积极采纳，认真研究，进一步完善了相关政策。

5.以下句子中，划线词语使用不恰当的一项为哪一项〔 

从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。

中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。

重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。

6.请仿照下面句子的形式和修辞方法，分别以“大树〞“鲜花〞作为“生命〞的喻体展开表达，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。

〔2分〕

假设生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿；

________，________；

________，________。

7.古诗文名句默写。

〔7分〕

〔1〕念天地之悠悠，________！

（陈子昂《登幽州台歌》）

〔2〕________，决眦入归鸟。

（杜甫《望岳》

〔3〕斯是陋室，________。

（刘禹锡《陋室铭》）

〔4〕陆游的《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：

________，________。

〔5〕王安石《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小〞有异曲同工之妙的两句诗：

二、阅读理解〔共40分〕

8.文言文阅读〔10分〕

【甲诗】钓鱼不得

[唐]李舜弦

尽日池边钓锦鳞，芰荷①香里暗消魂。

依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞。

【注释】①芰（jì

）荷：

菱叶和荷叶。

【乙文】湖之鱼

[清]林纾

林子①啜茗于湖滨之肆②，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会③其下。

戏嚼豆脯④唾之，群鱼争喋⑤；

然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。

再唾之，坠缀葑草⑥之上，不食矣。

始谓鱼之逝者皆饱也。

寻⑦丈之外水纹攒动争喋他物如故。

余方悟：

钓者将下钩，必先投食以引之。

鱼图食而并吞钩。

久乃知，凡下食者皆将有钩矣。

然那么名利之薮⑧，独无钩乎？

不及其盛⑨下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？

（木刻本《畏庐文集》）

【注释】①林子：

林纾（shū）自称，中国近代文学家、翻译家。

②肆：

指茶馆。

③会：

会聚。

④豆脯：

豆豉之类佐餐小食品。

⑤喋：

成群的鱼儿吃东西。

⑥葑（fēng）草：

水生植物。

⑦寻：

长度单位，八尺。

⑧薮（sǒu）：

原指水少而草木茂盛的湖泽。

后比喻人或东西聚集的地方。

⑨盛：

多，频频。

〔1〕用“/〞为【乙文】中画横线的句子断句，限断两处。

〔2分〕

寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。

〔2〕用现代汉语写出以下句子的意思。

不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？

〔3〕【甲诗】作者“钓鱼不得〞，【乙文】也说对于丢下的食物，鱼儿渐渐“不食矣〞。

请用【甲诗】中的两句诗来概括其原因。

〔4〕【甲诗】中的“香饵〞在【乙文】的作者看来，喻指什么？

请用【乙文】第三段中的一个双音节词来答复。

〔5〕【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。

9.面的文章，完成后面的题目。

〔15分〕

生命之芯

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。

初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。

它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。

清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或黄昏时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

③妻子也想了许多的方法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。

这情景往往一直要到落雪时才能结束。

④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。

我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：

“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？

〞妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。

我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？

难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？

⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。

那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。

⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？

它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。

果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。

过早丧失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。

⑧我们的生命果实是什么呢？

我们的灵魂是什么呢？

我们生命的真正目的是什么呢？

我们是在为自己的生命使命而生活的吗？

什么才是我们人类生命的真正秋天呢？

⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；

无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……

〔1〕①⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？

〔4分〕

〔2〕从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？

〔3分〕

〔3〕如何理解“果实是它们生命的灯芯〞这句话？

〔4〕阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？

〔4分〕

10.阅读下面的文章，完成各题〔15分〕

好一朵木槿花

宗璞

①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。

美人蕉也在这时开放了。

红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。

以前我有“美人蕉不美〞的说法，现在很想收回。

接下来该是紫薇和木槿。

在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。

偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。

紫薇似娇气些，始终未见花。

木槿那么已两度花发了。

②木槿以前给我的印象是平庸。

“文革〞中许多花木惨遭摧残，它却得保全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。

据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。

学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

④前年秋至，我家刚从死别的悲哀缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。

我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。

我在坐立不安时，只好到草园踱步。

那时园中荒草没膝，除了我们的根本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。

我没有指望还能看见别的什么颜色。

⑤突然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。

我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

⑥这是木槿。

木槿开花了，而且是紫色的。

⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。

那红色极不正，好似颜料没有调好；

白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。

最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相照应，让紫色的梦想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。

水很快渗下去了。

一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点淘气，却丝毫不知道自己显得很奇特。

⑨去年，月圆过四五次后；

几经洗劫的小园又一次遭受磨难。

园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。

泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。

我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！

⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。

土埋大半截了，还开花！

⑫土埋大半截了，还开花！

⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。

仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

⑭突然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。

那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。

那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。

⑱它不再来。

⑲即使再有花开，也不是去年的那一朵了。

也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？

〔1〕文章的题目是“好一朵木槿花〞，请根据文章内容概括作者说这朵木槿花“好〞的理由。

〔2〕试从修辞手法的角度品析第⑧段中的画线句子。

〔3〕“土埋大半截了，还开花！

〞这一句作者为何要单独成段？

〔4〕作者在结尾写道：

“也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮。

〞作者所需要纪念的是那朵“重压下挣扎出来的花〞吗？

三、写作〔40分〕

11.根据要求作文。

宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；

安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；

海伦·

凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。

正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；

正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。

请以“成长路上无捷径〞为题目，写一篇600字到800字的文章。

语句通顺，中心突出，文体不限。

第二课时

一、选择题（共10分）

1．（此题2分）以下字形和加点字注音全部正确的一项为哪一项〔〕

A．曲折〔qǔ〕喧闹〔xuān〕亘古不息〔ɡè

nɡ〕天然屏嶂

B．强迫〔qiá

ng〕祈祷〔qí

〕凄惨嗥鸣〔há

o〕楔而不舍

C．狂澜〔lá

n〕惊讶〔chà

〕无比挚痛〔zhì

〕扑朔迷离

D．山巅〔diān〕谰语〔ná

n〕燕山胡骑〔yà

n〕重峦迭嶂

2．（此题2分）以下各组词语中字形完全正确的一项为哪一项（　　）

A．狂斓　　田垄　　阿姊　　污秽

B．紫藤　富饶　山颠　云鬓

C．祈祷　斑斓　气魄　辔头

D．怪诞　泛烂　惊讶　鞍鞯

3．（此题2分）以下加点字词语运用不正确的一项为哪一项〔〕

A．这篇文章味同嚼蜡，实在激不起阅读的兴趣。

B．湖南卫视打造的国防教育节目《真正男子汉》寓教于乐，让观众获益匪浅。

C．峡江湿地公园的生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。

D．在校园文化艺术节上，同学们八仙过海,各显神通，以丰富多样的形式展示了校园文化的魅力。

4．（此题2分）以下句子没有语病的一项为哪一项〔〕

A．只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。

B．由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。

C．综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。

D．谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大奉献呢？

5．（此题2分）以下句子组成语段顺序排列正确的一项为哪一项〔）

①教养是所有财富中最昂贵的一种。

②多读书、读好书，高等教育肯定能提高一个人的精神境界，开阔人的视野，提升一个人的修养。

③做一个有教养的人，比做一个有钱、有学历的人更重要。

④当然，教养离不开文化。

⑤可现在受过高等教育的人不少，但表现出没教养的地方随处可见，我们是不是也该将培养有教养的国民作为一个奋斗目标。

A．④①③⑤②B．①④②⑤③C．①③④②⑤D．①②④⑤③

二、句子默写（共8分）

6．（此题8分）填补以下名句的空缺处或按要求填空。

〔1〕______________________，散入春风满洛城。

〔2〕马上相逢无纸笔，______________________。

〔3〕自古逢秋悲寂寥，______________________。

〔4〕________________________，对镜帖花黄。

〔5〕《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，衬托木兰勇敢、坚强性格的句子是________________________，___________________________。

〔6〕《木兰诗》描写木兰奔赴战场时的矫健雄姿的句子：

_________________________________，_________________________________。

三、语言表达（共2分）

7．（此题2分）根据语境，仿照划线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。

我们应该心存感谢，感谢生活对我们的厚爱。

我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；

__________，__________。

心存感谢，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。

多一份感谢，就少一份贪婪与抱怨；

四、综合性学习（共6分）

8．（此题6分）“藐视黄河，就是藐视我们这个民族〞黄河，中华民族的摇篮。

中华民族在这里繁衍生息……今天，我们来开展一次《黄河——母亲河》的语文活动。

请你积极参加，完成以下任务。

〔1〕老师请你负责“我在《黄河颂》里探黄河知识〞这一板块的活动。

你准备让你们组从《黄河颂》一诗提供的哪些信息去探讨有关黄河的哪些知识？

〔2〕作为“黄河文化大搜集〞这一板块的一员，你一定搜集了不少有关黄河的谚语、俗语、成语、诗歌和民间故事、神话传说、历史人物故事吧。

请你任选一个角度，写出两个。

〔3〕假设你是“忧黄河、救黄河〞这一板块的负责人，根据你和你的组员调查黄河断流的原因和河水污染现状。

请你为缓解黄河断流献或水污染两条计策。

五、现代文阅读（共31分）

〔一〕阅读下文，答复以下问题。

（此题15分）

军　装

周海亮

①1937年。

南京。

②

天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦的残肢断臂随处可见。

子弹和炮弹编织成密集的网，城在网中，毫无还手之力。

③第一波日本人很快扑进了城。

他们就像在丛林里狩猎，动作越来越熟练，神色越来越悠闲。

突然一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出，几个日本兵猛然栽倒。

④躲在楼房里的，是最后一支战斗着的守军，只有三十多个人，只有打光最后一颗子弹的命令。

（A）三十多个人挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起的手榴弹。

他的左边挤着强子，右边挤着死去的连长。

强子的手里紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯扭扭，好似一根天津麻花。

机枪“哒哒哒〞地响起来，子弹激起远处的尘烟，切断日本人的喊叫。

他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的士兵。

⑤可是他呢？

他是兵吗？

也许是，也许不是。

他参军没几天，他甚至没有属于自己的军装。

他跟连长说过，连长说，哦，寻一杆枪给他，就指挥士兵摞沙袋去了。

那些沙袋摞得很高，摆成了怪异的阵式。

连长说他们的防线坚不可摧。

可是当战斗打响，那些沙袋，霎时同兵的尸体一起飞上了天。

⑥他跟连长说过三次。

他说他得有一身军装，有军装，才有兵的样子。

连长终于恼了，他说那你随便从哪个死人身上扒下一套！

他试了试，终于没敢。

他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵了。

他们战死了，却不再是兵，他不能这么干。

……他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。

后来他们撤进了城，躲进那栋随时可能坍塌的小楼。

连长说，打完最后一颗子弹，咱们就可以散了——追上队伍，或者回家。

然后弹片划过，他的脑袋仅剩一半了。

他用仅剩一半的脑袋冲他微笑，他的笑容凄惨并且绝望。

⑦日本人迅速将他们包围，他们腹背受敌。

甚至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎捅进日本人的嘴巴。

子弹清脆地击穿日本人的后脑，那是他的最后一颗子弹。

拖着血丝的子弹飞向天空，天空与天空之间，尸体，尸体，尸体……他们跑向广场，他们知道战斗结束了。

突围的过程异常惨烈，三十多个人，也许仅剩他一个。

⑧广场上挤满了人，老人，女人，医生，孩子，学生，士兵……士兵们慌慌张张将枪扔掉，又慌慌张张地脱掉自己的军装。

有人将军装埋进花坛，那些花儿全都失去了头颅；

（B）有人将军装投向烈焰，它们很快燃烧，如同一面面战败的旗子，却裹起阵阵腥风。

脱掉军装的士兵马上挤进人群，缩着脖子，眼睛死死地盯着地面——他们试图用参军以前的职业来救回自己的性命。

⑨军装染上鲜血。

军装熠熠生辉。

军装五彩斑斓。

军装坚硬如铁。

军装躺在地上，缩在火焰里，沦为尘土，或者化为青烟。

一座城沦陷了，一起沦陷的，还有军装。

⑩他跑过去，泪飞如雨。

他从火焰里抢出一套军装，动作迅疾滑稽。

那是一套几乎全新的军装，没有枪眼，没有鲜血，没有褶皱，甚至没有灰尘。

他将军装抖开，浓重的草绿色刺伤他的眼睛。

他向火焰跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。

他说，我还是兵。

⑪仍然有人胡乱地脱着自己的军装。

他却胡乱地往身上套着陌生的军装。

一模一样的军装，几个小时以前，它们还在战壕里并肩作战。

连日本人都愣住了，他们赶过来，端起枪，眯起眼，却忘记扣动扳机。

终于他穿戴整齐，他甚至有时间整理一下衣襟，然后他“啪〞的一声立正，向火焰和废墟行一个并不标准的军礼。

⑫枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。

他号叫着伸手去捂，牙齿将舌头咬断。

⑬他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。

9．（4分）请用简洁的语言梳理小说的情节。

开端：

南京失守，日军扑进了城，射杀每一个活动的目标。

开展：

_________________________________

高潮：

广场上的士兵将军装脱掉，他却从火中抢出一套穿在身上。

结局：

__________________________________

10．（4分）第⑤⑥段属于哪一种记叙顺序？

有何作用？

11．（3分）请从文中画线的A、B两句中任选一句，从修辞的角度赏析其表达效果。

我选________句，赏析：

_____________________________

12．（4分）文章第⑧～⑪段运用了比照与衬托的写法，请选择其一，结合文意表述作用。

〔二〕阅读文章，答复以下问题。

（此题16分）

听　雁

付秀红

①去听大雁的叫声吧。

我总以为，那“飞啊飞啊〞“嘎嘎〞的声音是世间最美的音乐。

天冷了，树变瘦了，一地枯黄。

高粱只剩下了茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气。

黄昏的冷云酝酿着秋雨。

此时，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来〞的时节。

②在这肃杀的季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。

它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。

③它们几十只，数百只，甚至上千只聚集在一起，用号子般的叫声鼓舞同伴。

那高亢的鸣叫，似呼朋引伴般的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。

此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。

④“头雁〞是雁阵的灵魂，在“飞啊飞啊〞的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。

在“人〞字尖上飞动的“头雁〞最费力，它用翅膀的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会落伍。

雁阵这种节省体力的方法，让人感动。

而“头雁〞是没有那阵风能利用的，它是创造者，不是享受者。

为防止疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁〞。

一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎〞的提醒声中，队伍便会由“人〞字换成“一〞字。

它们懂得智慧、互助和合力的内涵，高旷的风不断跑来，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒向一路云空。

⑤大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。

在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。

大雁一生从不独活。

一只母雁假设在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。

我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧！

雁在，爱才在。

⑥心中涌起了莫名的感动。

雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。

岁月里还有什么声音能够这样美？

我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界。

风吹过，发微动，能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。

⑦秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。

情依依，霜淡淡，万水千山，用心灵来听雁。

（选自《思维与智慧》2021年第5期，有改动）

13．（4分）文章第①段描写秋天原野的景象，有什么作用？

14．（4分）赏析文章第③段中的画线句。

15．（4分）简要概括文章第③～⑤段是如何围绕“听〞来组织材料的。

16．（4分）综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上我们可以获得哪些启示。

六、诗歌鉴赏（共13分）

（此题13分）阅读下面的诗歌，答复以下问题。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故土。

爷娘闻女来，出郭相扶将；

阿姊闻妹来，当户理红妆；

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

17．（3分）解释以下加点的词。