高三语文复习计划Word文档下载推荐.docx

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高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。

“想得到”就是要基础扎实，提取迅速，“拿得准”就是要规范准确、表达清楚；

“做得快”就是要熟，就是要让知识纵横联系、融会贯通，只有熟才能生巧，巧才能生精。

要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。

2．要有可控性和针对性

要控制课堂教学容量及训练量。

量次不足，不能完成既定的教学任务；

量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。

提倡一周一小练，___月一大练。

练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。

还要根据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。

3．要有灵活性

可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

二、复习备考的几点措施

1、强化合作意识。

做到精诚团结，艰难与共。

做到六个统一：

统一资料，___学安排，___学内容，___学方法，___学时间，___学检测。

教师轮流负责每月编一期《最新素材》，为学生提供最新的写作素材；

每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为学生提供作文范例；

每周一次___备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

2、注重备考研究,加强___备课。

要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。

要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；

对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。

要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。

把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。

面对新教材、新高考，教师一定要有___备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。

复习知识重要，复习方法更重要；

师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。

尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

高考复习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联系；

锤练思想方法，提升解题能力；

加强知识综合，提高应用能力。

为此，教师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲学生理解不了的问题（疑点、难点）；

讲学生归纳不了的问题（规律、方法）；

讲“学生运用不了的问题（知识的迁移、思路的点拨）。

“三不讲”——过易的问题（学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题）不讲；

过偏的问题（超越本阶段教学深度的问题）不讲；

过难的问题（超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题）不讲。

注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。

2022年高三语文复习计划范文

高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。

但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。

但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。

因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。

在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。

例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识;

再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆）。

实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。

课外知识以积累阅读经验和写作素材为主

除了单纯的课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。

世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。

在狭义的“学习”之余，大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。

否则，单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察的要求的。

阅读的对象可以是时政类的报刊杂志，也可以是一些职业写作人的专栏文字。

对于文学性较强的文章，应当主要以训练现代文阅读能力为主，去捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其立意;

对于时事新闻等消息性的文字，则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的目的去进行，这样，在作文中才有“联系实际，深入思考”的余地和充实的内容储备。

高三语文一轮复习策略

1、理清知识系统。

这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。

语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。

而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。

第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

2、要注重利用教材。

因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。

像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。

而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。

3、要明确语文学科的特点，调整心态。

语文不同于其它学科，成绩的提高需要长时间的坚持。

这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提高而放弃。

只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指日可待。

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4、语文考试主要包括基础知识、古代诗文、现代文阅读和写作四个考点。

要根据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法，然后再进行整合练习，这样做会事半功倍。

高三语文复习的重点是什么

高三语文的复习也是不容忽视的一个重要环节.此外,积累则是高三语文不可或缺的一个重要部分.高三语文的阅读,作文等等,都和平时的积累有着不可磨灭的关系.下面就让我们来看看高三语文中积累的重要性,以及高三语文的复习方法.

语文考试范围极广,不可能一蹴而就.同学们一定要科学安排,做到点滴积累,分散复习.应该把考试内容分散到每一天中.比如背诵诗词名句,利用零碎时间.像晨读、餐前餐后、睡前等.另外,建议准备两个本子.一个是作文素材积累本,一个是基础知识摘录本.在平时做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法如能坚持半年,定可提高高考中选择题的得分.

高三语文复习计划范文

（二）

实现的目标：

1、能够系统掌握基础的语文知识，建立起语文知识体系。

2、明确各知识点在高考中的比重。

3、掌握最基本的答题技巧及答题方法。

时间安排：

复习方法：

1、以练为主，讲练结合。

2、以学生为主，勤反思多反馈。

具体操作：

（一）基础知识部分

1、字音目标：

明确字音题的题型及其在高考中所占的比重。

明确答题方法。

（1）集中___课时练习六册书中课下注释带拼音的字词。

（2）分散复习，以核按纽提供的字音材料为主。

2、字形目标：

明确字形题的题型及其在高考中所占的比重。

集中___课时的时间，以书写正确字形为主。

分散复习为主。

3、词语熟语部分：

目标：

明确词语题的题型及其在高考中所占的比重。

集中___课时记忆一些重点词语，___节课做练习题。

分散复习，教师选择常见成语讲解造句。

近异词辨析目标：

明确辨析方法。

掌握虚词知识特别是关联词知识。

时间安排;

集中___课时训练。

4、病句目标：

明确病句类型、题型及其在高考中所占的比重。

明确病句题的辨析方法。

5、标点符号目标;

明确标点符号在高考中所占的比重。

总结常见标点符号的用法，能够使用标点符号。

6、扩展语句，压缩语段目标：

明确题型及其在高考中所占比重。

明确方法。

7、选用、仿用、变换句式目标：

8、简明、连贯、得体目标：

集中___课时训练

9、修辞方法目标：

明确题型，掌握常见的修辞方法。

（二）、文学常识和背诵默写

1、文学常识目标：

明确题型及其在高考中的比重。

掌握重要作家作品。

集中___课时练习。

3、背诵默写目标：

明确题型及其在高考中所占的比重。

从___月___日起，用早读时间背诵考纲要求的必须背诵的篇目方法：

以分散复习为主，突出背诵，要求书写个别重点字。

（三）文言文时间安排：

___课时（___周）方法：

以课外阅读为主，以人物传记为主，以训练阅读速度推断语义为主，辅之以对课内文言文知识的复习。

集中训练的篇目不少于___篇。

（四）诗歌阅读时间安排;

不少于___课时（___周）明确题型及其在高考中的比重、答题思路。

掌握古诗的基础知识及其鉴赏术语。

集中训练不少于___课时。

（五）大阅读时间安排：

___周（___课时）目标：

掌握鉴赏术语及其答题思路。

明确在高考中所占的比重。

集中训练___课时，不少于___篇文章。

（六）小阅读___周（___课时）明确阅读方法及其题型。

集中训练不少于___篇。

（七）作文分散复习每周四的连排课，隔周一篇大作文（___篇）每周___个造句练习每个句子不少于___个字（周一、三、六）以议论文写作为主要训练内容，突出议论文的题材特点。

按照议论文的语言、选材、叙例、结构分项训练。

突出议论文的审题立意训练。

每周六早读朗读作文。

高三语文复习计划范文（三）

一、指导思想

认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。

二、教学措施及方法

（1）强化积累，夯实基础

语文贵在积累。

诵读和练习是语文积累的不二法门。

诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。

各班除早自习外，每天宜再安排___分钟诵读时间，制订好诵读计划。

诵读的内容，可参见下列这些。

①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。

达到会背诵，会翻译，会解词。

②诵读名句名篇。

重点是《教学大纲》中规定的___篇古文和14诗词曲。

达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。

③诵读字、词（包括熟语）。

一是教材上容易读错的字、词;

二是教材中的几个“附录”的内容。

④时文美文。

自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

⑤近几年的高考满分作文。

特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容：

一是练字，要力求把字写规范，写工整;

二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。

选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

1、字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。

2、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。

3、标点符号——关注常见错误。

4、语言运用——依照规范操作。

5、古文阅读——突出四个重点：

①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的___个实词），巧妙推断具体语境中的词义。

②虚词——突出重点（___个虚词），辨明用法。

③句式翻译——直译为主，避开误区。

④分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，要注意五个联系：

①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;

②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;

③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;

④把课外材料与课本联系起来;

⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

7、现代文阅读——审清要求，依文作答。

8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。

⑶自由阅读，开阔视野

继续每周1——___节的自由阅读课。

“劳于读书，逸于作文”。

阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。

“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。

（1）阅读范围：

名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。

（2）阅读方式：

速读，写读书笔记。

速度要求是每分钟不少于___字，可在课前___分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。

浏览，捕捉有益信息。

浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。

精读，研究布局章法。

特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。

⑷常抓作文，注重系统

要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。

作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到

（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）;

（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）;

（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）;

（4）练与评结合（练规范，练技巧。

学生互评，教师点评）。

具体做法：

①备好两大“菜系”，突出特色品种。

考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”——记叙文、议论文。

在此基础上，再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。

平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。

②注意积累素材，丰富写作仓库。

鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。

③大、小作文结合，提高发展等级。

除考试时的作文认真对待以外，教育学生坚持练笔，养成写周记、日记的习惯。

每周上交一次周记，供老师检查，促自己写作。

注重写作技巧，研究考纲对作文的要求，在发展等级上下够工夫。

初步拟定：

1——___周安排记叙性文章的训练。

记叙文侧重训练记人、记事性，尤其是记事性的文章。

9——___周安排议论文的训练。

19——___周安排材料作文、话题作文的训练。

26——___周安排审题、拟题、立意、选材、修改等的综合训练。

___周——考前，安排拟写提纲的训练。

当然，视情况，也可交叉进行。

⑸作业、考试，加强落实

坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。

对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对生进行面批。

做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

三、高三年级语文第一轮教学进度计划

高三语文复习计划范文（四）

今天能坐在这里我非常地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们交流。

我代表我们学校深表感谢。

一、一轮复习的时间安排和总体思路

一轮复习的时间：

___月——___月。

___月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开始了，剩下一些需要解决处理的选修科目，如果高考涉及到了就在考点中进行。

一轮复习的总体思路是：

面向全体学生，抓考点，低起点，重视知识点。

建构一个复习体系，也是一个知识体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。

完成一个过渡，从零打碎敲到知识体系，从感性认知到理性提升，从知识的接收者到知识的使用者。

打造一个成功的备考考生的形象。

尽量使学生能在一轮复习中得到全面具体的高考考点的训练。

二、对备考师生提出的要求

在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：

坚持背诵默写;

掌握方式方法;

强化知识点，不放过知识点的细枝末节;

坚持系统化复习;

做好材料的积累。

教师要讲到位：

讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;

要改到位：

凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞;

要落实到位：

盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现;

要抓好阅读，开阔学生视野。

三、具体的复习内容和思路

高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：

科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。

我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。

时间大约是从___月——___月，如有需要，可以再延后十天半个月。

先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题（成语、病句、排序）这两大块的安排。

高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中___篇和高中___篇。

安排固定的背诵时间——语文晨读（一、三、五）___分钟和课前5——___分钟。

定期小考和大考，小考各科老师自己考;

大考年级组一起考，且默写量较大。

我们的目标是，其他题不行，默写一定要争取不丢分。

语用题作为每天必做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，外加一道其他类型的语用题（仿写或概括或虚词填空或图表等等）。

分析答案时尽量让学生自己分析解决，要让学生知其所以，还要知其所以然。

能力上我们差一些，但我们相信勤能补拙。