小学美术公开课蔬果的联想教学设计Word文档下载推荐.docx
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4、通过这些奇思妙想使学生增强对自然和生活的热爱。
教学重点:
1、学生重点提高对物象特征整体感知能力
2、掌握切割、插接、镂空等造型方法。
教学难点:
通过事例引导激发学生联想思维和想象能力。
教学准备:
CAI课件,实物教具。
教学过程:
一、激情导课:
今天老师给大家带来一段魔术,你们想不想看一看?
(出示带蒂的一棵长茄子)请同学们仔细看,老师是怎么变的?
(展示:
用小刀在茄子左右两边各切划出一对小翅膀,在中心处切割出肚皮,变成一只活泼可爱的小企鹅)好玩吗?
你们想不想也变一变?
我们今天就共同学习第五课《蔬果的联想》(板书课题)
【设计意图】
直观演示法渗透以形造型思想,激发学生学习兴趣。
二、民主导学:
1、直观分析蔬果造型原理。
下面请同学们打开课本,在这些蔬果制作的作品中,你最喜欢哪一件,为什么?
教师引导学生交流并相机小结:
(1)小青蛙:
小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似,色彩、纹理也相近。
(教师板书强化:
形体、色彩、纹理)因此,用小南瓜做成了小青蛙的身体,然后辅以小西红柿做眼睛、菜叶子做成四肢,一只憨态可掬的小青蛙就变成了。
(2)洋葱制作的荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的特点、白里透红的色彩特点与荷花形体、色彩特征相似的原理设计的。
(3)……
教师进一步强化形体、色彩、纹理概念,
引导学生掌握对物象特征整体感知的方法以及以形造型创作原理。
2、探究蔬果制作物象的一般步骤:
你喜欢的这件作品是怎样变成的?
用到了哪些方法?
(1)荷花:
荷花运用了切划的方法。
(2)小青蛙:
小青蛙的嘴用了切割的方法,眼睛和四肢用了插接的方法。
(板书:
切割、插接)
(3)南瓜人物:
南瓜人物还运用了镂空的方法。
镂空)
3、引导学生展开联想。
刚才,我们已经知道了蔬果制作玩具的制作原理和基本方法,那么,在你准备的蔬菜和水果中,你准备把它(它们)变成一件什么样的好玩、有趣的玩具呢?
(学生思考、交流、反馈,教师评价指导。
)
4、打开学生创新思维,激发学生创作欲望。
看一看别的小朋友是怎样想的,又是怎样变的呢。
(课件展示作品)。
大家都想好了吗?
那就大胆地把你的奇思妙想变成现实吧,比比看哪位小朋友能创作出与众不同的作品来!
尊重学生的主体地位,让学生成为学习的主人。
引导学生自主探究学习蔬果玩具的制作原理与方法,同时提供精美的范例让学生欣赏、感悟,引导学生在观察、联想、欣赏和评议中培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,促进学生创作出更与众不同的作品。
三、检测导结:
1、展示作品,学生自评、互评、教师点评。
2、教师小结本课:
在我们的生活中,还有许多美的事物等待我们去发现,并创造出更多更美的作品。
(课件展示石头画作品,拓展学生思维)
引导学生欣赏评价完成的作品,进一步提高学生的审美能力,并增强学生“学以致用”的意识。
板书设计:
五、蔬果的联想
特征:
形体色彩斑纹
方法:
切割插接镂空
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